À vous de jouer !

Unités
1 et 2
À vous de jouer !
Et maintenant,
pratiquez !
1, 2, 3 prononcez !
Du tac au tac
Combinez !
Jeux de rôles
Impros
Chanson
1
a)
Écoute et répète le rythme.
2
(2 / 2) ta, ta / ta, ta
Écoute et transforme ces affirmations
a)
en questions par l’intonation.
(2 / 4) ta, ta / ta, ta, ta, ta
1 Tu t’appelles Camille.
(3 / 2) ta, ta, ta / ta, ta
2 Vous êtes français.
(4 / 3) ta, ta, ta, ta / ta, ta, ta
3 Tu es en 5e B.
4 Vous êtes le professeur de géographie.
b)
Écoute et répète en respectant
le rythme.
b)
(2 / 4) Bonjour ! Comment ça va ?
(3 / 2) Tu t’appelles comment ?
(4 / 3) — Quel âge as-tu ?
— J’ai treize ans.
À tour de rôle, conjuguez le verbe être.
??
??
(2 / 2) Salut ! Ça va ?
3
Écoute et vérifie.
5
?
?
?
Jeu d’accumulation.
Élève B : Tu es
a) Imitez la liste : répétez, puis ajoutez
une nationalité au masculin.
Élève C : Il est
A : italien
Élève D : Elle est
B : italien, espagnol
… Et ainsi de suite.
C : italien, espagnol, français
Élève A : Je suis
… Et ainsi de suite.
4
À tour de rôle, conjuguez le verbe avoir.
trente et un 31
3134_revision1.indd 31
31/1/11 10:08:42
Unités
1 et 2
À vous de jouer !
b) Recommencez avec des nationalités
au féminin.
6
A : italienne
Continue les séries en ajoutant quatre autres
éléments.
a 1, 2, 3, 4…
B : italienne, espagnole
b 2, 4, 6…
C : italienne, espagnole, française
c 1, 3, 5..
… Et ainsi de suite.
c) Recommencez encore une fois,
en alternant masculin et féminin.
A : italien
B : italien, espagnole
C : italien, espagnole, français
… Et ainsi de suite.
7
Un(e) élève propose une phrase
affirmative et un(e) autre la transforme
en négative.
a)
Écoutez et lisez le dialogue.
— Sarah, tu as quel âge ?
— Treize ans. Et toi ?
A : J’ai quinze ans.
— Moi aussi, j’ai treize ans.
B : Je n’ai pas quinze ans.
— Et tu habites où, Romain ?
C : Tu es français.
— J’habite 24 rue du Commerce, à Paris.
Et toi ?
D : Tu n’es pas français.
… Et ainsi de suite.
8
9
a)
Écoutez et lisez le dialogue.
— Salut, Sami ! Ça va ?
— Moi aussi, j’habite à Paris, 8 rue des
Volontaires.
b)
Jouez le dialogue en changeant
les prénoms, les adresses et les âges.
— Ça va très, très bien ! Et toi, Camille, ça va ?
— Non. Pas très bien.
b)
Jouez le dialogue en changeant
les prénoms.
32 trente-deux
3134_revision1.indd 32
31/1/11 10:08:55
À vous de jouer !
Unités 1 et 2
10 a)
■
■
Tu écris un chiffre au tableau (entre 1 et 50).
Ton / Ta camarade donne le nombre
oralement.
■
Bonjour !
■
Tu rencontres un(e) copain / copine.
■
Vous vous saluez.
12
Combien ?
b)
■
11
Jeu de nombres.
Tu montres un ou plusieurs objets.
Prénoms.
■
Tu demandes le prénom à un(e) camarade.
■
Il / Elle donne son prénom en l’épelant.
Exemple :
Ton / Ta camarade présente l’objet
et le nombre.
A : Tu t’appelles comment ?
B : Je m’appelle Camille. C, A, M, I, deux L, E.
Exemple :
A : (Il / Elle montre 3 crayons.)
B : Ce sont trois crayons.
13
Intonations. Un par un, vous dites une des phrases, en alternant les intonations.
a Nom et prénom ! (exclamation)
b Tu t’appelles comment ? (interrogation)
c Je suis le professeur de français. (affirmation)
14
Par petits groupes, improvisez une mini-scène en la mimant.
a
Merci !
b
Oh
pardon !
trente-trois 33
3134_revision1.indd 33
31/1/11 10:09:01
À vous de jouer !
Chanson
Unités 1 et 2
DES HOMMES PAREILS
Et nous sommes
Des hommes pareils
Plus ou moins loin du soleil
Blancs, noirs, rouges, jaunes, créoles
Qu’est-ce qu’on vous apprend à l’école
S’il y manque l’essentiel ?
Semblables jusqu’au moindre atome
Vous, vous êtes et nous, nous sommes...
[…]
Francis Cabrel, album
« Des roses et des orties »,
(2008)
15 a)
Écoute la chanson et lis l’extrait.
b) À ton avis, que signifie l’adjectif « pareils » ?
1 différents
2 semblables
3 contents
16
17
Écoutez et répétez.
Écoutez encore et chantez le premier
couplet !
c) Quelles sont les deux formes du verbe être
que le chanteur répète ?
d) Repère les quatre phrases avec le verbe
avoir.
e) À ton avis, que répresentent les couleurs
citées dans le texte ?
34 trente-quatre
3134_revision1.indd 34
31/1/11 10:09:19