Cycle_menstruel_feminin_4eme

Auteurs : Oumalker ABBAS & Bako RAVOLO Page 1
FICHE D’AIDE A LA CONSTRUCTION D’UNE TACHE COMPLEXE
Niveau : 4ème
Intitulé de la partie du programme : La transmission de la vie chez l’Homme
Titre : Cycle utérin
Durée : 40 min
Connaissances à construire
Capacités à travailler
Attitudes
Les hormones ovariennes déterminent
l’état de la couche superficielle de
l’utérus.
La diminution des concentrations
sanguines de ces hormones déclenche
les règles.
Une hormone est substance produite
par organe, libérée dans le sang et qui
agit sur le fonctionnement de l’organe
cible.
 Formuler des hypothèses
sur la relation entre ovaire
et l’utérus.
 Utilisation du logiciel cycle
 Exploitation des résultats
des expériences d’ablation,
greffes et injection.
 Curiosité sur le
fonctionnement des
appareils reproducteurs
 Education à la sexualité
Place dans la progression : (ce que savent déjà les élèves)
Continuité de la notion abordée en primaire sur les bases de la transmission de la vie chez les êtres humains.
Situation initiale :
Stéphanie,une petite fille de 10 ans, est tourmentée par l’apparition des règles chez sa meilleure amie. Elle
interroge sa maman sur l’origine des règles. Sa maman lui répond qu’à partir d’un certain âge, les menstruations
apparaissent chez toutes les filles.

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Consigne donnée aux élèves :
A partir des documents et du logiciel, pouvez-vous donner plus de précisions et d’explications sur l’apparition des
règles et le fonctionnement du cycle menstruel à Stéphanie.
Votre réponse doit être présentée sous forme d’un schéma et d’un texte explicatif.
Supports de travail :
Logiciel Cycle.
Définition hormone : Une hormone est substance produite par organe, libérée dans le sang et qui agit sur le
fonctionnement de l’organe cible.
Documents ci-dessous :
Attendus en matière de production des élèves :
Le fonctionnement des organes génitaux de la femme est caractérisé par une activité cyclique : le cycle des ovaires
et le cycle de l’utérus sont synchrones. Les ovaires libèrent des hormones : des œstrogènes et de la
progestérone. L’utérus est un « organe cible » des hormones ovariennes. Au cours d’un cycle, la couche
superficielle de la paroi de l’utérus s’épaissit, se vascularise (devient riche en vaisseaux sanguins).

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Si l’ovule ne rencontre pas de spermatozoïdes, cette paroi est éliminée, provoquant un écoulement sanguin : c’est
l’origine des menstruations qui marquent le 1er jour du cycle de la femme.
Les « coups de pouce » :
 Aide à la démarche de résolution : questions ouvertes
Regarde les liens entre les ovaires et l’augmentation de l’épaisseur utérine ?
Que produisent les ovaires, quelle est la conséquence de cette production sur l’utérus ?
A quoi aboutit l’ablation des ovaires ?
 Apport de savoir-faire :
Questionnaire guidé pour l’exploitation des documents.
Découverte du logiciel cycle.
 Apport de connaissances :
L'éducation à la sexualité.
Compréhension sur le fonctionnement de l’appareil génital de la femme.

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Rédiger les critères de réussite donnés à l'élève et indicateurs de correction
critères de réussite des capacité(s) et
attitude(s) évaluées
à donner aux élèves au moment de l'activité
Exemples d'indicateurs de correction
à donner aux élèves au moment de l'évaluation
Exploitation des documents
Extraire les informations essentielles
Compréhension du fonctionnement du cycle utérin