CAP PE 2013 - EP1 PRISE CHARGE ENFANT DOM

Académie : Session : Modèle E.N.
Examen : Série :
Spécialité/option : Repère de l’épreuve :
Epreuve/sous épreuve :
NOM
(en majuscule, suivi s’il y a lieu, du nom d’épouse)
Prénoms :
n° du candidat
(le numéro est celui qui figure sur la convocation ou liste d’appel)
Né(e) le :
Appréciation du correcteur (uniquement s’il s’agit d’un examen).
CERTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE PETITE ENFANCE SUJET
SESSION 2013 Epreuve EP1 partie écrite : Prise en charge de l’enfant à domicile
Durée : 1 h 30 Coefficient : 1 Page : 1/7
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Note :
20
INTITULE DE LA SITUATION
Contexte professionnel pour l’évaluation de l’EP1
Vous êtes assistant(e) maternel(le) agréé(e), rattaché(e) à une crèche de votre ville, propriétaire d’une maison à
un étage possédant un jardin. Vous êtes marié(e), et avez un garçon de 7 ans scolarisé à l’école primaire de votre
quartier.
Vous gardez Natacha, 7 mois et Mattias, 2 ans1/2, sur une amplitude horaire de 7h30 à 17h30 du lundi au
vendredi.
Les parents de Natacha sont mariés depuis peu. Ce matin, son père vous signale, en la déposant qu’elle a de la
fièvre, qu’elle est grognon. Elle a eu une selle molle. Elle semble avoir une poussée dentaire.
Mattias dont les parents sont en instance de divorce, semble perturbé par l’absence de son père. Il réclame
souvent des « câlins ». Sa maman s’inquiète qu’il ne soit pas encore propre.
Après la sieste, vous avez pour habitude de lire un conte à Mattias.

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Partie 1 : Analyser la situation et identifier les besoins de l’enfant /11,5 pts
1- Indiquer deux facteurs de confort nécessaires à votre activité « conte ».
-
-
2- Citer deux moyens de prévention des accidents domestiques pour les enfants accueillis
-
-
3- Repérer les besoins de Mattias à partir de la situation.
SITUATIONS BESOINS
MATTIAS Ses parents sont en instance de divorce
Il pose beaucoup de questions
Il n’est pas propre
4- Mattias découvre son corps. Découvrir son corps, c’est repérer ses membres du plus petit au plus grand. Mais
c’est aussi comprendre les différents niveaux d’organisation et les différentes fonctions du corps humain.
Compléter le document avec les termes suivants :
Organisme Appareil Cellule Organe tissu
TD CAP Masson

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5- Vous prenez la température de Natacha qui a le front chaud ; sa température corporelle est de 38°C.
• Indiquer un moyen que l’on peut utiliser pour faire baisser la fièvre.
-
6- Face à la fièvre de Natacha, vous appelez par téléphone sa maman pour la prévenir.
• Compléter le schéma de la communication pour cette situation.
EMETTEUR RECEPTEUR
CANAL : .........................................
....................................................... ......................................................
MESSAGE : ...............................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
7- A cause de la fièvre, la mère de Natacha vous informe du report de son vaccin et qu’elle devra modifier son
rendez-vous à la P.M.I.
• Préciser la signification du sigle P.M.I.
• Indiquer la collectivité territoriale de rattachement de la P.M.I.

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8- Proposer un menu pour le déjeuner de Natacha en complétant le tableau ci-dessous et en tenant compte des
groupes d’aliments.
GROUPES D’ALIMENTS ELEMENTS DU MENU DE NATACHA
Fruits et légumes
Lait et produits laitiers
Viande – Poisson – Œuf
Féculents
9- Indiquer l’âge moyen du début de la diversification alimentaire. Justifier la réponse donnée.
(2 justifications attendues)

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Partie 2 : Mettre en place une activité ludique pour un enfant /3,5 pts
1- Présenter l’activité « conte » que vous mettez en place pour Mattias en complétant le tableau en annexe 1 ci-
dessous :
ANNEXE 1 – Fiche activité
THEME : Lecture d’un conte
Réaliser .....................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
POUR QUI ?
QUAND ?
MATÉRIEL UTILISÉ PENDANT
L’ACTIVITÉ
(en citer 2 essentiels au minimum)
DÉROULEMENT DE L’ACTIVITÉ : LES
DIFFÉRENTES ÉTAPES (6 minimum)
OBJECTIFS DE L’ACTIVITÉ
(2 minimum)
DURÉE DE L’ACTIVITÉ
VOTRE RÔLE DURANT L’ACTIVITÉ
(3 minimum)