Premier degré commun 1 année commune – 2 année

MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE
Administration Générale de l’Enseignement et de la Recherche Scientifique
Service général des Affaires pédagogiques et du Pilotage
du réseau d’Enseignement organisé par la Communauté française
ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ORDINAIRE DE PLEIN EXERCICE
Premier degré commun
1ère année commune – 2e année commune
REFERENTIEL DIDACTIQUE DE L’ACTIVITE COMPLEMENTAIRE
EDUCATION ECONOMIQUE ET SOCIALE
396/2009/247

AVERTISSEMENT
Leprésentréférentieldidactiqueestd’applicationàpartirdel’annéescolaire2009‐2010,en
1èreeten2eannéecommunedel’enseignementsecondaireordinaireorganiséparla
Communautéfrançaise.
CedocumentfiguresurRESTODE,serveurpédagogiquedel’enseignementorganiséparla
Communautéfrançaise.
Adresse:http://www.restode.cfwb.be
IlpeutenoutreêtreimpriméauformatPDF.

TABLEDESMATIERES
1.Objectifsgénéraux……………………………………………………………………………………....... 1
2.Compétencesàdévelopper…………………………………………………………………………….1
3.Considérationsméthodologiques……………………………………………………………………1
4.Organisationducours……………………………………………………………………………………..2
5.Modulesetobjectifs……………………………………………………………………………………….2
6.Ressources 
6.1.Ressourcesgénérales……………………………………………………………………………..3
6.2.Ressourcesépuisées,maisconsultablesauCAF……………………………………..4
7.Module1:Lejeuneetlafamille…………………………………………….………………………5
8.Module2:Lejeuneetl’argent………………………………………………………………………6
9.Module3:Lejeuneetl’entreprise…………………………………………………………………7
10.Module4:Lejeune,citoyenactif………………………………………………………………….8
11.Module5:Lejeune,acteuréconomique.……………………………………………………..10
12.Module6:Lejeune,lamonnaieetlabanque……………………………………………….11
13.Module7:Lejeuneetlasociétédeconsommation.…………………………………….13
14.Module8:Lejeuneetlecommerce.…………………………………………………………….15
15.Moduleouvert………………………………………………………………………………………………16

Elaborationdepistesdidactiquespourl’AC«Educationéconomiqueetsociale»‐GT2008 1
1.Objectifsgénéraux
ObjectifsduDécret‐Missionsexprimésàl’article6:«…Amenertouslesélèvesàs’approprierdessavoirsetà
acquérirdescompétencesquilesrendentaptesàapprendretouteleurvieetàprendreuneplaceactivedans
lavieéconomique,socialeetculturelle…».
Cedécretvisedesobjectifsd’éducationàlacitoyenneté,d’éducationàlaconsommation,d’éducationaux
médias,d’éducationàl’environnement,d’éducationinterculturelle,d’éducationàl’espritd’entreprise…et
veutparticulièrementsensibiliserlesélèvesaumondedanslequelilsvivent,danssesaspectssocio‐
économiques.
Lesobjectifsessentielsdel’activitécomplémentaire«ÉDUCATIONÉCONOMIQUEETSOCIALE»sont:
• desensibiliserlesélèvesauxgrandsproblèmessocio‐économiquesetaurôlequ’ilsserontamenésà
jouerdansl’économieafinqu’ilspuissentcomprendrelemondesocio‐économiqueetytrouverleur
placeenanalysantl’actualitééconomiqueetsocialeliéeàlaviequotidienneindividuelleetcollective;
• defaireacquérirauxélèvesunvocabulairespécifiquedebase;
• desusciter,chezlesélèves,unintérêtréelpourl’approcheraisonnéedesphénomèneséconomiques
etdedévelopperunespritcritique:apprendreàdonnerleuravisenl’argumentantdefaçon
pertinente,àécouterlesopinionsd’autrui,peserlepouretlecontred’unesituationoud’uneopinion,
décoderlespréjugés,stéréotypesetautresidéespréconçues;
• derévélerauxélèveslaplacequiestlaleurdansunenvironnementjuridique,socialetéconomique
générateurdedroitsetdevoirsindividuelsetciviques.
2.Compétencesàdévelopper
Lesactivitéscomplémentairessontconsacréesausoutiendescompétencesviséesautraversdelaformation
commune.Ilfautdoncseréféreraudocument:«Soclesdecompétences»et,plusparticulièrementici,aux
pages76à79decefascicule:
1. Seposerdesquestions
2. Construireunedémarchederecherche
3. Rechercherdel’information
4. Exploiterl’informationetenvérifierlapertinenceenfonctiondelarechercheentreprise
5. Structurerlesrésultatsdesarecherche,validersadémarchederecherche
6. Communiquer
7. Transféreràdessituationsnouvelles
8. Agiretréagir
3.Considérationsméthodologiques
Afindemotiverlesélèvesetdedonnerdusensàleurapprentissage,l’enseignants’efforcera:
‐ d’utiliserdessupportsaccessiblesauxélèves;
‐ demettrel’élèveensituation,àpartirdesonvécu;
‐ deconcrétiserlesnotionsneuvespardesenquêtes,desvisitesextra‐muros,desmanipulationsde
documents,desexploitationsdegraphiques,etc.;
‐ d’écouterl’élèveetapporterdesréponsesàsacuriosité;

Elaborationdepistesdidactiquespourl’AC«Educationéconomiqueetsociale»‐GT2008 2
‐ d’élaborer,dansunlexique,desdéfinitionsquicorrespondentàuneexpressioncorrecteetsimpledu
conceptabordé.
4.Organisationducours
Lecourspeutêtreorganiséàraisond’uneàdeuxpériodesparsemaineen1èreet/ou2èmeannéedu1erdegré
commun.
Leprogrammeestrépartien8modulesabordantdesthématiquesdifférenteset1moduleouvertpour
chaqueannéedudegré.
Leprofesseurétablira,endébutd’année,untableauprévisionnelenfonctiondunombred’heuresaccordées
aucoursetenfonctiondelapopulationscolairedel’établissement.
Lesapplicationsdéveloppéesserapporterontaumoinsà2modulesparansilecoursestorganiséàraison
d’unepériodeparsemaineetaumoinsà3modulessilecoursestorganiséàraisonde2périodespar
semaine.
5.Modulesetobjectifs
Modulesde1èreannéecommune
Module1:«Lejeuneetlafamille»
Sesituersurleplanjuridiquedanslasociétéetauseindesafamille
Module2:«Lejeuneetl’argent»
Gérersesdépensesetsesrecettesetprendreconsciencedelanécessitéd’unesainegestionprévisionnelledes
recettesetdesdépenses
Module3:«Lejeuneetl’entreprise»
Situerl’entreprisedanslecontexteéconomiqueetsocialdelasociétémoderne
Module4:«Lejeune,citoyenactif»
Préparerl’élèveàêtreuncitoyenresponsable,capabledecontribueraudéveloppementd’unesociété
démocratique,solidaire,pluralisteetouverteauxautrescultures
Modulesde2èmeannéecommune
Module5:«Lejeune,acteuréconomique1»
Prendreconsciencedelanotiondebesoinsetdebiensetjustifierlanotiond’activitééconomique
Module6:«Lejeune,lamonnaieetlabanque»
Prendreconsciencedel’importancedelamonnaieetdurôledesbanquesdanslavieéconomiqueetsociale
Module7:«Lejeuneetlasociétédeconsommation»
Réaliseruneapprochecritiquedelaconsommation
Module8:«Lejeuneetlecommerce»
Réaliseruneapprochecritiquedeladistribution
Moduleouvert:«Thèmeauchoix»en1èreCet/ouen2èmeC
Profiterdel’actualité,d’unevisited’expositionoud’entreprise,d’unévènementparticulier,pouraborderun
thèmenonprévudanslesmodulesprécédents.
1Cemoduleconstitueunprérequispourlesmodules6et/ou7