Les devoirs d`été Les élèves qui vont entrer dans la

Les devoirs d’été
Les élèves qui vont entrer dans la classe de français III régulier
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Lecture et écriture
Premier lecture
STRATÉGIE pour lire
Using the context When you come across a word that you don’t
know, use the context of the sentence or passage to figure out the
meaning of the word. You can guess an approximate meaning of the
word, which is often enough to understand the gist of a text.
Daniel Pennac est né au Maroc en 1944. Il a grandi entre l’Afrique et
l’Asie. Après avoir obtenu sa maîtrise de Lettres, il devient professeur
dans un collège. En 1985, il publie Au bonheur des ogres, premier livre
d’une série dont la famille Malaussène est le centre. Comme un roman
est publié en 1992.
Comme un roman
Est-ce qu’un prof peut conseiller à ses élèves de sauter1 les pages d’un livre, de
ne pas finir un roman et même de ne pas lire? Oui, si c’est le seul moyen pour
que2 ses élèves entrent dans le monde magique des livres. Dans le texte qui
suit, l’auteur nous présente un élève typique qui doit lire un texte pour l’école. Il

rêve au lieu de lire. Sa mère vient vérifier qu’il est bien en train de lire. Bien sûr
il répond qu’il lit.
Le verbe lire ne supporte pas3 l’impératif. Aversion4 qu’il partage avec
quelques autres : le verbe « aimer »... le verbe « rêver »...
On peut toujours essayer, bien sûr. Allez-y : « Aime-moi ! »
« Rêve ! » « Lis ! » « Lis ! Mais lis donc, bon sang5, je t’ordonne de
lire! »
—Monte dans ta chambre et lis !
Résultat ?
Néant6.
Il s’est endormi sur son livre. La fenêtre, tout à coup7, lui a paru
immensément8 ouverte sur quelque chose d’enviable. C’est par là qu’il s’est
envolé9. Pour échapper10 au livre. Mais c’est un sommeil vigilant : le livre reste
ouvert devant lui. Pour peu que nous ouvrions la porte de sa chambre nous le
trouverons assis à son bureau, sagement occupé à lire. Même si nous sommes
montés à pas de loup, de la surface de son sommeil il nous aura entendus venir.
1. to skip 2. so that 3. doesn’t stand 4. dislike 5. darn! 6. no result
7. suddenly 8. seemed immensely 9. flew away 10. to escape
Complète les phrases suivantes avec la réponse correcte.
1. Quand tu sautes les pages...
a. tu ne lis pas toutes les pages.
b. tu tournes les pages.
2. «N’importe où» veut dire...
a. e part.
b. où tu veux.
c. dans un seul endroit.
3. Deux choses qui partagent des caractéristiques...

a. sont très différentes.
b. sont similaires.
c. sont totalement opposées.
4.
Quand on marche à pas de loup, on marche...
a.
en silence.
b.
lentement.
c.
vite.
5. Le sommeil est l’acte de...
a. rêver.
b .étudier
c. dormir
Réponds aux questions suivantes avec des phrases complètes.
1. Selon l’auteur, qu’est-ce qui se passe quand on ordonne à un enfant de lire?
2. Qu’est-ce que l’enfant fait à son bureau?
3. Est-ce que l’enfant aime son livre?
4. Qui regarde la télévision?
5. Selon le texte, pourquoi est-ce que l’enfant trouve les descriptions trop
longues?

Deuxième lecture
STRATÉGIE pour lire
Using images and symbols Poets use imagery and symbols to
express a message. In order to understand the main idea of a poem,
you might ask yourself what images and symbols the words express.
Jules Supervielle (1884-1960), écrivain français, est
né à Montevideo en Uruguay. Il a partagé sa vie entre
la France et l’Uruguay. Ses premiers poèmes sont
traditionnels (Brumes du passé, 1900; Comme des
voiliers, 1910). L’Homme de la pampa est un roman
fantastique publié en 1923. Il a aussi écrit Le Voleur
d’enfants, L’Enfant de la haute mer et La Belle au bois
(pièce de théâtre).
Le matin du monde
Alentour
1
naissaient mille bruits
2
Mais si pleins3 encor de silence
Que l’oreille croyait ouïr4
Le chant de sa propre innocence
Tout vivait en se regardant,
Miroir était le voisinage5,
Où chaque chose allait rêvant6
A l’éclosion7 de son âge.
Les palmiers
8
trouvant une forme
Où balancer leur plaisir pur
Appelaient de loin les oiseaux
Pour leur montrer leurs dentelures9.
Un cheval blanc découvrait l’homme
10
Qui s’avançait à petit bruit,
Avec la Terre autour de lui
Tournant pour son cœur astrologue
Le cheval bougeait
11
les naseaux
12
Puis hennissait13 comme en plein ciel14,