Support de cours - E-CRPE

Didactique de français
Présentation
Laurence Allain-Le Forestier
Pour
e-crpe.com
Lundi 19 Janvier 2015

Distinction homonyme # homophone (cf. sujet précédent)
Un homonyme (c’est le nom générique) : mots qui ont une forme identique (qu’elle soit
orale ou/et écrite) mais qui n’ont pas le même sens.
Dans les homonymes on peut trouver :
Des homophones (qui se prononcent de façon identique)
Des homographes (qui s’écrivent de façon identique)
DONC on peut trouver :
Des homophones hétérographes (qui s’écrivent de façon différente) : sang/cent/sans
Des homophones homographes (qui s’écrivent donc de la même façon) : son ami, l’âne
mange du son
Des homographes non homophones : les poules du couvent couvent
Parmi les homophones, on trouve les homophones grammaticaux et les homophones
lexicaux

Polysémie : le mot accepte plusieurs sens (une seule entrée
dans le dictionnaire)
Un homonyme a plusieurs entrées car il s’agit de mots
distincts.
Ex: avocat (2 entrées)
Axe : 1 entrée mais plusieurs acceptions

1) EPREUVE DIDACTIQUE
A partir des documents A et B, répondez aux questions suivantes :
1. Quel est l’objectif de la leçon proposée dans le document A ? Repérez les
différentes étapes de la démarche du manuel.
2. Pour chaque exercice (1 à 8) de ce manuel (document A), vous préciserez les
compétences que l’on cherche à solliciter/développer.
3. A la fin de la séance, une évaluation est donnée : vous semble-t-elle en
adéquation avec ce qui a été travaillé en amont ?
4. Quel prolongement immédiat donneriez-vous à cette séance ?

Document A : Cautela, A., Le Guay, I., Robert, N., Robinet, F., Etude de la langue,
CM2, Nathan, 2008, pp. 12-13
Document B : Caylat, M., Degoul, L., Maurouard, M-A., Moussaoui, S., Pépites,
guide du maître, CM2, Magnard, 2013, p. 194.