Séquence 1

Programmation 2010 -2011
Maîtrise du langage et de la langue française
Utilisation des albums et du guide pédagogique de la méthode « Un monde à lire » pour l’étude des sons.
Compléter par les gestes Borel- Maisonny pour la mémorisation des sons.
cycle 2
niveau CP
période 1
de septembre à la toussaint
période 2
de la Toussaint à Noël
période 3
de janvier à février
période 4
de mars à avril
période 5
de mai à juin
Unité 1
Kimamila Le
lutin
Unité 2
Le voyage de
Luli
Unité 3
Pilou le chien
roux
Unité 4
Le Noël de
KImamila
Unité 5
Voyage dans le
temps
Unité 6
Le petit roseau
musicien
Unité 7
Planète
Z- 99
Unité 8
Drôle de
pêche !
Étude du code
Etude des
sons a, i, m
et l.
Combinatoir
e avec ces 4
sons (ma,
mi, la, li, al,
il).
Les sons r, et u, e (+
e muet) et p.
La combinatoire (ra,
ri, re, ar, ir, ru, lu,
mu, ur, ul, me, le,
re, pa, pi, pe, pu).
Combinatoire plus
complexe : par, pri,
pru, par, pir, pur,
pla, pli, plu, pal, pil,
pul.
Les sons ou, n,
t, et é (er, ez).
Combinatoire
lou, mou, ou,
pou,
na, nu, ni, ne,
nou,
ta, tu, ti, te,
tou,
tra, tri, trou,
tar, tir, tour,
lé, mé, né, pé,
ré, té.
Les sons :
s (+ ss), v, o (+au,
eau), ch et h.
Combinatoire
se, sa, sou, su, …
as, is …, isse,
asse,..
va, vu, vi, vou,
ve, …
to, ro, po, mo…
tro, ..
cha, che, chi, …
ha, hu, ho, …
Les sons :
d, on, f, ph, è (ai, ei),
Combinatoire
da, di, du, …
dra, dri, dru…
dal, dil, …doul, …
Les sons :
c, qu, k, an, en (+ am,
em), b,
on. et an.
s, ss, c, ç.
Combinatoire :
ca, co, cou …
cr, cl, …
qua, qui, ka, ki, …
an, pan, lan, …am,
em, tam, …
Les sons :
j, g, et, e
(+
consonnes
), z, .s.,
in, im,
ein, ain,
oi, oin,
in., im.,
gn.
Combinat
oire
Les sons :
eu, eu., g, gu,
ien, ia, io, ion,
…
ill., y, ail, eil,
ouil, euil
Combinatoire
Étude de la langue
Les différentes
écritures
(cursives,
scriptes).
La phrase et
ses repères.
Désigner un
personnage.
« C’est … »
L’ordre des
actions.
Les pronoms
"il" et "elle".
Le texte.
Les guillemets.
La ponctuation .
et ?).
Compléter une
phrase ;
Le titre.
Où interrogatif,
Introduction au
dialogue,
La phrase
négative.
La succession des
actions.
La désignation
d’un personnage.
Les pronoms
personnels :
je/tu
le, la, lui
pronoms,
et/ou,
Les
personnages de
l’histoire
Le dialogue
Qui pronom
relatif
Il y a
Question/réponse
La phrase interrogative
Les pronoms
Les anaphores
La ponctuation
Segmenter une phrase.
Le préfixe re.
Passé / présent.
Les adverbes
Les adjectifs
Segmenter une
phrase
Le bon résumé
L’accord sujet verbe
L’adjectif ;
féminin/masculin
Le suffixe –ment,
Repérer les rimes
Les pronoms
personnels
Les anaphores
La phrase
négative
L’accord dans
le GN
Les préfixes
in, im,
Le sufixe -ette
Présent/pass
é
Futur
La
coordination
Masculin et
féminin
Les
anaphores
Les familles
de mots.

Les mots outils
Le, la, les, un, une, des, ma, de,
c’est
Les nombres de 1 à 10.
Les jours de la semaine Les mots :
Aussi, demain, aujourd’hui, hier,
ne…pas, ne…plus, non, oui, mal à
Les mots :
Ami, enfant, fille,
frère, garçon, maman,
mère, père, papa,
sœur, ballon, bois,
chat, chien, chocolat,
classe, école, fête,
fleur
Les couleurs.
Les mots avec, chez,
dans, en, pour, et, sur
Les mots :
Gâteau, jardin, jour, l’eau,
maison, midi, neige, nuit,
pain
Pomme, rue, sapin, soir,
soleil, sucre, téléphone,
tête, vacances, voiture
Production d’écrits
Se présenter à partir d’un texte
d’élève de CP de l'an passé
(structure générative).
Ce qui est comique… Utiliser la
structure du poème pour produire.
Ecrire les bulles d’une
Bd (détourner l’œuvre
de Mario Ramos « Le
roi, sa femme et le
petit prince ».