télécharger

1
Compte rendu de réunion
Date : 17 et 22/11/ 2010
Académie : CORSE
Format de l’échange: AUDIENCE
Nombre de participants : 11
Typologie des participants : Chambres consulaires, conseils généraux, Collectivité
territoriale de Corse, associations des maires, Evêché.
Est-il nécessaire de modifier les rythmes
scolaires ? Discussion sur le constat
(dimension nationale et locale)
Pour tout changement des rythmes scolaires, prendre en compte la singularité de la
Corse
Quelles sont les priorités à prendre en
compte ? Y a-t-il des spécificités locales
propres à votre académie ?
 Les priorités liées aux rythmes biologiques de
l’enfant/adolescent
Retarder le début des cours le matin
Démarrer les apprentissages en douceur
Privilégier la fin de l’après-midi pour les nouveautés scolaires
Organiser une vraie pause déjeuner
Développer les temps péri et extra scolaires
Les moyens et rythmes scolaires vont de paire
 Les priorités liées à l’organisation de l’enseignement
Modifier le temps scolaire et modifier aussi les approches pédagogiques
La réduction du temps des vacances scolaires pourrait avoir des conséquences sur
la faisabilité des travaux importants d’entretien des établissements
Elus communaux, départementaux, régionaux, consulaires et évêché- 17 et
22/11/2010 Rectorat de Corse

2
Elus communaux, départementaux, régionaux, consulaires et évêché- 17 et
22/11/2010 Rectorat de Corse
 Les priorités liées à la vie sociale et économique
Prendre en compte les rythmes scolaires en fonction des rythmes sociaux et
économiques
Pour toute évolution des rythmes scolaires, étudier l’égalité homme et femme face à
l’organisation du travail
Pour tout changement des rythmes scolaires, il faudra prendre en compte d’une part
l’impact sur les budgets des communes d’autre part le degré de qualification des
fonctionnaires territoriaux. Le tout pourra avoir des conséquences sur la qualité de
la gestion des temps péri et extra scolaires et aussi créer des disparités entre des
communes riches et moins riches .
La gestion des transports scolaires notamment dans la ruralité devra être étudiée
avec grande attention. Un travail d’harmonisation des zones sera nécessaire pour
que cet aspect de la scolarisation des élèves ne devienne pas un déterminisme
scolaire et donc une entrave à la réussite des élèves.
Besoin d’un temps pour l’enseignement religieux
Quels sont les principaux axes d’amélioration
pour un meilleur équilibre des rythmes
scolaires ?
Repenser la journée en fonction des rythmes biologiques de tous les élèves
La modification du temps scolaire implique une approche pédagogique plus centrée
sur l’individualisation et la différenciation
Tout changement des rythmes scolaires doit prendre en compte les répercussions
sur les budgets des collectivités locales