Méthode et déroulement

Etapes
Introduction
Théorie et test
Timing
90 minutes
Méthode et déroulement
1. L’instit donne les explications sur ce qui va être abordé durant l’activité.
- réalisation de test sur la carte 3D (voir photo en annexe)
- test optique (voir p. )
2. Les élèves doivent reconnaître les différentes parties de l’œil à l’aide des
définitions et vont les montrer sur le panneau sur lequel est représenté l’anatomie de
l’œil (voir photo annexe) => pour les définitions plus compliquées, l’instit. met les Es
sur la voie.
Après chaque partie, l’instit donne des explications sur le rôle de la partie montrée
par les Es.
3. Test sur la tache aveugle (voir p ) .
L’instit demande aux Es ce qu’ils ont remarqué.
L’instit. donne de plus ample information sur cette partie de l’œil.
Dissection
4. L’instit. dissèque un œil de bœuf pour que les Es puissent voir de quoi est fait l’œil.
5. Explications du fonctionnement de la vue. Comment ce fait la vision de près et de
loin. Comparaison de l’œil avec l’appareil photo.
La vue
6. L’instit pose la question suivante aux Es :
« Pourquoi certains portent-ils des lunettes ? »
L’instit essaie de mettre les Es sur la voie pour que ce soit eux qui donnent les termes
tels que myope, presbyte, ….
L’instit. donne alors des explications sur les maladies de l’œil et fait passer des petits
tests aux Es à l’aide des verres et des affiches projetées à l’aide du rétroprojecteur.
Autre question de l’instit :
« Connaissez-vous d’autres problèmes de vue pour lesquels on ne porte pas forcement
de lunettes ? »
Test et explication sur le daltonisme + explication sur la cataracte.
(tests projetés grâce au rétroprojecteur)
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7. L’instit pose la question suivante aux Es :
« Connaissez les différents métiers liés à l’œil ? »
Explication de la différence entre opticien et oculiste par l’instit.
Les illusions d’optique
8. Question posée aux Es :
« Savez-vous ce qu’est une illusion d’optique ? »
L’instit ne donne pas d’explication, les Es devront le découvrir grâce aux tests.
9. Les Es se place par groupe de 3 à 5 Es (dépens du nombre d’Es).
L’instit. distribue une illusion par groupe et leur demande d’observer celle-ci pendant
5 minutes.
Quand les Es ont terminé, l’instit. projette à l’aide du rétroprojecteur les différentes
illusions distribuées (voir illusions dans le dossier).
Les Es concernés par l’illusion projetée, expliquent ce qu’ils ont pu observer, et
collectivement L’instit. et les Es analysent les différentes images, après chaque
présentation.
Dépassement
10. comparaison entre la vue de l’homme et la vue des animaux.
Explications.
Objectifs de l’activité :
-
En savoir plus sur l’anatomie de l’œil et le fonctionnement de la vue.
Sensibiliser les élèves au métier lié a l’œil (opticien ; oculiste)
Visualisation des effets d’otique.
…
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Matériel utilisé :
-
Carte 3D (achetée dans une carterie).
Verres de lunettes ( fournis gratuitement par les opticiens de Nivelles)
Test de vue (trouvé sur internet)
Yeux de bœuf (fournis gratuitement par un boucher)
Boite pour expliquer le fonctionnement de la vue (voir fabrication annexe)
Panneau sur l’anatomie de l’œil.
Illusions d’optique (trouvés sur internet)
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