Extrait de Extrait de français 2014 – 2015

Classe de
huitième
Extrait de français
2014 – 2015
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Extrait de français - huitième
e Programme f
7
Leçons
Grammaire
Langue française, Cours Moyen – Grèzes et Dugers
Revoir le complément d’attribution (ou d’objet second).
Étudier page 79 : l’analyse du nom : complément circonstanciel de lieu.
Les adjectifs qualificatifs
Degrés de signification
On distingue dans les adjectifs trois degrés de signification : le positif, le
comparatif et le superlatif.
Positif – le positif est l’adjectif lui-même ; il exprime une qualité simple.
Ex. La rose est belle.
Comparatif – Le comparatif est l’adjectif avec comparaison. Il y a trois sortes de
comparatifs :
Le comparatif d’égalité, que l’on forme en plaçant l’adverbe « aussi » devant
l’adjectif.
Ex. La tulipe est aussi belle que la rose.
Le comparatif de supériorité, que l’on forme en plaçant l’adverbe « plus »
devant l’adjectif.
Ex. La rose est plus belle que la violette.
Le comparatif d’infériorité, que l’on forme en plaçant l’adverbe « moins »
devant l’adjectif.
Ex. La violette est moins belle que la rose.
Remarque :
L’adjectif qualificatif « bon » a pour comparatif « meilleur », et non « plus bon ».
« mauvais » a deux comparatifs : « plus mauvais » et « pire ».
« petit » a deux comparatifs : « plus petit » et « moindre ».
8e
7
Le superlatif sera étudié sur le programme 8.
Extrait de français - huitième
Exercice à faire oralement :
Mettez les adjectifs aux comparatifs de supériorité, d’égalité et d’infériorité.
Ex. Le livre instructif.
Le livre plus instructif – le livre aussi instructif, le livre moins instructif.
La maison haute. – Le fruit mûr. – L’homme riche. – La pêche vermeille. – La
version difficile. – L’écolier diligent. – L’ouvrier habile. – L’enfant studieux. – La
petite fille aimable. – Le parfum suave. – L’effort pénible. – L’animal vigoureux. –
Le voisin laborieux. – L’homme bon. – La difficulté petite. – L’opinion mauvaise.
– Le travail grand.
Lecture
(non disponible dans cet extrait)
Comme un livre CM2, cycle 3 – Hachette
Les sept fainéants de Brême – pages 37 à 43.
Analyser oralement dix minutes par jour les articles, les noms, les adjectifs
qualificatifs, les sujets, les attributs, les compléments directs ou indirects d’objet,
les appositions, les apostrophes, les compléments d’attribution, de but, de lieu et
d’adjectif, contenus dans le texte lu.
Récitation
(non disponible dans cet extrait)
8e
7
La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf – de Jean de La Fontaine :
apprendre en entier.
Extrait de français - huitième
Verbe
Verbes « copier » et créer »
Conjuguer… un plaisir ! – pages 71 et 72
Aux modes indicatif, conditionnel et subjonctif à tous les temps.
8e
7
Dictée n°19 extraite de Conjuguer… un plaisir !
Extrait de français - huitième
Exercices
Français
1°/ Dans 100 dictées pour la huitième, faites les dictées de la septième semaine :
n° 19 jusqu’à « rue »
n° 20 jusqu’à « en laisse »
8e
7
Dictée n°19 extraite de 100 dictées pour la 8ème
Extrait de français - huitième
8e
7
Dictée n°19 extraite de 100 dictées pour la 8ème (suite)
Extrait de français - huitième
8e
7
Dictée n°20 extraite de 100 dictées pour la 8ème
Extrait de français - huitième
Dictée n°20 extraite de 100 dictées pour la 8ème (suite)
2°/ Analyse grammaticale des mots soulignés :
Perplexes étaient les paysans qui épiaient l’ œil du vendeur pour découvrir
la ruse de l’homme et le défaut de la bête.
3°/ Verbes :
« créer » et « copier » : deuxième personne du pluriel des temps simples des modes
conditionnel, impératif et subjonctif.
8e
7
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Extrait de français - huitième
e Notes explicatives f
7
Grammaire
Analyse : Complément circonstanciel de lieu
Un nom est complément circonstanciel de lieu quand il répond aux questions
« où ? », « d’où ? », « vers où ? », « par où ? » posées après le verbe.
Peuvent être compléments circonstanciels de lieu :
un nom – Le voyageur vient de Londres, va à Athènes et passera par Rome.
un pronom – Nous ouvrons nos sacs, nous en tirons nos livres.
Les compléments circonstanciels de lieu peuvent être placés en tête de la phrase :
Ex. En Suisse, dans les montagnes, paissent de nombreux troupeaux.
Complément circonstanciel de but
Le complément circonstanciel de but répond à la question « dans quel but ? » faite
après le verbe. Cette question a le sens de : « dans quelle intention ? », « à quel
dessein ? », « pour parvenir à quoi ? »
Ex. Il se dresse sur la pointe des pieds pour voir le cortège.
Il se dresse dans quel but ? dans le but de voir le cortège, donc
« voir » est le complément circonstanciel de but de « se dresse ».
Presque tous les compléments circonstanciels de but sont des infinitifs. Il peut
arriver cependant qu’un nom soit complément circonstanciel de but, dans ce cas,
il peut toujours être remplacé par un infinitif.
Ex. Combats pour la gloire de ta patrie.
Combats dans quel but ? pour parvenir à quoi ?
À assurer la gloire ;
« gloire » complément circonstanciel de but, pourrait être remplacé
par un infinitif complément circonstanciel de but :
Combats pour glorifier ta patrie.
Bien noter qu’en posant la question : pourquoi ? on trouve le complément dit « de
cause », comme celui-ci : le petit oiseau est mort de faim, c’est-à-dire « parce qu’il
avait faim ».
8e
7
Complément de l’adjectif
Un adjectif qualificatif peut être complété par un nom, un pronom ou par un
infinitif.
Les compléments de l’adjectif sont reliés à celui-ci par des prépositions : à, de,
par, pour, envers, etc.
Il n’est pas nécessaire de préciser la signification de ce genre de complément ;
l’appeler tout simplement complément de tel ou tel adjectif.
Ex. Ma tasse est pleine de lait.
Pleine de quoi ? de lait – « lait » (nom) est le complément de l’adjectif pleine.
Extrait de français - huitième
Ex. Le destin me semble injuste envers vous.
Injuste envers qui ? envers vous – « vous » (pronom) est le complément de
l’adjectif injuste.
Ex. Les enfants sont heureux d’étudier les mœurs des animaux.
Heureux de quoi ? D’étudier – donc étudier (infinitif) est le complément de
l’adjectif « heureux ».
Degrés de signification des adjectifs qualificatifs
L’adjectif « bon » fait au comparatif « meilleur ».
« Mauvais » a un comparatif régulier « plus mauvais » et un comparatif irrégulier
« pire ».
« Petit » a un comparatif régulier « plus petit » et un comparatif irrégulier
« moindre ».
Dans l’analyse ne pas séparer pas les différents mots des comparatifs, les
analyser ensemble en spécifiant, en plus des renseignements donnés sur les
adjectifs, à quel degré de signification ils sont employés.
Corrigé de l'analyse grammaticale
Perplexes étaient les paysans qui épiaient l’œil du vendeur pour
découvrir la ruse de l’homme et le défaut de la bête.
8e
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7
perplexes adjectif qualificatif, attribut du sujet « paysans », masculin pluriel.
paysans nom commun, masculin pluriel, sujet inversé de « étaient ».
qui
pronom relatif, a pour antécédent « paysans », troisième personne du
masculin pluriel, sujet de « épiaient ».
épiaient verbe « épier », premier groupe, sens transitif direct, mode indicatif,
temps imparfait, troisième personne du pluriel.
l’
article défini élidé, détermine « œil », masculin singulier.
œil
nom commun, masculin singulier, complément d’objet direct de
« épiaient ».
du
article défini contracté, détermine « vendeur », masculin singulier.
vendeur nom commun, masculin singulier, complément du nom « œil ».
découvrir verbe « découvrir », troisième groupe, sens transitif direct, mode
infinitif, temps présent, complément circonstanciel de but de
« épiaient ».
homme
nom commun, masculin singulier, complément du nom « ruse ».
défaut
nom commun, masculin singulier, complément d’objet direct partiel de
« découvrir ».
bête
nom commun, féminin singulier, complément du nom « défaut ».
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Nom et adresse pour le retour du devoir :
Nom
: ________________________
Prénom : ___________________
Classe
Adresse :
________________________________
________________________________
: 8e
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Devoir 7
Note au devoir
Français
Nom : _______________________________
_
Observations :
________________________________________
________________________________________
________________________________________
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Recommandations
Détacher très proprement cette feuille entière (découper selon les pointillés)
Compléter les informations : Nom, prénom et classe.
Le nom doit être celui sous lequel est inscrit l’enfant.
Porter le plus clairement possible les informations postales pour le retour du
devoir corrigé.
Plier cette feuille en deux et insérer les devoirs dans cette feuille pliée.
Le tout est ensuite posté dans une enveloppe pré-renseignée pour l’envoi vers
les services de correction.
Le devoir peut être rédigé sur des feuilles traditionnelles de cahier.
Séparer très distinctement les différentes parties du devoir et titrer ces
parties (français, calcul, …).
Indiquer le nom de l’élève dans la marge de chaque feuille.
Numéroter et agrafer les feuilles des devoirs quand il y en a plusieurs.
Extrait de français - huitième
e Devoir f
7A
Dictée
On avait rattrapé la mule qui voulait s’échapper. Elle était plus
calme, on allait pouvoir la ferrer. Prudemment, l’apprenti la caressa
avant de lui saisir à deux mains le pied gauche. Le forgeron avait sorti
du brasier le fer neuf qu’il fixa à la place de l’ancien, après avoir retiré
les clous du sabot.
Alors monta dans la forge une fumée très épaisse tandis que
l’odeur de corne brûlée se répandait jusqu’au milieu du village.
Questions
Exercice 1
a) Qu’est-ce qu’un « apprenti » ?
b) Expliquez « à pied sec ».
Exercice 2
a) Donnez un nom terminé par : -id ; - ie ; -is ; -il.
b) Donnez deux mots de la famille de « œil ».
c) Donnez le contraire de l’adjectif « sec », dans « un fruit sec ».
Exercice 3
Écrivez une phrase avec un complément de l’adjectif que vous soulignerez.
Exercice 4
Donnez la fonction des mots soulignés dans la dictée et analysez le mot en gras.
Exercice 5
Verbes :
« Les élèves (copier) une leçon ; les artistes (créer) des œuvres » : au présent du
conditionnel, au plus-que-parfait de l’indicatif puis au passé du subjonctif.
8e
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