Version pdf - Bruce Demaugé
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Niveau 1 Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie .le Blason en rouge. wb Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail I). Les élèves ont été avertis cinq semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées. VOCABULAIRE LITTÉRATURE POÉSIE Ô Å Connaître les synonymes. Connaître un poème de F. García Lorca ou R. Desnos et son auteur. Ô Å Ô Å OPÉRATIONS o Commentaires éventuels et signature des parents o j Connaître B. Friot et répondre à des questions sur certaines de ses œuvres. La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b correspond aux blasons bleus. SVT GÉOMÉTRIE j j Poser et calculer une addition et une soustraction (avec retenues). Réaliser des symétries sur quadrillage. Ô Å Ô Å Savoir comment grandit un arbre et comment les fleurs se transforment en fruits. Ô Å 1. Lis attentivement le texte suivant puis suis les consignes et réponds aux questions. Baignoire Bernard FRIOT, Encore des histoires pressées, Milan Poche Junior, 1997-2001, 144 p. Surligne en orange dans le texte trois mots en rapport avec l’hôtellerie. Que se produit-il chaque 12 octobre dans la chambre 404 ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Que fait sans doute la baignoire entre chacune de ces dates ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Combien de fois ce drame s’est-il produit ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pourquoi utilise-t-on généralement un P.S. (post scriptum) à la fin d’une lettre ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................... ................................................................ ................................................................ .... Pourquoi le narrateur conseille-t-il de laisser passer son frère ou sa sœur en premier ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................... ................................................................ ................................................................ .... 2a . Récite le poème de Federico García Lorca ou de Robert Desnos que tu as choisi. J’ai choisi un poème de ................................................... intitulé ............................................................... ................. 2b. Présente la vie et l’œuvre de l’auteur en question. v01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr 3a. Colorie de la même couleur les synonymes (tu peux t’aider d’un dictionnaire). rigolo triste gracieux riche nt amusa fortun é malheureux fauché pauvr e drôle poli misérable courtois ruiné marrant ux respectue 3b. Écris un synonyme de chacun des mots suivants. stupide : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ouragan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . triompher : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gigantesque : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jeu : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fredonner : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . paisible : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . déjeuner : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gribouiller : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Pose et complète les opérations suivantes : 5 809 – 4 718 = 7 368 + 2907 + 879 = 6 677 – 5 485 = 8 804 – 6 908 = 5. Trace le symétrique des figures suivantes par rapport à l’axe vertical. 6a. Complète ce texte avec les mots suivants : mâles – pollen – graines – femelle – champignons – fruit – ovules – pistil. 6b. Numérote ces étapes de la croissance d’un arbre dans l’ordre chronologique. De nombreuses plantes produisent des fleurs. Lorsque celles-ci se fanent, leur des ................. ................. se transforme en ................. qui contient . Ce fruit n’est pas forcément comestible. Cette transformation ne peut avoir lieu que si les le pistil ont été fécondés par des grains de ................. ................. sont produits par les étamines, qui sont les organes fleurs. Le pistil est l’organe . . . . . . . . . ........ que contient Les feuilles sortent et verdissent sous l’effe la lumière. t de La tige poussent et la racine dans des opposés. sens Un fruit germe, sous l’effet de l’humidité et de la chaleur. ent ons se form s Des bourge le el uv no t de et donnen lles. tiges et feui . Ces grains ................. des . Attention, certaines plantes ne fleurissent pas. C’est le cas des mousses, des fougères et des .......................... racine Le germe et la e du fendent l’envelopp fruit. L’a repro rbre gran duit p dit et ar s ou se ses grain e es s reje ts. . Elles se reproduisent d’une autre manière. v01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr Niveau 2 Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie .le Blason en rouge. wb Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail I). Les élèves ont été avertis cinq semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées. VOCABULAIRE LITTÉRATURE POÉSIE Ô Å Connaître les préfixes. Connaître un poème de F. García Lorca ou R. Desnos et son auteur. Ô Å Ô Å NUMÉRATION m Commentaires éventuels et signature des parents o v Connaître B. Friot et répondre à des questions sur certaines de ses œuvres. La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b correspond aux blasons bleus. SVT GÉOMÉTRIE v v Connaître les fractions. Décrire une figure. Connaître le mouvement des planètes dans notre système solaire. Ô Å Ô Å Ô Å 1. Lis attentivement le texte suivant puis suis les consignes et réponds aux questions. Tentation Bernard FRIOT, Encore des histoires pressées, Milan Poche Junior, 1997-2001, 144 p. Surligne en orange dans le texte trois mots en rapport avec les couverts de cuisine. Surligne en violet dans le texte sept mots correspondant à des parties du corps. Pourquoi le narrateur s’ennuie-t-il ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pourquoi sa tante Isabelle l’énerve-t-elle ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu’a-t-il envie de faire ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................... ................................................................ ................................................................ .... Que fait-il finalement ? Pourquoi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Que va-t-il sans doute lui arriver ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2a . Récite le poème de Federico García Lorca ou de Robert Desnos que tu as choisi. J’ai choisi un poème de ................................................... intitulé ............................................................... ................. 2b. Présente la vie et l’œuvre de l’auteur en question. v01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr 3. Réécris les mots suivants dans la colonne correspondant à la signification de leur préfixe : orthographe, dyslexie, biologie, orthophoniste, télévision, hippodrome, dyscalculie, hippopotame, téléphone, orthodontiste, biographie, hippocampe. “à distance” “cheval” “avec difficulté” “droit” “vie” 4. Colorie la fraction indiquée de chaque ensemble. 1 2 3 7 2 3 4 9 2 1 4 3 45 100 7 10 30 100 5+ 8 10 100 5. Décris la figure suivante de manière à permettre à quelqu’un qui ne la verrait pas de la reconnaître. C B ............................................................... ................................................................ .................. ............................................................... ................................................................ .................. D A ............................................................... ................................................................ .................. ............................................................... ................................................................ .................. ............................................................... ................................................................ .................. 6. Suis les consignes ou réponds aux questions suivantes au sujet des planètes et du système solaire. Quel est le nom des énormes boules de gaz, tellement chaudes qu’elles brillent et émettent de la lumière ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pourquoi les astronomes préfèrent-ils se rendre en altitude pour observer les étoiles ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................... ................................................................ ................................................................ .... Quel est le nom des corps célestes qui tournent autour d’une étoile et n’émettent pas de lumière ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Combien de temps la Terre met-elle pour faire le tour du Soleil ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cite au moins 5 des huit planètes du système solaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................... ................................................................ ................................................................ .... Quand on regarde les étoiles, on voit leur image dans le passé. vrai faux Quelle est l’étoile la plus proche de la Terre ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr Niveau 3 Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Si tu possèdes déjà ce Blason, tu peux ne pas faire l’exercice. Colorie .le Blason en rouge. wb Ces évaluations portent sur des compétences disciplinaires abordées en classe (Plan de Travail I). Les élèves ont été avertis cinq semaines à l’avance de la nature des compétences évaluées. VOCABULAIRE LITTÉRATURE POÉSIE Ô Å Connaître le champ lexical. Connaître un poème de F. García Lorca ou R. Desnos et son auteur. Ô Å Ô Å NUMÉRATION m Commentaires éventuels et signature des parents o m Connaître B. Friot et répondre à des questions sur certaines de ses œuvres. La lettre w désigne les blasons blancs (white en anglais). b correspond aux blasons bleus. SVT GÉOMÉTRIE m Connaître les pourcentages. Rédiger le programme de construction d’une figure géométriqu e. Ô Å Ô Å m Être familiarisé avec la classification du vivant. Ô Å 1. Lis attentivement le texte suivant puis suis les consignes et réponds aux questions. Chocolat Bernard FRIOT, Encore des histoires pressées, Milan Poche Junior, 1997-2001, 144 p. Surligne en orange dans le texte trois mots en rapport avec le bruit. Surligne en rose dans le texte un synonyme d’armoire. Surligne en violet dans le texte un synonyme d’exploser. Combien d’essais réalise-t-il avant de parvenir à son but ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pourquoi abandonne-t-il les premières fois ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comment le narrateur se prénomme-t-il ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Que souhaite-t-il faire ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................... ................................................................ ................................................................ .... Que penses-tu de son attitude ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................... ................................................................ ................................................................ .... 2a . Récite le poème de Federico García Lorca ou de Robert Desnos que tu as choisi. J’ai choisi un poème de ................................................... intitulé ............................................................... ................. 2b. Présente la vie et l’œuvre de l’auteur en question. v01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr 3. Dans le texte suivant, surligne : – en vert les mots faisant partie du champ lexical du corps ; – en orange les mots faisant partie du champ lexical de la voix ; – en violet les mots faisant partie du champ lexical de la lumière. Cadichon accéléra l’allure et bientôt les trois amis atteignirent les limites du territoire des ours. Ils purent à nouveau él ever la voix, y voir davantage et surtout sentir un peu de chaleur sur leur peau. Au fil des kilomètres, et dans le bonheur de la clarté reve nue, Tomek et Marie se mirent à chanter toutes les chansons qui leur passaient par la tête et ils finirent par brailler à gorge dé ployée : Mon âaane mon âaane a bien mal à sa patte ! Cadichon, qui n’avait pas mal à la patte du tout, galopa comme au temps de sa jeunesse et bientôt ils jaillirent dans la lumière de la prairie, laissant derrière eux la forêt de l’Oubli et ses ténèbres. Jean-Claude Mourlevat, La rivière à l’envers - Tomek, Pocket Jeunesse p.67 4. Résous les problèmes de pourcentages suivants. Le prix d’un disque qui coûtait 15 € a augmenté 40 % des élèves d’une classe de 25 enfants utilisent une brosse à dents électrique. de 20 %. Combien coûte-t-il désormais ? Combien sont-ils ? 42 des 60 clients qu’a eu un magasin au cours de la journée ont payé par carte bancaire. Quel pourcentage représentent-ils ? 5. Décris la figure suivante de manière à permettre à quelqu’un qui ne la verrait pas de la tracer précisément. ............................................................... ................................................................ .................. B C ............................................................... ................................................................ .................. ............................................................... ................................................................ .................. D O A ............................................................... ................................................................ .................. ............................................................... ................................................................ .................. 6. Choisis des critères qui te permettront de différencier les êtres vivants suivants puis complète le tableau. lapin sapin gerbille pigeon x x salade dauphin x lézard requin x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x v01 – Bruce Demaugé-Bost – http://bdemauge.free.fr
