CHAPEAU ROND ROUGE Résumé des séances Préalable

CHAPEAU ROND ROUGE
Résumé des séances
Préalable : lecture du Petit Chaperon rouge
SEANCE 1
Travail de groupe
1ère de couverture sans le titre et dictionnaire de certains mots du texte
Consigne : Imaginer l’histoire, réaliser une affiche (avec des mots, une phrase ou plus et
éventuellement des dessins) – travail de groupe
Mise en commun
Travail individuel
Exercice 1 : « Entourer le titre en rapport avec l’illustration » - plusieurs titres proposés
(Chapiteau rouge, chapeau rond rouge, chapeau rond vert, chapeau carré rose, chapeau
melon bleu)
Matériel par groupe :
- 1ère de couverture agrandie, sans le titre.
- Dictionnaire par ordre alphabétique de certains mots du texte, classés par catégories.
SEANCE 2
Collectif
Rappeler le but de la séance 1 : beaucoup d’indices qui nous font penser à l’histoire du
PCR
Lecture offerte de l’histoire page 1 à page 18, avec titre
Comparaison avec ce qui avait été imaginé
Objectif de la séance 2 : repérer le décalage entre les 2 histoires au niveau des illustrations
– un genre nouveau : la parodie de conte.
Travail de groupe
Consigne :
Sur les illustrations de Chapeau rond rouge, entourer en vert ce qui est pareil aux deux
histoires, en bleu ce qui est différent.
Mise en commun
Mise en évidence des différences au niveau des personnages et du décor (style de la
grand-mère, de la mère, 1 voiture, deux galettes, …)
Travail individuel
Exercice à partir des illustrations des pages 2 et 16.
Consigne :
Recopie les mots au bon endroit
 Colle les étiquettes au bon endroit.
Matériel par groupe :
- Les illustrations dans l’ordre du livre, sur une feuille A3 des pages 1, 2, 8, 16.
SEANCE 3
Objectif de la séance 3 : repérer le décalage entre les 2 histoires dans le texte
Travail de groupe ou collectif
Consigne :
Trier des phrases qui appartiennent aux 2 histoires, le PCR et Chapeau rond rouge.
Mise en commun

Mise en évidence du décalage entre les 2 histoires dans la façon dont elles sont écrites :
style indirect pour l’une et dialogues nombreux pour l’autre.
Travail individuel :
Consigne
1. Relier le début et la fin de chaque phrase pour qu’elles correspondent à l’histoire. Attention
aux intrus !
 Relier le début et la fin de chaque phrase pour qu’elles correspondent à l’histoire.
2. Retrouve les différences.
3. Retrouve les mots du texte et entoure-les autant de fois que tu les rencontre. (2feuilles)
4. Complète chaque texte avec les mots ou groupes de mots proposés.
Attention aux intrus !
Matériel par groupe
- Des paragraphes et des phrases triés des 2 histoires :
SEANCE 4
Objectif de la séance 4 : déterminer le caractère, les sentiments des personnages dans les
deux histoires. Travail sur le féminin et le masculin (accords dans le groupe nominal).
Collectif
Lire et expliquer les adjectifs de l’exercice individuel.
Travail individuel :
Consigne :
1. Associe les adjectifs aux bons personnages en recopiant les mots.
 Associe les adjectifs aux bons personnages en collant les étiquettes.
2. Transforme les adjectifs dans les groupes de mots suivants.
Matériel :
- La liste des adjectifs à afficher au tableau.
SEANCE 5
Objectif de la séance 5 : imaginer la suite de l’histoire, production d’écrits pour pouvoir lire
la fin de l’histoire.
Travail individuel
Consigne :
Imaginer la suite de l’histoire en répondant à 4 questions : 1) Que voit-elle ? 2) Que
ressent-elle ? 3) Que fait-elle ? 4) Que se passe-t-il ? Tu peux t’aider du dictionnaire
Mise en commun, lecture des productions
Lecture offerte de l’histoire Chapeau rond rouge jusqu’à la page 23 (avant l’arrivée du
docteur).
Travail individuel
Nouvelle production d’écrits à partir des illustrations pages 24-25
Consigne :
Fais parler les 4 personnages (petite fille, loup, grand-mère, docteur) pour imaginer la fin de
l’histoire.
Collectif
Lecture offerte de la fin de l’histoire.
Matériel :
- Dictionnaire pour chaque enfant en aide à l’exercice.

SEANCE 8 :
SEANCE 6
Objectif de la séance 6 : travail sur les dialogues.
Travail individuel
Consigne :
1. Associe les différentes phrases aux personnages.
2. Retrouve les mots du texte et entoure-les autant de fois que tu les rencontre.
Mise en commun.
SEANCE 7 :
Batterie d’exercice divers
Objectif de la séance 7 : Transformation de l’album en BD
1. Observer une page de bande dessinée (Bd du petit chaperon rouge)
Repérer les deux types de bulles (arrondies pour faire parler les personnages,
rectangulaires pour raconter l’histoire)
2. Collectivement réaliser la première page de la BD
3. Fabrication de la bande dessinée (7 groupes, 2 pages par groupes)
4. Relecture de cette bande dessinée
Travail sur le commentaire :
repérer le commentaire inutile (puisque les éléments sont lisibles dans l’illustrations)
repérer le commentaire qui peut être reformulé en dialogue.
Batterie d’exercice divers
Objectif de la séance 7 : théâtralisation
1. Observation d’une transcription du début de l’album transformé en pièce de théâtre
2. Ecriture par groupe de la scène deux (un groupe travaillant sur les paroles du loup, un
autre sur celle du chaperon rouge, une autre sur le texte du narrateur)
3. Relecture collective de la pièce
4. Relecture théâtralisée