Exemple de bulletin

Elève: Prénom Nom 1 Année 2010-2011, Ecole Jean Moulin
Classe: CE1B Enseignante:Mme Dupond
Bilan de l'année
Compétences transversales
Respecter les règles de la classe et de l'école Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Ecouter la maîtresse et les autres élèves X
Respecter ses camarades X
Accepter les différences, refuser tout recours la violence X
Gérer son matériel Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
S’organiser, ranger ses affaires X
Présenter et soigner son travail X
Coopérer et devenir autonome Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Dire ce qu’il apprend X
Eprouver de la confiance en soi et contrôler ses émotions. X
Exécuter en autonomie des tâches simples X
Aider coopérer, demander de l’aide X
Maîtrise de la langue
langage oral Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Faire un récit structuré (relations causales, circonstances temporelles et spatiales précises)
et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée. X
S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. X
Présenter la classe un travail individuel ou collectif. X
Participer un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de
vue en respectant les règles de la communication. X
Réciter des textes en prose ou des poèmes (une dizaine), en les interprétant par
l’intonation. X
Lecture Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Lire un texte haute voix : articulation correcte, fluidité, respect de la ponctuation, intonation X
Lire ou écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse et rendre
compte de sa lecture. X
Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation. X
Répondre des questions de compréhension partir d’un texte lu en faisant des phrases. X
Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales
d’un récit qu’on a lu. X
Lire silencieusement un énoncé, une consigne, et comprendre ce qui est attendu. X
Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus (thèmes,
personnages, événements, fins). X
Ecriture Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Copier un court texte (par mots entiers ou groupes de mots) en soignant la présentation :
écrire sur la ligne en respectant la taille des lettres X

Copier un court texte (par mots entiers ou groupes de mots) en respectant l’orthographe, la
ponctuation, les majuscules. X
En particulier, copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème
appris en récitation ; réaliser un dessin pour l’illustrer. X
Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente. X
Concevoir et écrire de manière autonome un texte narratif ou explicatif de 5 10 lignes. X
Relire sa production et la corriger. X
Vocabulaire Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d’un texte ou pour améliorer
une expression orale ou écrite). X
Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d’action ou pour un
nom. X
Regrouper des mots par familles ; trouver un ou des mots d’une famille donnée. X
Ranger des mots dans l’ordre alphabétique X
Chercher un mot dans le dictionnaire pour en vérifier l’écriture et en chercher le sens. X
Grammaire Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Reconnaître le type de phrase : phrase déclarative/interrogative/exclamative X
Savoir transposer oralement une phrase affirmative en phrase négative ou interrogative. X
Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels
(formes sujet), les adjectifs qualificatifs X
Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le
verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou d’un groupe nominal) X
Approche de la notion de circonstance : savoir répondre oralement aux questions où ?
quand ? pourquoi ? comment ? X
Connaître et appliquer les notions de masculin/féminin Abs
Connaître et appliquer les notions de singulier/pluriel. X
Connaître et appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet. Abs
Dans le groupe nominal, connaître et appliquer la règle de l’accord dans le groupe nominal. Abs
Comprendre la correspondance entre les temps verbaux (passé, présent, futur) et les
notions d’action déjfaite, d’action en train de se faire, d’action non encore faite. X
Identifier le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé de l’indicatif des verbes
étudiés. X
Trouver l’infinitif d’un verbe. X
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif. X
Conjuguer les verbes du 1er groupe au passé composé de l’indicatif. X
Conjuguer les verbes du 1er groupe au futur de l’indicatif. X
Conjuguer les verbes être et avoir au présent de l’indicatif. X
Conjuguer les verbes être et avoir au passé composé de l’indicatif. X
Conjuguer les verbes être et avoir au futur de l’indicatif. X
conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatif. X
Orthographe Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Écrire sans erreur, sous la dictée, des phrases ou un court texte préparés, en utilisant ses
connaissances orthographiques et grammaticales. X
Respecter les correspondances entre lettres et sons. X
En particulier, respecter les règles relatives la valeur des lettres en fonction des voyelles
placées proximité (c/ç, c/qu, g/gu/ge, s/ss) X
Orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que
les mots-outils appris au CP. X

Orthographier sans erreur les formes conjuguées apprises. X
Utiliser bon escient le point, la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l’énumération. X
Mathématiques
Nombres et calculs Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs 1 000. X
Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée X
Comparer, ranger, encadrer ces nombres X
Écrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100, etc. X
Connaître les doubles et moitiés de nombres d’usage courant. X
Mémoriser les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5. X
Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des
différences et des produits. X
Connaître et utiliser la technique opératoire de l’addition (sur les nombres inférieurs 1 000). X
Connaître et utiliser la technique opératoire de la soustraction (sur les nombres inférieurs 1
000). Abs
Connaître une technique opératoire de la multiplication et l’utiliser pour effectuer des
multiplicat X
Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs 100 (quotient exact entier). Abs
Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication. X
Approcher la division de deux nombres entiers partir d’un problème de partage ou de
groupements. X
Géométrie Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle. X
Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l’angle droit. X
Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques (ex : alignement,
angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs, …) X
Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage. X
Connaître et utiliser la technique opératoire de la soustraction (sur les nombres inférieurs 1
000). X
Reconnaître, décrire, nommer quelques solides droits : cube, pavé... Abs
Grandeurs et mesures Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Utiliser un calendrier X
Mesurer des segments, des distances. X
Organisation et gestion de données Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Utiliser un tableau, un graphique X
Organiser les informations d’un énoncé. X

Appréciation générale:
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Signature des parents Signature de l'élève Signature de l'enseignant(e)

Elève: Prénom Nom 2 Année 2010-2011, Ecole Jean Moulin
Classe: CE1B Enseignante:Mme Dupond
Bilan de l'année
Compétences transversales
Respecter les règles de la classe et de l'école Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Ecouter la maîtresse et les autres élèves X
Respecter ses camarades X
Accepter les différences, refuser tout recours la violence X
Gérer son matériel Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
S’organiser, ranger ses affaires X
Présenter et soigner son travail X
Coopérer et devenir autonome Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Dire ce qu’il apprend X
Eprouver de la confiance en soi et contrôler ses émotions. X
Exécuter en autonomie des tâches simples X
Aider coopérer, demander de l’aide X
Maîtrise de la langue
langage oral Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Faire un récit structuré (relations causales, circonstances temporelles et spatiales précises)
et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée. X
S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. X
Présenter la classe un travail individuel ou collectif. X
Participer un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de
vue en respectant les règles de la communication. X
Réciter des textes en prose ou des poèmes (une dizaine), en les interprétant par
l’intonation. X
Lecture Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Lire un texte haute voix : articulation correcte, fluidité, respect de la ponctuation, intonation X
Lire ou écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse et rendre
compte de sa lecture. X
Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa
compréhension dans un résumé, une reformulation. X
Répondre des questions de compréhension partir d’un texte lu en faisant des phrases. X
Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales
d’un récit qu’on a lu. X
Lire silencieusement un énoncé, une consigne, et comprendre ce qui est attendu. X
Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus (thèmes,
personnages, événements, fins). X
Ecriture Acquis En cours
d'acquisition Non acquis
Copier un court texte (par mots entiers ou groupes de mots) en soignant la présentation :
écrire sur la ligne en respectant la taille des lettres X