activite-1-tableau-objets-du-ss

Activité 1 : Construire un tableau à double entrée pour comparer les différents objets du système solaire et
expliquer l’originalité de notre planète Terre.
Domaine
Compétences
« j’ai réussi si… »
Prof
Elève
D1
Communiquer (C1, C2)
-j’ai utilisé un vocabulaire scientifique approprié,
-mon travail est propre, clair et sans faute d’orthographe
D2
Etre méthodique (M1, M2)
-j’ai organisé mon travail au sein d’un groupe d’élève
-j’ai collaboré pour construire le tableau et le remplir
Rechercher, extraire et
organiser l’info (I1)
-j’ai utilisé l’ensemble des documents pour compléter mon tableau de
manière rigoureuse
D3
Adopter un comportement
responsable et autonome (A1,
A4)
-j’ai respecté l’opinion des autres camarades du groupe,
-je me suis engagé dans mon travail, j’ai pris des initiatives et j’ai travaillé de
manière autonome.
D4
Suivre une démarche
scientifique (R2)
-j’ai tiré les informations essentielles du tableau afin de conclure sur
l’originalité de la planète Terre.
Réaliser un tableau (F4)
-j’ai suivi les consignes, les aides du professeur et j’ai utilisé la fiche méthode
pour construire mon tableau.
-j’ai mis un titre en lien avec le contenu du tableau.
Consigne :
A partir des documents à votre disposition, expliquer à Jean et Jeanne qu’elles sont les originalités de notre planète
permettant d’héberger la vie. Pour cela, construire un tableau à double entrée pour comparer les différents objets
du système solaire en fonction de quelques caractéristiques (taille ou diamètre le cas échéant, composition (roches
ou gaz), distance au Soleil, température, présence d’atmosphère, présence d’eau sous les 3 états) puis conclure sur
les caractéristiques originales de la Terre.
Activité 1 : Construire un tableau à double entrée pour comparer les différents objets du système solaire et
expliquer l’originalité de notre planète Terre.
Domaine
Compétences
« j’ai réussi si… »
Prof
Elève
D1
Communiquer (C1, C2)
-j’ai utilisé un vocabulaire scientifique approprié,
-mon travail est propre, clair et sans faute d’orthographe
D2
Etre méthodique (M1, M2)
-j’ai organisé mon travail au sein d’un groupe d’élève
-j’ai collaboré pour construire le tableau et le remplir
Rechercher, extraire et
organiser l’info (I1)
-j’ai utilisé l’ensemble des documents pour compléter mon tableau de
manière rigoureuse
D3
Adopter un comportement
responsable et autonome (A1,
A4)
-j’ai respecté l’opinion des autres camarades du groupe,
-je me suis engagé dans mon travail, j’ai pris des initiatives et j’ai travaillé de
manière autonome.
D4
Suivre une démarche
scientifique (R2)
-j’ai tiré les informations essentielles du tableau afin de conclure sur
l’originalité de la planète Terre.
Réaliser un tableau (F4)
-j’ai suivi les consignes, les aides du professeur et j’ai utilisé la fiche méthode
pour construire mon tableau.
-j’ai mis un titre en lien avec le contenu du tableau.
Consigne :
A partir des documents à votre disposition, expliquer à Jean et Jeanne qu’elles sont les originalités de notre planète
permettant d’héberger la vie. Pour cela, construire un tableau à double entrée pour comparer les différents objets
du système solaire en fonction de quelques caractéristiques (taille ou diamètre le cas échéant, composition (roches
ou gaz), distance au Soleil, température, présence d’atmosphère, présence d’eau sous les 3 états) puis conclure sur
les caractéristiques originales de la Terre.
Situation :
Jean et Jeanne sont fans de séries de sciences fiction mettant en scène des extra-terrestres. Ils se demandent pourquoi, dans
notre système solaire, il n’y a que sur Terre que l’on retrouve la vie.
Situation :
Jean et Jeanne sont fans de séries de sciences fiction mettant en scène des extra-terrestres. Ils se demandent pourquoi, dans
notre système solaire, il n’y a que sur Terre que l’on retrouve la vie.

FICHE AIDE
 Construire le tableau :
 Lire la fiche méthode « construire un tableau à double entrée.
 Repérer qui on compare (ici les objets du système solaire) en fonction de quoi (les caractéristiques)
 Réaliser autant de colonne que d’objets à comparer + 1 colonne pour noter les titres
 Réaliser autant de lignes que de caractéristiques + 1 ligne pour les titres.
 Utiliser les documents afin de compléter les cases, lorsque l’information n’est pas présente, noter une
croix dans la case.
 Donner le titre « tableau comparant… en fonction de… »
 Conclure :
 Observer la colonne concernant la Terre et noter tout ce qui est différent sur cette planète et qui en fait
donc l’originalité.
 Connaissances :
 Planète : Corps sphérique qui gravite autour d’une étoile
 Etoile : Astre qui produit de la lumière
 Satellite : Petit objet qui gravite autour d’une planète
 Graviter : tourner autour de quelque chose
FICHE AIDE
 Construire le tableau :
 Lire la fiche méthode « construire un tableau à double entrée.
 Repérer qui on compare (ici les objets du système solaire) en fonction de quoi (les caractéristiques)
 Réaliser autant de colonne que d’objets à comparer + 1 colonne pour noter les titres
 Réaliser autant de lignes que de caractéristiques + 1 ligne pour les titres.
 Utiliser les documents afin de compléter les cases, lorsque l’information n’est pas présente, noter une
croix dans la case.
 Donner le titre « tableau comparant… en fonction de… »
 Conclure :
 Observer la colonne concernant la Terre et noter tout ce qui est différent sur cette planète et qui en fait
donc l’originalité.
 Connaissances :
 Planète : Corps sphérique qui gravite autour d’une étoile
 Etoile : Astre qui produit de la lumière
 Satellite : Petit objet qui gravite autour d’une planète
 Graviter : tourner autour de quelque chose
FICHE AIDE
 Construire le tableau :
 Lire la fiche méthode « construire un tableau à double entrée.
 Repérer qui on compare (ici les objets du système solaire) en fonction de quoi (les caractéristiques)
 Réaliser autant de colonne que d’objets à comparer + 1 colonne pour noter les titres
 Réaliser autant de lignes que de caractéristiques + 1 ligne pour les titres.
 Utiliser les documents afin de compléter les cases, lorsque l’information n’est pas présente, noter une
croix dans la case.
 Donner le titre « tableau comparant… en fonction de… »
 Conclure :
 Observer la colonne concernant la Terre et noter tout ce qui est différent sur cette planète et qui en fait
donc l’originalité.
 Connaissances :
 Planète : Corps sphérique qui gravite autour d’une étoile
 Etoile : Astre qui produit de la lumière
 Satellite : Petit objet qui gravite autour d’une planète
 Graviter : tourner autour de quelque chose

Documents ressources
C1 Activité 1 : les objets du système solaire et originalité de la Terre
Doc 1 : Le Soleil, étoile du système
solaire.
Photo du Soleil où on aperçoit une éruption
solaire
Le Soleil a un diamètre de 1 390 000
Km, c’est l’objet le plus grand du
système solaire. C’est une énorme
boule de gaz (hydrogène et hélium)
où se produisent des réactions de
fusion nucléaire libérant de l’énergie
sous forme de rayonnements. La
température du Soleil est
considérable, elle s’élève à 15 millions
de °C au cœur et 5000 °C en surface. Il
n’y a ni atmosphère ni eau sur cet
objet. Agé de 4,5 milliards d’années,
le Soleil est à la moitié de sa vie.
Doc 2 : Les différentes planètes du système solaire.
Sous l’effet de la gravitation, huit planètes tournent autour du
Soleil. Après le Soleil, ce sont les objets les plus gros du système
solaire.
Schéma des 8 planètes du système solaire ordonnées (les échelles ne sont pas
respectées)
Doc 3 : Fiche d’identité de la planète Mercure
Planète la plus proche du Soleil, cette dernière
est composée de roches. Elle se situe à 58
millions de Km du Soleil et possède un diamètre
de 4880 Km. Il y règne une température de
surface de 179°C. Mercure ne possède pas
d’atmosphère et il n’y a aucune trace d’eau.
Photographie de Mercure vue par la sonde Messenger en
janvier 2008
Doc 4 : Fiche d’identité de la planète Vénus
Vénus est constituée de roches. Elle est à une
distance de 108 millions de Km du Soleil et possède
une température de 461°C. Son diamètre est de
12102 Km. L’eau n’est présente que sous forme de
vapeur contenue dans son atmosphère très épaisse.
Photographie de Vénus en vraies couleurs vue par la sonde
Mariner 10

Doc 5 : Fiche d’identité de la Terre
La Terre est située à 150 millions de Km du Soleil.
Son diamètre est de 12756 Km, elle est constituée
de roches .Il y règne une température de 15°C
environ grâce à la présence d’une atmosphère de
800 Km contenant une grande majorité de vapeur
d’eau en partie responsable de l’effet de serre.
L’eau est présente sur Terre sous les 3 états
(liquide, gazeuse et solide) permettant ainsi
d’héberger la vie. La Terre possède un satellite
naturel : la Lune tournant autour d’elle en un peu
plus de 27 jours.
La Terre vue depuis la Lune par Lunar Reconnaissance Orbiter
le 12 décembre 2015
Doc 6 : Fiche d’identité de Mars
Mars est située à une distance de 228 millions de
km du Soleil. Elle possède un diamètre de 6792
Km et est de composition rocheuse. Il y règne
une température de -63°C, elle possède toutefois
d’une atmosphère très fine. On repère à sa
surface des traces de la présence passée d’eau.
Des traces de vie sont encore recherchées mais
non découvertes.
Mosaïque assemblée à partir d'images prises par l'orbiteur
Viking 1 le 22 février 1980
Doc 7 : Fiche d’identité de Jupiter
Jupiter est une planète gazeuse située à 775
millions de Km du Soleil et possédant un diamètre
de 142984 Km. Elle possède une atmosphère très
épaisse, la température y est de -121°C et l’eau est
surtout sous forme de glace. Cette planète géante
possède de nombreux satellites naturels dont
Europe (constitué de roches, diamètre de 3130 Km,
température -148°C, présence d’atmosphère)
Jupiter vue par Voyager 2 en 1979 (image retraitée en 1990
pour souligner les formations telles que la Grande Tache
rouge)
Doc 8 : Fiche d’identité de Saturne
Saturne est une planète gazeuse située à 1421
millions de Km du Soleil. Elle possède un
diamètre de 120536 Km. Elle possède une
atmosphère et la température de surface
approche les -181°C. L’eau est présente sous
forme de glace et a été observée liquide sur
Encelade, une de ses lunes. Elle possède des
anneaux constitués de glace et de poussière et
de nombreux satellites naturels (Titan est l’un
des 60 satellites).
Saturne vue par la sonde Cassini en 2008

Doc 9 : Fiche d’identité d’Uranus
Uranus est une planète gazeuse située à 2870
millions de Km du Soleil. Elle possède un
diamètre de 51118 Km. Elle possède une
atmosphère riche en gaz, la température
régnant sur Uranus est de -205°C en surface.
Uranus possède de l’eau sous forme de glace.
Uranus vue par la sonde Voyager 2 en 1986
Doc 10 : Fiche d’identité de Neptune
8ème et dernière planète du système solaire, Neptune
est une planète gazeuse située à 4503 millions de Km
du Soleil et possédant un diamètre de 49258 Km. Sa
température moyenne de surface est de -220°C, son
atmosphère est riche en gaz. Elle possède de l’eau
sous forme de glace en son cœur.
Neptune vue par la sonde Voyager 2 en 1989
Doc 11 : Les astéroïdes ou météorites
De taille et formes très variées, allant de blocs
ne dépassant jamais 100 Km, les astéroïdes
gravitent autour du Soleil dans la ceinture
principale située entre Mars et Jupiter et dans
la ceinture de Kuiper après Neptune. Ces
objets sont constitués de blocs de roches,
métaux et glace. Lorsque l’orbite d’un
astéroïde croise celui de la Terre et entre en
contact avec elle on parle de météorite.
Certains peuvent posséder une atmosphère et
de l’eau sous forme de vapeur comme Cérès.
Astéroïde Ida ainsi que sa lune Dactyl.
Doc 12 : Les comètes.
Petit corps composé d’un noyau de glace et de
poussières (15 Km) qui se vaporise à l’approche du
Soleil formant une « chevelure » ou coma (environ
250000 Km de long) en réfléchissant la lumière
solaire. Les comètes auraient pour origine la
ceinture de Kuiper (après Neptune) ou viendraient
de plus loin au-delà de notre système solaire (nuage
d’Oort ou de Hills).
Comète de Hale-Bopp avec sa chevelure