St-Germain_Blais_Karine_2012_memoire - Papyrus

Université de Montréal
La dialectique socialisation/individualisation à l’œuvre dans les pratiques culturelles des
jeunes de la génération numérique
par Karine St-Germain Blais
Département de sociologie
Faculté des arts et des sciences
Mémoire présenté à la Faculté des arts et des sciences en vue de l’obtention du grade de
M.Sc en sociologie
Décembre 2012
© Karine St-Germain Blais, 2012

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Université de Montréal
Faculté des arts et des sciences
Ce mémoire intitulé :
La dialectique socialisation/individualisation à l’œuvre dans les pratiques culturelles des
jeunes de la génération numérique
présenté par :
Karine St-Germain Blais
a été évalué(e) par un jury composé des personnes suivantes :
Président-rapporteur : Paul Sabourin
Directeur : Jacques Hamel
Co-directeur : Christian Poirier
Membre du jury : Gilles Pronovost
Membre du jury : Marcel Fournier

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i
Résumé
Ce mémoire cherche à concevoir en théorie la dialectique socialisa-
tion/individualisation à l’œuvre dans la formation et la transmission des goûts et
pratiques culturels chez les jeunes adultes. L'analyse de dix entretiens conduits auprès
de jeunes Montréalais âgés de 18 à 24 ans révèle que la socialisation sous l’égide de la
famille et de l’école reste active sans être coercitive du fait qu’elle s'avère propice à la
capacité des jeunes à se concevoir sous leur propre gouverne et à développer leurs
propres goûts en matière de pratiques culturelles. Les pairs jouent également un rôle à
cet égard, rôle amplifié par les moyens numériques. Les relations entre pairs génèrent
une espèce de tension entre conformité au groupe et volonté d’être soi-même et de
pouvoir agir à sa guise. Les nouvelles technologies d’information et de communication,
quant à elles, se révèlent de nos jours sources de socialisation et d’individualisation en
donnant accès à des « réseaux » en vertu desquels s’infléchissent les goûts et les
préférences qui façonnent la pratique de la culture tout en permettant aux jeunes d’avoir
les coudées franches pour les développer par eux-mêmes.
Mots-clés : socialisation, individualisation, transmission, pratiques culturelles,
nouvelles technologies d’information et de communication, numérique, jeunes, jeunes
adultes

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ii
Summary
This dissertation seeks to conceptualize the socialization/individualization dialectic
at work in the formation and transmission of cultural tastes and practices among young
adults. The analysis of ten interviews, conducted with young Montrealers aged 18 to 24,
reveals that socialization operating within the family and school remains active without
being coercive, because it proves favourable to the aptitude of young people to define
themselves autonomously and to develop their own tastes in cultural practices. Peers
also play a role in this regard, a role amplified by digital means. Relationships between
peers generate tensions between group conformity and willingness to be authentic and
to act upon one’s behalf. New technologies of information and communication,
furthermore, appear as a source of socialization and individualization by providing
access to "networks" that inflect the tastes and preferences shaping the practice of
culture, while simultaneously allowing young adults the freedom to develop themselves.
Key words : socialization, individualization, transmission, cultural practices, new
technologies of information and communication, digital, youth, young adults

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iii
Table des matières
Résumé ............................................................................................................................. i
Summary ......................................................................................................................... ii
Table des matières......................................................................................................... iii
Remerciements................................................................................................................ v
Introduction .................................................................................................................... 1
Chapitre 1........................................................................................................................ 5
État des lieux de la transmission culturelle.................................................................. 5
Déclin des institutions traditionnelles de transmission culturelle ................................ 9
Diversification des formes de la transmission culturelle et autonomisation .............. 13
Les pairs ................................................................................................................. 13
La sphère des activités électives culturelles........................................................... 16
La numérisation des pratiques culturelles et l’autonomisation des jeunes................. 17
Caractéristiques de la culture numérique.............................................................. 19
Le numérique et les activités culturelles ................................................................ 20
Éléments utiles pour la formulation d’une hypothèse ................................................ 22
Chapitre 2...................................................................................................................... 24
Les méthodes de recueil et d’analyse mises en œuvre............................................... 24
L'analyse, la démarche mise en œuvre ....................................................................... 25
La population ciblée aux fins de l’enquête............................................................. 25
Les données qui font l’objet de l’analyse ............................................................... 26
L'analyse................................................................................................................. 28
Bref portrait des participants ...................................................................................... 29
Chapitre 3...................................................................................................................... 38
La socialisation et l’individualisation à la lumière de la transmission culturelle... 38
La famille, lieu de socialisation individualisée .......................................................... 38
L’école et les organismes; lieux de découvertes et de poursuites de pratiques
culturelles ................................................................................................................... 48
La sociabilité amicale : entre socialisation et individualisation ................................. 57
Chapitre 4...................................................................................................................... 66
La socialisation et l’individualisation à la lumière des nouvelles technologies....... 66
Les nouvelles technologies au quotidien.................................................................... 67
L’individualisation des pratiques numériques............................................................ 73