CHAPEAU ROND ROUGE Résumé des séances Préalable : lecture du Petit Chaperon rouge SEANCE 1 Travail de groupe 1ère de couverture sans le titre et dictionnaire de certains mots du texte Consigne : Imaginer l’histoire, réaliser une affiche (avec des mots, une phrase ou plus et éventuellement des dessins) – travail de groupe Mise en commun Travail individuel Exercice 1 : « Entourer le titre en rapport avec l’illustration » - plusieurs titres proposés (Chapiteau rouge, chapeau rond rouge, chapeau rond vert, chapeau carré rose, chapeau melon bleu) Matériel par groupe : - 1ère de couverture agrandie, sans le titre. - Dictionnaire par ordre alphabétique de certains mots du texte, classés par catégories. SEANCE 2 Collectif Rappeler le but de la séance 1 : beaucoup d’indices qui nous font penser à l’histoire du PCR Lecture offerte de l’histoire page 1 à page 18, avec titre Comparaison avec ce qui avait été imaginé Objectif de la séance 2 : repérer le décalage entre les 2 histoires au niveau des illustrations – un genre nouveau : la parodie de conte. Travail de groupe Consigne : Sur les illustrations de Chapeau rond rouge, entourer en vert ce qui est pareil aux deux histoires, en bleu ce qui est différent. Mise en commun Mise en évidence des différences au niveau des personnages et du décor (style de la grand-mère, de la mère, 1 voiture, deux galettes, …) Travail individuel Exercice à partir des illustrations des pages 2 et 16. Consigne : Recopie les mots au bon endroit Colle les étiquettes au bon endroit. Matériel par groupe : - Les illustrations dans l’ordre du livre, sur une feuille A3 des pages 1, 2, 8, 16. SEANCE 3 Objectif de la séance 3 : repérer le décalage entre les 2 histoires dans le texte Travail de groupe ou collectif Consigne : Trier des phrases qui appartiennent aux 2 histoires, le PCR et Chapeau rond rouge. Mise en commun Mise en évidence du décalage entre les 2 histoires dans la façon dont elles sont écrites : style indirect pour l’une et dialogues nombreux pour l’autre. Travail individuel : Consigne 1. Relier le début et la fin de chaque phrase pour qu’elles correspondent à l’histoire. Attention aux intrus ! Relier le début et la fin de chaque phrase pour qu’elles correspondent à l’histoire. 2. Retrouve les différences. 3. Retrouve les mots du texte et entoure-les autant de fois que tu les rencontre. (2feuilles) 4. Complète chaque texte avec les mots ou groupes de mots proposés. Attention aux intrus ! Matériel par groupe - Des paragraphes et des phrases triés des 2 histoires : SEANCE 4 Objectif de la séance 4 : déterminer le caractère, les sentiments des personnages dans les deux histoires. Travail sur le féminin et le masculin (accords dans le groupe nominal). Collectif Lire et expliquer les adjectifs de l’exercice individuel. Travail individuel : Consigne : 1. Associe les adjectifs aux bons personnages en recopiant les mots. Associe les adjectifs aux bons personnages en collant les étiquettes. 2. Transforme les adjectifs dans les groupes de mots suivants. Matériel : - La liste des adjectifs à afficher au tableau. SEANCE 5 Objectif de la séance 5 : imaginer la suite de l’histoire, production d’écrits pour pouvoir lire la fin de l’histoire. Travail individuel Consigne : Imaginer la suite de l’histoire en répondant à 4 questions : 1) Que voit-elle ? 2) Que ressent-elle ? 3) Que fait-elle ? 4) Que se passe-t-il ? Tu peux t’aider du dictionnaire Mise en commun, lecture des productions Lecture offerte de l’histoire Chapeau rond rouge jusqu’à la page 23 (avant l’arrivée du docteur). Travail individuel Nouvelle production d’écrits à partir des illustrations pages 24-25 Consigne : Fais parler les 4 personnages (petite fille, loup, grand-mère, docteur) pour imaginer la fin de l’histoire. Collectif Lecture offerte de la fin de l’histoire. Matériel : - Dictionnaire pour chaque enfant en aide à l’exercice. SEANCE 6 Objectif de la séance 6 : travail sur les dialogues. Travail individuel Consigne : 1. Associe les différentes phrases aux personnages. 2. Retrouve les mots du texte et entoure-les autant de fois que tu les rencontre. Mise en commun. SEANCE 7 : Batterie d’exercice divers Objectif de la séance 7 : Transformation de l’album en BD 1. Observer une page de bande dessinée (Bd du petit chaperon rouge) Repérer les deux types de bulles (arrondies pour faire parler les personnages, rectangulaires pour raconter l’histoire) 2. Collectivement réaliser la première page de la BD 3. Fabrication de la bande dessinée (7 groupes, 2 pages par groupes) 4. Relecture de cette bande dessinée Travail sur le commentaire : repérer le commentaire inutile (puisque les éléments sont lisibles dans l’illustrations) repérer le commentaire qui peut être reformulé en dialogue. SEANCE 8 : Batterie d’exercice divers Objectif de la séance 7 : théâtralisation 1. Observation d’une transcription du début de l’album transformé en pièce de théâtre 2. Ecriture par groupe de la scène deux (un groupe travaillant sur les paroles du loup, un autre sur celle du chaperon rouge, une autre sur le texte du narrateur) 3. Relecture collective de la pièce 4. Relecture théâtralisée