Support cours - E-CRPE

Didactique de français
Présentation
Laurence Allain-Le Forestier
Pour
e-crpe.com
Lundi 30 novembre 2015

A. DIDACTIQUE
(document A à part)
1) Dans la phase de systématisation de la leçon, des exercices (document A) sont
proposés. Quel est d’après-vous l’objet de cette leçon ?
2) Commentez le choix des phrases de l’exercice 3.
2) Deux traces écrites (document B) sont proposées à l’issue de la leçon. Quelles
peuvent-être l’utilité de ces deux traces ?
3) Voici (document C) un support qui est proposé aux élèves en projet d’écriture
suite à la leçon. Quelle consigne pourriez-vous donner ? Justifiez votre réponse.
Les documents sont tirés de Réussir en grammaire au CE2, Françoise Bellanger,
Aurélie Raoul-Bellanger, Retz, 2014.

Analyse des documents :
Doc A :
Série d’exercices (7) : phase d’entrainement de la leçon (cf. 1.
systématisation)
Doc B : deux traces écrites différentes ayant pour thème
commun les compléments (circonstanciels et du verbe)
Doc C : vignette de dessin support à l’écriture.

Analyse du sujet :
3 documents sont à analyser. Il est important de lire TOUTES les consignes des
exercices du doc A (cf. 1 et 2), de faire le lien entre les documents A et B pour
pouvoir exploiter le document C.
Notions visées (à la lecture des documents, des questions posées)
Réussir en grammaire au CE2 : manuel d’où sont tirés les documents
grammaire (les compléments)
CE2

Que disent les IO? (p.21)
L’étude de la langue française (vocabulaire, grammaire,
orthographe) donne lieu à des séances et activités spécifiques.
Elle est conduite avec le souci de mettre en évidence ses liens
avec l’expression, la compréhension et la correction
rédactionnelle. […]
Grammaire (p. 22)
L’enseignement de la grammaire a pour finalité de favoriser la
compréhension des textes lus et entendus, d’améliorer l’expression
en vue d’en garantir la justesse, la correction syntaxique et
orthographique. Il porte presque exclusivement sur la phrase simple
: la phrase complexe n’est abordée qu’en CM2.
L’élève acquiert progressivement le vocabulaire grammatical qui se
rapporte aux notions étudiées et mobilise ses connaissances dans
des activités d’écriture.