Atelier complet incluant les annexes

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Atelier 19 – La nouvelle grammaire
TROUSSE DE FORMATION
LITTÉRATIE
ATELIER 19
La nouvelle grammaire ou grammaire
actuelle
À l’intention des écoles afin d’appuyer les parents, tuteurs et tutrices dans la
réussite scolaire de leurs enfants et adolescents des cycles primaire, moyen et
intermédiaire en numératie, littératie et construction identitaire
Février 2011

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Atelier 19 – La nouvelle grammaire
TABLE DES MATIÈRES
1
Accueil et présentation p.3
2
Précision des intentions p.4
3
Activités d’appropriation p.6
4
Ressources disponibles p.8
5
Rétroaction et projection p.9
6
Évaluation p.10
7
Bibliographie p.11
8
Annexes p.12

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Atelier 19 – La nouvelle grammaire
ACCUEIL ET PRÉSENTATION
Titre Durée
(minutes)
1 ACCUEIL ET PRÉSENTATION 10
¾ Démarrer la présentation Powerpoint*.
¾ Accueillir les participants (diapo 1)
¾ Se présenter
¾ Inviter les participants à se présenter
¾ Animer une activité brise-glace si désiré
¾ Expliquer le déroulement de l’atelier (diapo 2)
¾ Lire les citations pour une mise en contexte (diapo 3)
(Consulter le Guide général d’animation pour les principes devant guider les ateliers
d’animation.).
Pour mieux vous préparer
Le Guide d’animation (2009) contient des principes pour la réussite d’un atelier. Vous y
trouverez des précisions relatives aux :
− conditions facilitantes (p. 19)
− attitudes gagnantes (p. 20)
− formes d’aide provenant des participants (p. 19)
− obstacles à la participation (p. 22)
− obstacles provenant des participants (p. 23)
− conseils utiles : Que faire si... (p. 24).
Il y a aussi dans ce guide d’animation des données complémentaires concernant :
− les fonctions de l’animateur (p. 26)
− un guide synthèse pour l’animation (p. 27)
− un autotest pour l’animateur (p. 28)
− la variété des types de questions (p. 32)
− les éléments de l’écoute active (p. 33).

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Atelier 19 – La nouvelle grammaire
PRÉCISION DES INTENTIONS
Titre Durée
(minutes)
2 INTENTIONS POURSUIVIES PAR L’ATELIER 10
¾ Consulter le Guide d’animation (2009), à la page 14, pour des principes
généraux d’animation.
¾ Utiliser diapo 4 pour présenter les intentions poursuivies par l’atelier.
¾ Afin de vous préparer à l’animation de cet atelier, vous pouvez :
- Vous informer de ce qui se fait à l’école et dans le conseil scolaire.
- Effectuer les tests d’appropriation pour voir si tout est bien compris.
- Visionner les émissions « Des nouvelles de la grammaire » de Pascale Lefrançois si
vous pouvez les obtenir (Voir à l’annexe 19.15- Ressources complémentaires).
- Parcourir quelques ouvrages de grammaire (voir en bibliographie)

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Atelier 19 – La nouvelle grammaire
À la fin de l’atelier, voici ce dont les participants devraient avoir pris conscience :
BUTS POURSUIVIS
• S’interroger sur le choix de la nouvelle grammaire.
• Comparer la grammaire nouvelle et la grammaire
traditionnelle.
• Explorer quelques avenues de la nouvelle
grammaire ou grammaire actuelle.
• Considérer les avantages de la nouvelle
grammaire.
• Chercher comment aider son enfant et / ou son
adolescent en grammaire.
• Déterminer la place de la grammaire en écriture.