11. Mots invariables, participes présents

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Concours inrmier 2015 • Tout-en-un
11. Mots invariables, participes présents, consonnes
Mots invariables
Par dénition, les mots invariables sont invariables. Ils ne changent donc pas. Encore faut-il les
connaître.
Vite, souvent, comment, toujours, demain, déjà, après, aujourd'hui…
- Les adverbes qui se terminent par « ment » comme calmement, adroitement, normalement,
justement, simplement, rarement, heureusement, vivement, tristement…
Participes présents
Pour savoir si un mot terminé par « ant » s'accorde ou non, on remplace le nom masculin qui
accompagne le mot par un nom féminin.
Les inrmiers charmants sont nombreux (on peut dire les inrmières charmantes donc
on accorde charmants en genre et en nombre).
Les inrmiers, charmant les patients, n’existent pas (on ne peut pas dire les inrmières,
charmantes les patients donc on n’accorde pas charmant qui est ici un participe présent
invariable).
Consonnes
Les consonnes ne sont doublées que dans les cas suivants :
- entre deux voyelles ;
- entre une voyelle et la consonne « r » ou « l ».
Ballon, apprendre, soufer…
Cas particuliers :
- les consonnes h, j, q, v, w et y ne sont jamais doublées ;
- certains mots se terminent par une double consonne le stress.
Devant les consonnes « b », « m » et « p », la lettre « n » est remplacée par la lettre « m » , sauf :
bonbon, bonbonne, bonbonnière, néanmoins et embonpoint.
Salle de soins.
12. Homonymes et paronymes
Les homonymes sont des mots qui ont la même prononciation, mais des orthographes et des sens
différents.
Voie (route), voix (parole), vois (du verbe voir).
Conseil : aidez-vous du contexte de la phrase pour trouver le bon sens et la bonne
écriture.
Les paronymes sont des mots qui se ressemblent soit sur la prononciation, soit sur l'écriture.
Irruption (entrée brusque et inattendue) et éruption (projection par un volcan).
Incident (événement fortuit) et incendie (feu).
Attention à bien utiliser le bon mot !

Partie 5 • Rédiger en français
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Application • Sens
Exercice n°1
Choisissez le bon mot.
Mal garé, je dois payer une (amende/amande).
J’ai mangé une (amende/amande).
Il a encore la (foi/foie/fois).
Il a une crise de (foi/foie/fois).
Je le crois des (foi/foie/fois).
C’est un joli (champs/chant).
Un (champ/chant) de colza.
Réponse
Mal garé, je dois payer une amende (sanction).
J’ai mangé une amande (fruit).
Il a encore la foi (fait de croire).
Il a une crise de foie (organe).
Je le crois des fois (fréquence).
C’est un joli chant (son).
Un champ (terrain, espace) de colza.
Exercice n°2
Choisissez le bon mot.
Je vais au (bouleau/boulot).
Je grimpe sur un (bouleau/boulot).
Une intervention chirurgicale au niveau du
(côlon/colon).
Les (côlon/colon) d’Amérique.
On a dépensé (sang/cent) euros.
Une prise de (sang/cent).
Réponse
Je vais au boulot (travail).
Je grimpe sur un bouleau (arbre).
Une intervention chirurgicale au niveau du
côlon (organe).
Les colons (personnes) d’Amérique.
On a dépensé cent (nombre) euros.
Une prise de sang (liquide corporel).
Exercice n°3
Choisissez le bon mot.
J’ai sali ma copie avec de l’(ancre/encre).
Le bateau a largué son (ancre/encre).
Il a (dit/dix) : j’ai (dit/dix) doigts.
J’ai mal aux (dents/dans).
J’ai mal (dents/dans) cette zone.
Réponse
J’ai sali ma copie avec de l’encre (liquide).
Le bateau a largué son ancre (pièce
métallique).
Il a dit (verbe dire) : j’ai dix (nombre) doigts.
J’ai mal aux dents (organes).
J’ai mal dans (lieu) cette zone.
13. Différents sons
Son S
Le son « s » peut s'écrire de multiples façons :
- s ;
- ss entre deux voyelles ;
- c devant les voyelles e, i et y ;
- ç devant les voyelles a, o et u ;
- t ;
- sc.
À part bien maîtriser l'orthographe des mots concernés, il n'y a pas de règle générale d'usage de
l'une ou l'autre écriture du son « s ».
Soin, chasser, ceci, reçu, acrobatie, piscine.
@

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Son G
Le son « gue » peut s'écrire :
- g devant les voyelles a, o u et les consonnes l et r ;
- gu devant les voyelles e, é, ê, i et y.
Garder, guérir.
Son K
Le son « k » peut s'écrire :
- c, sauf devant les voyelles e, i et y ;
- qu, dans un mot la lettre « q » est toujours accompagnée d'un « u » ;
- k ;
- ck ou ch.
Cabane, bibliothèque, choléra, jockey.
La lettre « c » peut être doublée.
Occasion.
Son F
Le son « f » peut s'écrire :
- f, le plus souvent ;
- ph.
La consonne « f » est parfois doublée.
Folie, pharmacie, soufe, sphère.
Application • Sons
Exercice n°1
Corrigez les mots suivants.
Gérir
Souer
Soufrir
Mourrir
Pancer
Réponse
Guérir
Soufer
Souffrir
Mourir
Panser
Exercice n°2
Corrigez les mots suivants.
Souerie
Genon
Farmacien
Okasion
Chacer
Réponse
Souferie
Guenon
Pharmacien
Occasion
Chasser
@

Partie 5 • Rédiger en français
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Exercice n°3
Corrigez les mots suivants.
Guarder
Pissine
Soiger
Prolonguer
Gonfer
Réponse
Garder
Piscine
Soigner
Prolonger
Goner
14. Structure de la phrase
Une phrase simple, qui ne contient aucun verbe, peut être construite autour d'un nom, d'un pronom,
ou n'être constituée que d'une interjection ou d'un adverbe.
Interdit aux piétons !
Et toi ?
Conseil : ce type de phrase est à éviter dans vos réponses.
Une phrase simple classique contient un sujet, un verbe et un complément.
L'inrmier réalise un pansement.
Conseil : ce type de phrase est à privilégier dans vos réponses. La structure est simple
et vous oblige à faire des phrases courtes et claires.
Une phrase complexe contient plus d'un verbe.
L’inrmier réalise un pansement et vérie avant la prescription médicale.
Dans cet exemple, on aurait pu écrire :
L’'inrmier réalise un pansement. Il vérie avant la prescription médicale.
Le regroupement de deux phrases en une permet d’être plus complet sans répétition du sujet.
Conseil : ce type de phrase permet d’être plus complet. Mais, attention à ne pas alourdir
la réponse par des phrases trop longues.
15. Bilan de ce chapitre
Mieux vous appliquerez les règles de la langue française et mieux vos idées seront comprises par vos
interlocuteurs, ici le jury de l’épreuve écrite. Il n’est pas toujours facile de se replonger dans ces
règles vues au cours de la scolarité. C’est pourtant un très bel investissement, non seulement pour
passer le concours, mais aussi, plus tard, quand vous devrez rédiger rapports et compte rendus dans
les dossiers de soins de vos patients.

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Chapitre concerné Durée
conseillée
Non
effectué Début le J’ai lu et compris Je maîtrise À revoir
Rappels de français 20 h
Notions à retenir Je ne sais
pas
Je crois
savoir Je sais
Comprendre l’intérêt d’écrire en respectant les règles de la
langue française.
Ponctuation.
Majuscules.
Accents.
Féminin et masculin.
Pluriel.
Choisir la bonne formulation.
Adjectifs.
Pronoms, conjonctions et prépositions.
Verbes et conjugaisons.
Mots invariables, participes présents et consonnes.
Homonymes et paronymes.
Différents sons.
Structure de la phrase.
Notes personnelles :