1 trimestre

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Cours Pi – Etablissement privé hors contrat d’enseignement à distance
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ANGLAIS
3ème
1er trimestre
v.2.1
programme 2015
édition 2016

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© Cours Pi
Cyrille Nna Koum
DEA de Langue et Culture des
sociétés anglophones
L’anglais est une langue vivante. C’est-à-dire qu’on
doit pouvoir la comprendre à l’oral et la parler.
C’est pourquoi ce Cours est accompagné d’un CD audio, et que nous insistons pour que vous écoutiez les
dialogues avant de les lire. Cela vous permettra d’améliorer votre compréhension orale de la langue et
d’intégrer les sonorités et l’accent de l’anglais.
Mon conseil pour bien progresser en anglais :
 en complément de l’écoute des CD du Cours, écoutez de l’anglais parlé aussi souvent que
possible pour que votre oreille s’habitue aux sons de cette langue (films ou séries en version originale sous-
titrée, chansons etc.) ou rejoignez-nous dans nos Cours hebdomadaires de conversations en anglais par
visioconférence.
 en plus des supports écrits intégrés à nos Cours, prenez l’habitude de lire des textes de nature
différente tels que des articles de presse, des nouvelles, voire des romans.
Let’s improve our English!
Ce Cours instaure une véritable continuité avec celui proposé en classe de Quatrième.
Ce Cours est divisé en 18 séquences dont le sommaire est donné en début de fascicule. Nous attirons votre
attention sur la nécessité de réaliser les différentes activités dans l’ordre proposé.
Chaque trimestre comprend :
 le Cours,
 des exercices d’application et d’entraînement,
 les corrigés-types de ces exercices,
 des devoirs soumis à correction (et se trouvant hors fascicule). Le professeur de votre enfant
vous renverra le corrigé-type de chaque devoir après correction de ce dernier.
Pour une manipulation plus facile, les corrigés-types des exercices d’application et d’entraînement sont
regroupés en fin de fascicule et imprimés sur papier de couleur.
Chaque trimestre de Cours est accompagné d’un CD audio comprenant les 6 dialogues du trimestre
concerné ainsi que les exercices de prononciation proposés dans la partie « 7. Speak »
Chaque trimestre est divisé en 6 séquences, toutes construites selon la structure suivante :
1. Prepare 2. Listen 3. Read 4. Answer
5. Learn 6. Think 7. Speak
L’auteur
Présentation

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© Cours Pi
Les points de 1 à 4 sont dédiés aux connaissances de civilisation des pays impliqués, au texte et à sa
compréhension.
Les points 5 (aspect lexical) et 6 s’attachent à réaliser une exploitation grammaticale du texte.
Enfin, le point 7 s’intéresse aux difficultés et aux particularités de prononciation. Les mots donnés sur fond
vert sont enregistrés sur le CD.
Notez enfin que ce Cours respecte scrupuleusement les nouveaux programmes du Cycle 4 (Cycle des
approfondissements) applicables à la rentrée 2016. Il permet ainsi aux élèves de fin de troisième
d’atteindre au moins un niveau A2 dans les cinq activités langagières et d’accéder à un niveau B1 dans
plusieurs d’entre elles.
Il est essentiel de travailler ces parties dans l’ordre donné.
Lorsque vous aurez effectué les recherches demandées en « 1. Prepare » (à partir d’internet, d’un
dictionnaire, d’une encyclopédie…), vous écouterez très attentivement le dialogue sans le lire et répondrez
aux questions de la partie « 2. Listen ».
Trois écoutes sont un minimum nécessaire :
une première écoute pour repérer le sujet général de la conversation,
une deuxième pour repérer les détails principaux : noms des personnages, lieux…
une troisième pour récolter quelques informations supplémentaires.
Après cela, et seulement après, vous pourrez passer à la lecture du texte « 3. Read ».
C’est volontairement que nous avons isolé les textes enregistrés sur une page à part venant après la partie
« 2. Listen ».
Vous trouverez la traduction de tous les mots soulignés dans la partie « 5. Learn » de chaque leçon.
Puis, vous étudierez les questions grammaticales construites à partir des textes du chapitre, et ferez les
exercices proposés, en ayant soin de vérifier l’exactitude de tes réponses.
Chaque chapitre se termine par un devoir soumis à correction. Vous le rédigerez avec soin, en une ou
plusieurs séances. Dès que rédigé, vous l’enverrez aux Cours Pi qui le transmettront à votre professeur qui,
après correction et annotation vous le renverra avec un corrigé type. Vous prendrez alors le temps de bien
regarder et comprendre les conseils et commentaires de votre professeur. Ce sont eux qui vous feront
progresser.
Les Cours Pi
Dès qu’un devoir est rédigé, envoyez-le aux Cours Pi :
6 rue Saint-Denis
34000 MONTPELLIER
Vous prendrez soin de joindre :
 Le texte du devoir.
 Une grande enveloppe libellée à vos nom et adresse, et affranchie au tarif en vigueur.
Conseils à l’élève

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© Cours Pi
Les nouveaux programmes de l’Education nationale parus au Bulletin Officiel spécial n°11 du 26 novembre
2015 énoncent « les objectifs visés et les expériences suggérées » relatifs aux « activités langagières » :
« pour la LV1, en fin de cycle 4, tous les élèves doivent avoir au moins atteint le niveau A2 dans les cinq
activités langagières ».
Ce Cours a été conçu dans cette perspective et afin qu’en fin de cette année de 3ème, dernière année du
cycle des approfondissements, l’élève puisse :
 « comprendre une intervention brève si elle est claire et simple »
 « comprendre de courts textes simples sur des sujets concrets courants avec une fréquence élevée
de langue quotidienne »
 « interagir avec une aisance raisonnable dans des situations bien structurées et de courtes
conversations à condition que le locuteur apporte de l'aide le cas échéant »
 « décrire ou présenter simplement des gens, des conditions de vie, des activités quotidiennes, ce
qu'on aime ou pas, par de courtes séries d'expressions ou de phrases »
 « écrire une série d'expressions et de phrases simples reliées par des connecteurs simples tels que
"et", "mais" et "parce que" »
De plus, nous avons apporté une attention toute particulière au développement des connaissances
culturelles de l’élève, et ce au travers des différentes thématiques qui ont été abordées tout au long de
l’année de 4ème, mais aussi de celles qui seront proposées dans ce Cours de 3ème, prolongement naturel de
celui de l’an dernier.
I. Here we go again!
Les deux présents
Les phrases exclamatives
Les unites de sens
Devoir n°1
II. Visiting a museum in Ottawa
Les deux prétérits
Used to – Would
L’accentuation de phrase
Devoir n°2
III. Whale watching at Tadoussac
Le present perfect
Must – Can’t
Le comparatif et le superlatif
La prononciation du « -ed »
Devoir n°3
IV. Why don’t we go to Jamaica?
Capacité, possibilité, obligation, forte
probabilité
La suggestion
L’expression du futur : « will » vs. « be
going to »
La prononciation des auxiliaires modaux
Devoir n°4
V. Yesterday’s Jamaica
La vois passive
Les propositions relatives
Les liaisons
Devoir n°5
VI. Bob Marley, a Jamaican icon
Le past perfect
Les question tags
L’accentuation des phrases
Devoir n°6
Anglais 3
ème
Programme

© Cours Pi AN – 3 – T1 1
I. HERE WE GO AGAIN!
“Welcome”! After visiting the USA, the Jenkins have decided to spend some time visiting another country.
Dans cette séquence, nous aborderons :
 Les deux présents  Les phrases exclamatives  Les unités de sens
Prepare
Based on the following information, make an educated guess about the country they are about to visit.
 This country is famous for its maple syrup, ice hockey and bilingualism.
 The name of its capital city starts with the letter “o”.
 Jacques Cartier, Ryan Gosling, Avril Lavigne, Wayne Gretzky, Justin Bieber and Céline Dion are
among its most famous celebrities.
Do you have an idea about the country? If you do, write its name here.
If not, read the following text to know more about the geography of this country.
A multi-record-holding country
This country is located in the northern part of the American continent. Its huge territory extends from the
Atlantic to the Pacific and northward into the Arctic Ocean. This country is geographically outstanding.
o It is one of very few countries to have marine borders with three oceans: the Arctic to the north, the
Pacific to the west, and the Atlantic to the east.
o Thus, this country has the longest coastline in the world. It also has the longest littoral in the world: 202
080 kilometers, even if this includes the perimeter of 52 455 islands.
o It ranks second in the list of the countries having the highest number of islands after Finland.
o This country covers almost ten million square kilometers. Consequently, it is the world’s second largest
country by total area following Russia and the fourth by land area.
o Then, its border with the United States of America is the world’s longest land frontier.
o Next, there are 35 million inhabitants in this country and most of them live near the southern border.
Winters are generally very cold in this country but its southern part is quite warm in summer.
Then, based on this description, please find its corresponding map.
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