Exemple de bulletin
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Elève: Prénom Nom 1 Classe: CE1B Année 2010-2011, Ecole Jean Moulin Enseignante:Mme Dupond Bilan de l'année Compétences transversales Respecter les règles de la classe et de l'école Ecouter la maîtresse et les autres élèves Acquis En cours d'acquisition X X X Respecter ses camarades Accepter les différences, refuser tout recours la violence Gérer son matériel Acquis En cours d'acquisition Coopérer et devenir autonome Dire ce qu’il apprend Eprouver de la confiance en soi et contrôler ses émotions. Exécuter en autonomie des tâches simples Aider coopérer, demander de l’aide Non acquis X S’organiser, ranger ses affaires Présenter et soigner son travail Non acquis X Acquis En cours d'acquisition Non acquis En cours d'acquisition Non acquis X X X X Maîtrise de la langue langage oral Acquis Faire un récit structuré (relations causales, circonstances temporelles et spatiales précises) et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée. X S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. X Présenter la classe un travail individuel ou collectif. X Participer un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication. X Réciter des textes en prose ou des poèmes (une dizaine), en les interprétant par l’intonation. X Lecture Lire un texte haute voix : articulation correcte, fluidité, respect de la ponctuation, intonation Acquis X X X Répondre des questions de compréhension partir d’un texte lu en faisant des phrases. Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d’un récit qu’on a lu. X Lire silencieusement un énoncé, une consigne, et comprendre ce qui est attendu. X Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus (thèmes, personnages, événements, fins). X Ecriture Copier un court texte (par mots entiers ou groupes de mots) en soignant la présentation : écrire sur la ligne en respectant la taille des lettres Non acquis X Lire ou écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse et rendre compte de sa lecture. Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation. En cours d'acquisition Acquis X En cours d'acquisition Non acquis Copier un court texte (par mots entiers ou groupes de mots) en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules. X En particulier, copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème appris en récitation ; réaliser un dessin pour l’illustrer. X Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente. X X X Concevoir et écrire de manière autonome un texte narratif ou explicatif de 5 10 lignes. Relire sa production et la corriger. Vocabulaire Acquis Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d’un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite). Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom. Chercher un mot dans le dictionnaire pour en vérifier l’écriture et en chercher le sens. Grammaire Reconnaître le type de phrase : phrase déclarative/interrogative/exclamative Savoir transposer oralement une phrase affirmative en phrase négative ou interrogative. X X X X Acquis En cours d'acquisition X Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou d’un groupe nominal) X Approche de la notion de circonstance : savoir répondre oralement aux questions où ? quand ? pourquoi ? comment ? X Abs Connaître et appliquer les notions de masculin/féminin X Abs Abs Connaître et appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet. Dans le groupe nominal, connaître et appliquer la règle de l’accord dans le groupe nominal. Comprendre la correspondance entre les temps verbaux (passé, présent, futur) et les notions d’action déjfaite, d’action en train de se faire, d’action non encore faite. X Identifier le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé de l’indicatif des verbes étudiés. X X Trouver l’infinitif d’un verbe. Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif. Conjuguer les verbes du 1er groupe au passé composé de l’indicatif. X X X Conjuguer les verbes du 1er groupe au futur de l’indicatif. X X X Conjuguer les verbes être et avoir au présent de l’indicatif. Conjuguer les verbes être et avoir au passé composé de l’indicatif. Conjuguer les verbes être et avoir au futur de l’indicatif. conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatif. Orthographe Écrire sans erreur, sous la dictée, des phrases ou un court texte préparés, en utilisant ses connaissances orthographiques et grammaticales. Respecter les correspondances entre lettres et sons. Non acquis X X Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs Connaître et appliquer les notions de singulier/pluriel. Non acquis X Regrouper des mots par familles ; trouver un ou des mots d’une famille donnée. Ranger des mots dans l’ordre alphabétique En cours d'acquisition X Acquis En cours d'acquisition Non acquis X X En particulier, respecter les règles relatives la valeur des lettres en fonction des voyelles placées proximité (c/ç, c/qu, g/gu/ge, s/ss) X Orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP. X X Orthographier sans erreur les formes conjuguées apprises. Utiliser bon escient le point, la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l’énumération. X Mathématiques Nombres et calculs Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs 1 000. Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée Acquis X Mémoriser les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5. X X X Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits. X Connaître les doubles et moitiés de nombres d’usage courant. X Connaître et utiliser la technique opératoire de l’addition (sur les nombres inférieurs 1 000). Connaître et utiliser la technique opératoire de la soustraction (sur les nombres inférieurs 1 000). Abs Connaître une technique opératoire de la multiplication et l’utiliser pour effectuer des multiplicat X Abs Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs 100 (quotient exact entier). Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication. X Approcher la division de deux nombres entiers partir d’un problème de partage ou de groupements. Géométrie Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle. X Acquis X Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage. X Connaître et utiliser la technique opératoire de la soustraction (sur les nombres inférieurs 1 000). X Abs Reconnaître, décrire, nommer quelques solides droits : cube, pavé... Acquis En cours d'acquisition Non acquis X Mesurer des segments, des distances. X Organisation et gestion de données En cours d'acquisition Acquis X Utiliser un tableau, un graphique Organiser les informations d’un énoncé. Non acquis X Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques (ex : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs, …) Utiliser un calendrier En cours d'acquisition X Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l’angle droit. Grandeurs et mesures Non acquis X X Comparer, ranger, encadrer ces nombres Écrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100, etc. En cours d'acquisition X Non acquis Appréciation générale: ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Signature des parents Signature de l'élève Signature de l'enseignant(e) Elève: Prénom Nom 2 Classe: CE1B Année 2010-2011, Ecole Jean Moulin Enseignante:Mme Dupond Bilan de l'année Compétences transversales Respecter les règles de la classe et de l'école Ecouter la maîtresse et les autres élèves Respecter ses camarades Accepter les différences, refuser tout recours la violence Gérer son matériel S’organiser, ranger ses affaires Présenter et soigner son travail Coopérer et devenir autonome Acquis En cours d'acquisition Non acquis En cours d'acquisition Non acquis En cours d'acquisition Non acquis X X X Acquis X X Acquis X Dire ce qu’il apprend Eprouver de la confiance en soi et contrôler ses émotions. Exécuter en autonomie des tâches simples X X X Aider coopérer, demander de l’aide Maîtrise de la langue langage oral Acquis En cours d'acquisition Non acquis Faire un récit structuré (relations causales, circonstances temporelles et spatiales précises) et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée. X S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. X X Présenter la classe un travail individuel ou collectif. Participer un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication. X Réciter des textes en prose ou des poèmes (une dizaine), en les interprétant par l’intonation. X Lecture Acquis Lire un texte haute voix : articulation correcte, fluidité, respect de la ponctuation, intonation X Lire ou écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse et rendre compte de sa lecture. X Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation. X Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d’un récit qu’on a lu. X Lire silencieusement un énoncé, une consigne, et comprendre ce qui est attendu. X Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus (thèmes, personnages, événements, fins). X Copier un court texte (par mots entiers ou groupes de mots) en soignant la présentation : écrire sur la ligne en respectant la taille des lettres Non acquis X Répondre des questions de compréhension partir d’un texte lu en faisant des phrases. Ecriture En cours d'acquisition Acquis X En cours d'acquisition Non acquis Copier un court texte (par mots entiers ou groupes de mots) en respectant l’orthographe, la ponctuation, les majuscules. X En particulier, copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème appris en récitation ; réaliser un dessin pour l’illustrer. X X Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente. Concevoir et écrire de manière autonome un texte narratif ou explicatif de 5 10 lignes. X X Relire sa production et la corriger. Vocabulaire Acquis Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d’un texte ou pour améliorer une expression orale ou écrite). X Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d’action ou pour un nom. X Regrouper des mots par familles ; trouver un ou des mots d’une famille donnée. X X X Ranger des mots dans l’ordre alphabétique Chercher un mot dans le dictionnaire pour en vérifier l’écriture et en chercher le sens. Grammaire Acquis Savoir transposer oralement une phrase affirmative en phrase négative ou interrogative. X X Distinguer selon leur nature : les verbes, les noms, les articles, les pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs X Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom propre, d’un pronom ou d’un groupe nominal) X Approche de la notion de circonstance : savoir répondre oralement aux questions où ? quand ? pourquoi ? comment ? X Connaître et appliquer les notions de masculin/féminin X Reconnaître le type de phrase : phrase déclarative/interrogative/exclamative En cours d'acquisition Non acquis En cours d'acquisition Non acquis X Connaître et appliquer les notions de singulier/pluriel. X Connaître et appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet. Dans le groupe nominal, connaître et appliquer la règle de l’accord dans le groupe nominal. X Comprendre la correspondance entre les temps verbaux (passé, présent, futur) et les notions d’action déjfaite, d’action en train de se faire, d’action non encore faite. X Identifier le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé de l’indicatif des verbes étudiés. Trouver l’infinitif d’un verbe. Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif. Conjuguer les verbes du 1er groupe au passé composé de l’indicatif. Conjuguer les verbes du 1er groupe au futur de l’indicatif. X X X X X Abs Abs Abs Abs Conjuguer les verbes être et avoir au présent de l’indicatif. Conjuguer les verbes être et avoir au passé composé de l’indicatif. Conjuguer les verbes être et avoir au futur de l’indicatif. conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatif. Orthographe Acquis Écrire sans erreur, sous la dictée, des phrases ou un court texte préparés, en utilisant ses connaissances orthographiques et grammaticales. X Respecter les correspondances entre lettres et sons. X En particulier, respecter les règles relatives la valeur des lettres en fonction des voyelles placées proximité (c/ç, c/qu, g/gu/ge, s/ss) X Orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP. X En cours d'acquisition Non acquis Orthographier sans erreur les formes conjuguées apprises. Utiliser bon escient le point, la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de l’énumération. X X Mathématiques Nombres et calculs Acquis En cours d'acquisition X Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs 1 000. X Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée Comparer, ranger, encadrer ces nombres Écrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100, etc. X X X Connaître les doubles et moitiés de nombres d’usage courant. Mémoriser les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5. X Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits. X Connaître et utiliser la technique opératoire de l’addition (sur les nombres inférieurs 1 000). X Connaître et utiliser la technique opératoire de la soustraction (sur les nombres inférieurs 1 000). X Connaître une technique opératoire de la multiplication et l’utiliser pour effectuer des multiplicat X Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs 100 (quotient exact entier). Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication. X X Approcher la division de deux nombres entiers partir d’un problème de partage ou de groupements. Géométrie Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle. X Acquis X Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage. X Connaître et utiliser la technique opératoire de la soustraction (sur les nombres inférieurs 1 000). X Abs Reconnaître, décrire, nommer quelques solides droits : cube, pavé... Acquis Mesurer des segments, des distances. Organiser les informations d’un énoncé. En cours d'acquisition Non acquis X X Utiliser un calendrier Utiliser un tableau, un graphique Non acquis X Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques (ex : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs, …) Organisation et gestion de données En cours d'acquisition X Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l’angle droit. Grandeurs et mesures Non acquis Acquis X X En cours d'acquisition Non acquis Appréciation générale: ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... Signature des parents Signature de l'élève Signature de l'enseignant(e)
