les fiches (A4) - Museum de Nantes

Visiter l'exposition avec une classe
de collège
Les propositions suivantes s'organisent autour de quatre activités principales
qui pourront être mises en place en classes de sixième et de cinquième :
-
replacer les libellules dans le monde animal (6ème)
utiliser une clé de détermination pour identifier des familles
d'Odonates (6ème)
comprendre le cycle de vie des libellules (6ème)
étudier le peuplement des milieux aérien et aquatique par les libellules
(5ème)
En classe de cinquième, la visite pourra également faire un lien avec la
paléontologie ; en classe de quatrième, elle reprendra la notion de cycle de vie
déjà étudiée en sixième et sera complétée par une étude plus spécifique de la
reproduction des odonates.
D'autres idées d'activités peuvent être puisées dans la partie "cycles 2 et 3" et adaptées au
niveau des élèves de collège. Elles peuvent également permettre d'organiser des activités
simples, reposant essentiellement sur l'observation des éléments de l'exposition, favorisant
ainsi le travail des élèves en autonomie
Références pour le collège
Comprendre et enseigner la classification du vivant / Guide Belin de l'enseignement sous la direction de
Guillaume LECOINTRE, Ed. Belin 2004
Logiciel Phylogène, téléchargeable sur le site de l'INRP
Logiciel Phyloboîte, téléchargeable sur le site SVT de l'Académie de Toulouse,http://www. pedagogie.actoulouse.fr/svt
Logiciel Ecosystème de la mare, Ed Chrysis
Le site SVT de l'Académie de Nancy présente des activités possibles à partir de ce logiciel :
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/svt/program/fichacti/fich6/mare/EcosystemeMare_JK6_2.html
"Libellules, entre ciel et eau" - Muséum d'histoire naturelle de Nantes – 27 avril 2007 / 6 janvier 2008
LES LIBELLULES DANS LA CLASSIFICATION DES ANIMAUX
La visite de l'exposition permettra aux élèves de positionner le groupe des Odonates au sein
d'une collection d'animaux. La collection définie ici est celle des animaux de la mare. Il est
proposé aux élèves d'introduire la "libellule déprimée" dans la classification des animaux de
la mare.
Activités proposées à partir des fiches (pages suivantes) :
- compléter la ligne "libellule déprimée" du tableau de caractères à l’aide des
informations présentes dans l’exposition. Dans l'exposition, on pourra choisir
d'observer n'importe quel anisoptère.
- Placer alors les différentes espèces dans les groupes emboîtés
ou
placer la libellule dans un groupe emboîté et réserver une activité fin de visite ou "à
faire à la maison" pour compléter le reste du document "groupes emboîtés".
- Donner un nom au groupe contenant la libellule déprimée.
"Libellules, entre ciel et eau" - Muséum d'histoire naturelle de Nantes – 27 avril 2007 / 6 janvier 2008
Yeux,
bouche
Squelette
interne
4 membres
Nageoires
à rayons
4 doigts à
la main
plumes
poils
Carapace
sur le dos
et sur le
ventre
Coquille
enroulée
Squelette
externe
6 pattes
+
8 pattes
2 paires
d’antennes
Dytique bordé
+
+
Argyronète
+
+
Grenouille verte
+
+
+
Rat musqué
+
+
+
Triton à crête
+
+
+
Epinoche
+
+
+
Gardon
+
+
+
Poule d’eau
+
+
+
+
Héron cendré
+
+
+
+
Cistude d’Europe
+
+
+
Planorbe
+
Gammare des
ruisseaux
+
+
+
Aselle aquatique
+
+
+
+
+
+
+
Libellule
déprimée
+
+
+
+ : caractère présent
"Libellules, entre ciel et eau" - Muséum d'histoire naturelle de Nantes – 27 avril 2007 / 6 janvier 2008
Yeux, bouche
Squelette interne
Quatre membres
4 doigts à la main
6 pattes
Plumes
Nageoires à rayons
Exemple :
Triton à crête
Poils
Coquille enroulée
8 pattes
Carapace sur le dos
et sur le ventre
2 paires d’antennes
"Libellules, entre ciel et eau" - Muséum d'histoire naturelle de Nantes – 27 avril 2007 / 6 janvier 2008
L'IDENTIFICATION DES LIBELLULES
L’identification spécifique des Odonates requiert un matériel et des méthodes
entomologiques et nécessite des connaissances approfondies. Elle ne peut pas se
faire de loin, même avec une paire de jumelles, car elle est fondée sur l’examen de
critères aussi ténus que les organes génitaux ou la nervation des ailes. Il n'est donc
pas possible de proposer une clé d’identification simple des espèces.
Dans l'exposition (partie 6), un poste informatique permet aux visiteurs de se
familiariser avec les différentes familles d'odonates de la région. Ce poste propose un
guide simplifié destiné à aider à la reconnaissance de ces différentes familles. Avec
les élèves, ce guide pourra être utilisé sur place ; il est également possible de l'utiliser
en ligne à partir de la rubrique "action éducative du site internet www.museum.nantes.fr.
Dans l'exposition, une petite mallette * est à disposition des classes. Elle propose
deux activités simples :
- Zygoptères ou Anisoptères ? : parmi les 57 espèces de libellules présentes
dans notre région, 23 sont des Zygoptères, 34 des Anisoptères. Deux photos de
libellules sont à identifier en s'aidant du tableau ci-dessous.
•
•
•
Zygoptères
"Demoiselles"
Insecte de petite taille, corps fin
•
quatre ailes de même forme et toujours
jointes au dessus de l’abdomen au repos
•
tête rectangulaire
•
-
•
Anisoptères
"Libellules"
Insecte de plus grande taille, puissant et
trapu
ailes antérieures et ailes postérieures de
formes différentes,
ailes postérieures généralement, plus larges,
toujours disposées à plat, perpendiculaires à
l’abdomen au repos
La tête ronde ou ovale
A quelle famille appartient ce Zygoptère ? :à l’aide de la clé d’identification
proposée, identifier la famille à laquelle appartiennent trois libellules
représentées sous forme de photos.
Zygoptères ou Anisoptères ?
A quelle famille appartient ce Zygoptère ?
Aeshna cyanea
Erythromma lindeni Calopteryx splendens
Anisoptères
Zygoptères
Zygoptères
Famille des
Calopterygidae
Platycnemis pennipes
Zygoptères
Famille des
Platycmididae
Pyrrhosoma nymphula
Zygoptères
Famille des
Coenagrionidae
* A disposition dans la mallette : les 5 photos ci-dessus au format 15X15, le tableau
Anisoptères/Zygoptères, la clé des familles de Zygoptères. Le guide de reconnaissance
consultable à partir du poste informatique peut être utilisé en guise de correction.
"Libellules, entre ciel et eau" - Muséum d'histoire naturelle de Nantes – 27 avril 2007 / 6 janvier 2008
"Libellules, entre ciel et eau" - Muséum d'histoire naturelle de Nantes – 27 avril 2007 / 6 janvier 2008
LE PEUPLEMENT DES MILIEUX AERIEN ET AQUATIQUE PAR LES
LIBELLULES
L'exposition a été conçue comme un parcours dans le cycle de vie des libellules et
dans les milieux associés à chaque stade. Le cycle de vie est rappelé tout au long de
l'exposition sous la forme d'une frise.
1- Le cycle de vie de la libellule
En partant de l’adulte, compléter le cycle représenté ci-dessous :
- nommer dans l’ordre les différentes formes de la libellule au cours de sa vie.
- Associer à chaque forme un milieu de vie (aquatique ou aérien).
- Placer les saisons sur le schéma.
- Attribuer des couleurs aux différentes étapes en se référant aux couleurs
choisies pour les différentes parties de l'exposition.
Milieu :
Milieu :
2- La libellule dans le réseau trophique de l’écosystème
a. l’adulte :
- donner le régime alimentaire de l’Anax imperator, présenté sous
forme de maquette (X20),
- préciser quels peuvent être les prédateurs de cette libellule,
- montrer que les libellules constituent une source de nourriture pour
d’autres animaux (notamment l’homme),
- représenter une chaîne alimentaire contenant cette libellule.
b. la larve : (mêmes questions)
c. Préciser à quel(s) moment(s) de son cycle de vie la libellule est la plus
vulnérable aux prédateurs.
d. Mettre en évidence les différentes contraintes liées à l'environnement ou à
l'action de l'homme (assèchement d'une mare, pollutions par exemple) sur
la vie d'une libellule
"Libellules, entre ciel et eau" - Muséum d'histoire naturelle de Nantes – 27 avril 2007 / 6 janvier 2008
LE MODE DE RESPIRATION DES LIBELLULES
Dans l'exposition, les informations sur la respiration des libellules seront collectées
par la lecture des panneaux explicatifs et l'observation de l'aquarium contenant des
larves. L'encart suivant apportera des compléments d'information aux élèves.
Informations "élèves" :
Les libellules puisent l'air grâce à des ouvertures appelées stigmates réparties sur le thorax et l'abdomen
chez les larves et simplement sur l'abdomen chez les imagos. L'air puisé circule à l'intérieur du corps de
l'insecte dans les trachées qui se ramifient de façon à atteindre tous les organes. L'oxygène de l'air est ainsi
apporté directement aux organes.
Chez les larves de Zygoptères, l'extrémité de l'abdomen porte en plus 3 "lamelles caudales", organes qui
interviennent également dans la respiration.
larve de Leste (Zygoptère) (longueur 3 cm env.)
schéma de lamelles caudales de Leste
Activités proposées dans l'exposition :
•
•
•
Observer la photographie de la larve de Leste et le dessin de l'extrémité de son
abdomen et expliquer pour quelle raison ces organes respiratoires ont été
nommés trachéobranchies.
Préciser quel autre rôle (que respiratoire) jouent les lamelles caudales chez la
larve de Zygoptère.
Comparer le mode de respiration des libellules en prenant l'exemple d'un
Zygoptère. Compléter alors le tableau ci-dessus :
Adulte
Larve
Milieu de vie
Organe
respiratoire
Locomotion
•
Observer la maquette d’Anax imperator. Cette espèce appartient au groupe des
Anisoptères. Préciser alors comment respirent les larves d’Anisoptères qui ne
possèdent pas de lamelles caudales.
•
Etudier les courbes de consommation de dioxygène par une larve de libellule.
(mallette à disposition)
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LARVE A LEGENDER
Exuvie, face dorsale
La partie noire représente la déchirure de la membrane lors de la mue.
Exuvie : peau de la larve après la
mue.
Tête :
Partie antérieure d'une larve
Détail de la face ventrale
Masque : extension de la lèvre
inférieure , comprenant un bras
articulé terminé par 2 crochets et
ayant une fonction de préhension
Thorax :
Pattes : 3 paires, comme chez
l'imago
Fourreaux alaires : fourreaux dans
lesquels se trouvent les ébauches
d'ailes
Abdomen :
Lamelles caudales :, au nombre de
3 présentes uniquement chez les
Zygoptères, remplissant des
fonctions respiratoires et
locomotrices
Pyramide anale : cavité présente
chez les Anisoptères.
DESSINS FRANÇOIS MEURGEY, MUSEUM DE NANTES
Dans le dossier cycle2-cycle3, une
photo d'imago est fournie avec une
légende détaillée.
"Libellules, entre ciel et eau" - Muséum d'histoire naturelle de Nantes – 27 avril 2007 / 6 janvier 2008
AUTRES PISTES …
Au niveau 6ème :
Avant la visite :
•
•
Faire constater aux élèves la présence d’êtres vivants dans certaines conditions de
milieu.
Etudier les caractéristiques d’un environnement proche à l’aide d’un appareil de
mesure (VTT ou autre).
Après la visite :
•
Elaborer le réseau trophique de la mare pour identifier les producteurs primaires et
secondaires.
• Rechercher des actions humaines sur le milieu (ici une mare).
• Comparer et regrouper les êtres vivants qui possèdent des caractères en commun*
• Constituer des groupes emboîtés*.
• Positionner ces groupes dans la classification actuelle du monde animal*.
* Ces trois objectifs pourront être réalisés en utilisant le logiciel phylogène
• Utiliser du logiciel "écosystème de la mare"
Au niveau 5ème :
Avant la visite :
•
•
•
•
Disséquer des différents types d’organes respiratoires (trachées, branchies,
poumons).
Etablir des liens entre le type d’organe et le milieu dans lequel le dioxygène est
prélevé.
Observer des comportements respiratoires d’animaux aquatiques autres que les
libellules.
Regrouper les différents animaux étudiés selon les modalités de leur respiration et
leur milieu de vie (*).
Pendant la visite :
•
•
Replacer les libellules dans le classement réalisé en classe (*)
Fossiles et reconstitution de paysages anciens
- Observer les moulages de fossiles de libellules.
- Préciser l'âge de ces fossiles
- Indiquer le type roche contenant ces fossiles.
- A l’aide des informations apportées sur le milieu de vie actuel des libellules, en
déduire le milieu dans lequel vivaient ces libellules à cette époque (principe
d’actualisme).
Au niveau 4ème :
Pendant la visite : la reproduction des libellules
a. Préciser dans quel milieu a lieu la reproduction des libellules.
b. Indiquer s’il s’agit d’une fécondation interne ou externe.
c. Expliquer comment le mâle féconde la femelle.
d. Préciser dans quel milieu pond la femelle.
"Libellules, entre ciel et eau" - Muséum d'histoire naturelle de Nantes – 27 avril 2007 / 6 janvier 2008