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Une didascalie
médiatique ?
(Valérie Jeanne-Perrier – GRIPIC CELSA Paris Sorbonne)
Vous avez dit DIDASCALIE ?
Un espace COMMUNICATIONNEL,
dans lequel la dimension dialogique
passe par le sémiotique…
Un des vecteurs DE L’ÉCHANGE
entre l’auteur et le public…
UNE ÉNONCIATION SCÉNIQUE,
elle exprime ce que le dialogique ne
dit pas…
DIDASCALIE ? Communiquer, échange, énonciation
scénique, un exemple stéréotypé, « hors médias »…
Cadrage
Un corpus pour analyser un imaginaire, mis en
image dans les publicités des médias à propos
de ce que peut être la lecture sur les tablettes.
Qui laisse filtrer des visions limitées des modèles
économiques possibles pour les médias.
Exposer le « lire » ? Un processus de
cheminement. Disparition des acteurs et des
contenus de l’information.
1.
Les médias et la
presse parlent d’euxmêmes, toujours.
Le « contrat de
lecture »
1. Parler de « soi »
2.
Dans ce discours sur
eux-mêmes, la
présence des
dispositifs est forte.
2. Des dispositifs (marketing/techniques)
omniprésents
2. Des dispositifs (marketing/techniques)
omniprésents (suite)
3.
Lire, une activité
toujours « pour après »
et fragmentaire.
L’évacuation de la
fabrique de la presse.
3. La lecture de fragments ?
Où sont les acteurs des médias ?
Conclusion
Des médias sous
pression
des petites formes et
des mises en forme.