Scénario pédagogique

Scénario pédagogique
Nom : Jonthan Blais
Adresse électronique : http://historioprof.wordpress.com/scenario-pedagogique/
Courriel : [email protected]
Titre de l’activité : Guerre de Troie
1. Dans quel contexte et à qui s'adresse ce scénario pédagogique? (Matière, ex. de
sigle de cours, étudiants de quel(s) programme).
Le cours s'intitule : Civilisation et mythologie grecque (615-GAC-HY) et il est donné au
CÉGEP, donc pour des étudiants âgés entre 18 et 23 ans. Il s'agit d'un cours
complémentaire que tous les étudiants peuvent choisir, exception faite de ceux qui sont
en art. Dans ce cours, il y a toute une section qui est réservée aux légendes populaires qui
émanent de cette civilisation. C'est donc pour cette raison que la guerre de Troie est
enseignée, étant elle-même une légende populaire (nous ne savons toujours pas si ce
conflit a réellement eu lieu). Avec ce scénario en main, un enseignant peut donner un
cours de degré collégial autant au niveau du contenu, les informations concernant la
guerre de Troie qui se retrouve sur le blogue (http://historioprof.wordpress.com) et en
utilisant le Prezi, qu'au niveau du temps, soit trois heures.
2. Définissez la matière que vous désirez enseigner, ainsi que les objectifs
d'enseignement et d'apprentissage qui s'y rattache.
Dans ce cours, il y a trois grands objectifs: (1) explorer la civilisation grecque ancienne,
(2) connaître les différentes composantes de la mythologie grecque et (3) retracer et
observer les éléments de la mythologie grecque dans diverses formes d'expression
esthétique. L'objectif principal pour ce cours, et qui fait office d'objectif d'enseignement
est le deuxième, donc celui qui s'attaque aux composantes de la mythologie grecque.
La matière qui est à l'ordre du jour est celle traitant de la guerre de Troie. Voici un court

résumé de la guerre de Troie (résumé qui se trouve sur le blogue mentionné ci-haut) :
Cette guerre oppose les Grecs aux Troyens. Tout commence lors du mariage de Pélée, roi
des myrmidons, et de Thétis, une nymphe de la mer. N’ayant pas été invitée, la déesse
Discorde décide de s’y rendre malgré tout, mais pour simplement lancer une pomme d’or
sur la table avec cette inscription : “À la plus belle.” Zeus est celui vers lequel les déesses
Athéna, Héra et Aphrodite se tournent afin qu’il rende un jugement. Zeus décide que
celui qui doit trancher est Pâris.
Hermès guide les trois déesses jusqu’à Pâris. Les trois déesses lui font des promesses en
échange de leur sélection. Pâris choisit Aphrodite puisqu’elle lui promet la plus belle
femme du monde : Hélène, reine de Sparte et épouse de Ménélas.
Pâris, fils de Priam, roi de Troie, se rend donc à Sparte et enlève Hélène. Ménélas est
furieux et rend visite à son frère, Agamemnon, afin d’avoir son appui. Agamemnon
convoque tous les héros grecs et part en guerre contre Troie.
Plusieurs aventures se déroulent avant l’arrivée de la flotte grecque à Troie. Pour en
savoir davantage, je vous invite à consulter les autres pages.
Une fois à Troie, le siège commence et dure 10 ans. Durant les 9 premières années, les
Grecs sont incapables de prendre la ville.
Lors de la dixième année, grâce à l’intelligence d’Ulysse, les Grecs construisent un
cheval dans lequel plusieurs d’entre eux pénètrent. Le reste de la flotte est parti se cacher
pour laisser croire aux Troyens qu’ils ont battu en retraite. Les Troyens, ne voyant pas le
subterfuge, décident de faire entrer le Cheval dans leur ville. Ils croient avoir gagné la
guerre et festoient jusqu’à la tombée de la nuit. Une fois la ville endormie, les Grecs qui
sont cachés dans le cheval sortent et vont ouvrir la porte pour permettre à leur armée
d’entrer et, ainsi, gagner la guerre.

Cette guerre met en œuvre les grands héros grecs comme : Achille, Agamemnon,
Ménélas, Ajax, Ulysse et plusieurs autres. Il ne faut pas oublier les champions de Troie
qui sont : Hector, Pâris, Priam, etc. Cette guerre ne pourrait pas être une légende
populaire sans l'intervention des dieux. Nous pouvons penser à Aphrodite, Zeus, Athéna,
Apollon, Poséidon, Héra, Hermès, Arès. Tous ces dieux vont jouer un rôle dans cette
guerre. Cet élément est crucial dans l'explication de la guerre de Troie. En expliquant la
guerre de Troie aux étudiants, il faut garder en tête que cette guerre est d'abord et avant
tout l'œuvre des dieux et non des hommes. Est-ce pour cette raison qu'elle passera à
l'histoire ?
Enseigner la guerre de Troie, c'est transmettre des informations sur les us et coutumes des
Grecs au 11e siècle avant Jésus-Christ. La guerre de Troie est une façon pour le
professeur d'expliquer comment les Grecs vivaient et mourraient en utilisant un
événement. De plus, elle permet aux étudiants de s'approprier un épisode connu de par le
monde et de le comprendre. Pour faciliter la rétention de ces informations, nous pouvons
découper cette guerre en cinq chapitres : origines du conflit, renommée et appréhensions,
arrivée à Troie, dernière année et la chute de Troie. Évidemment, chacun de ces chapitres
contient son lot d'histoires. Les histoires présentées ont été choisies afin de garder une
certaine cohérence. Plusieurs autres histoires auraient pu être incluses, mais ceux
présentent dans le Prezi sont suffisantes pour bien saisir le thème. C'est à travers ces
histoires que nous retrouvons les valeurs et les comportements des Grecs.
Les objectifs d'apprentissage sont de plusieurs ordres. En premier lieu, l'étudiant devrait
être capable de décrire cette légende populaire. Ensuite, il devrait être en mesure de situer
cette guerre dans le temps et l'espace, en plus de situer des villes importantes ce cette
guerre. Enfin, une vision plus critique de cet événement est aussi un objectif.
3. Expliquez la ou les technologie(s) que vous prévoyez utiliser. (Donnez la référence
la plus complète possible).

Pour ce cours, la technologie employée est un Prezi. La référence complète est: Prezi le
site Prezi Inc. (2011). Retrouvé le 27 mars 2012 sur http://prezi.com/.
Le Prezi ressemble beaucoup à Powerpoint, dans le sens où les deux sont une suite de
diapositives sur lesquelles des informations sont inscrites. Cependant, le Prezi permet
vraiment de mettre l'accent sur des points précis en se servant d'un zoom. De plus, la
façon de passer d'une diapositive à une autre est originale. La transition d'une diapositive
à une autre est moins linéaire, ce qui rend l'activité plus dynamique. Par exemple, nous
pouvons écrire un titre et rentrer dans le titre afin d'avoir accès à d'autres informations,
pour ensuite sortir du titre et aller vers d'autres informations. Bref, l'utilisation d'un Prezi
est simple, voir plus facile que celle d'un Powerpoint et le résultat est vraiment
accrocheur. Je suis certain que les étudiants vont apprécier.
Si vous voulez avoir plus d'information à ce sujet, je vous conseille d'aller voir à cette
adresse: http://prezi.com/p6nll-axxuyf/tutoriel-prezi-en-francais/
4. Quels sont les avantages qui seraient liés à l’utilisation des TIC dans cette activité
(en comparaison avec un enseignement plus traditionnel)? Faites des liens avec le
Profil TIC du collégial.
L'utilisation des TIC pour cette activité est concomitante avec le désir de rendre le cours
plus dynamique et plus structuré pour les étudiants et pour le professeur.
L'utilisation des TIC en enseignement permet plusieurs avancées. Lorsque le professeur
utilise des TIC, par exemple un Prezi, les étudiants en profitent aussi. C'est en utilisant les
TIC de plus en plus que les étudiants développeront des habiletés. Habiletés qui sont
grandement nécessaires aujourd'hui. Alors, se servir d'un Prezi pour enseigner la guerre
de Troie permet aux étudiants d'en apprendre sur cet événement, certes, mais aussi de
voir qu'il est possible de se servir des TIC de manière intéressante et pédagogique. La
découverte de ces TIC en classe à toutes les chances de rendre l'étudiant capable et

compétent dans l'utilisation future qu'il fera des TIC. Plus nous utilisons les TIC en
enseignement, plus les chances sont grandes que l'intégration et l'utilisation de ceux-ci
soient meilleures et plus grandes.
La présentation de l'information est un avantage considérable que les TIC offrent et qui
coïncide avec le profil TIC du collégial. L'utilisation d'un Prezi permet de réaliser une
présentation assistée par ordinateur, de publier sur le web et réaliser des productions
audio et visuelles. De plus, l'utilisation d'un Prezi permet de traiter l'information
différemment, c'est-à-dire, elle permet une meilleure organisation de cette information.
Nous pouvons donc dire que le Prezi, bien qu'il soit un instrument utilisé par le
professeur donne plusieurs outils aux étudiants. Outils qui leurs permettent de réussir au
collégial, oui, mais qui leurs donnent la chance d'améliorer leur connaissance et, du coup,
posséder une compréhension plus grande de l'univers des TIC. Enfin, les TIC ont tout le
pouvoir de rendre la pédagogie plus présente en classe. Évidemment, une mauvaise
utilisation aurait comme résultat tout le contraire.
5. Quelles sont les étapes pas-à-pas de cette activité ? (Décrivez de façon
chronologique et détaillée ce que fait l’enseignant, ce que doivent faire les étudiants,
en indiquant la durée approximative de chaque étape, les évaluations, etc.)
L'enseignant arrive 10 minutes avant le début du cours. En procédant de cette façon il
s'assure d'avoir le temps nécessaire pour installer l'ordinateur si nécessaire, ouvrir le
projecteur et voir à ce que tout fonctionne. Les étudiants qui arrivent dans le cours font
face au Prezi sur lequel il est inscrit : Guerre de Troie.
Pour cette activité, l'enseignant fait un exposé magistral interactif, c'est-à-dire qu'il doit
poser des questions au fil de son exposé afin de s'assurer que les étudiants suivent et aussi
veiller à ce que ce cours reste dynamique. Les étudiants, quant à eux, prennent des notes
et écoutent. Ils peuvent, naturellement, poser des questions lorsque les propos tenus par le
professeur ne sont pas assez clairs. Il doit donc nécessairement y avoir plusieurs