Progression EDL CE1

Progression Etude de la langue CE1
Année scolaire 2015 – 2016
Orthographe
Grammaire
Conjugaison
Vocabulaire
Période 1
Du 1/09 au
16/10
7 semaines
Compétences grapho-phoniques
I Respecter les correspondances
entre lettres et sons
Les sons : (n), (m), (ou), (eu), (o), (p),
(b), (t), (d)
I Utiliser à bon escient le point, la
majuscule, ainsi que la virgule dans
le cas de l’énumération.
Orthographe lexicale
I Orthographier sans erreur les mots
invariables les plus fréquemment
rencontrés ainsi que les mots-outils
appris au CP.
La phrase :
I Approche des formes et types de
phrase : savoir transposer oralement
une phrase affirmative en phrase
négative ou interrogative.
I Comprendre la correspondance
entre les temps verbaux (passé,
présent, futur) et les notions d’action
déjà faite, d’action en train de se
faire, d’action non encore faite.
Utilisation du dictionnaire
I L’ordre alphabétique
I Lire et comprendre un article de
dictionnaire.
Période 2
Du 2/11 au
18/12
7 semaines
Compétences grapho-phoniques
I Respecter les correspondances
entre lettres et sons
Les sons : (an), (on), (é), (f), (v), (in),
(ch)
I Respecter la valeur des lettres en
fonction de la consonne suivante (n
devenant m devant m, b, p).
Orthographe lexicale
I Orthographier sans erreur les mots
invariables les plus fréquemment
rencontrés ainsi que les mots-outils
appris au CP.
Les classes de mots :
I Distinguer selon leur nature : les
Verbes.
I Distinguer selon leur nature : les
noms.
I Distinguer selon leur nature : les
articles.
I Le nom : distinguer nom propre et
nom commun.
I L’article : commencer à repérer les
articles élidés (l’) et contractés (du,
au, aux).
I Manipuler d’autres déterminants.
I Identifier le verbe et fournir son
infinitif.
I Classer les noms par catégories
sémantiques larges
Période 3
Du 4/01 au
12/02
6 semaines
Compétences grapho-phoniques
I Respecter les correspondances
entre lettres et sons
Les sons : (s), (z), (k), (g), (j), (gn)
I Respecter la valeur des lettres en
fonction des voyelles placées à
proximité (g/gu).
Les genres et nombres
I Connaître et appliquer les notions
de masculin/féminin, singulier/pluriel.
Les classes de mots
I Distinguer selon leur nature : les
Maitrise du sens des mots
I Regrouper des mots par familles ;
trouver un ou des mots d’une famille
donnée.
I Chercher un mot dans le
dictionnaire.

I Respecter la valeur des lettres en
fonction des voyelles placées à
proximité (s/ss/ç).
I Respecter la valeur des lettres en
fonction des voyelles placées à
proximité (c/qu/k).
Orthographe lexicale
I Orthographier sans erreur les mots
invariables les plus fréquemment
rencontrés ainsi que les mots-outils
appris au CP.
adjectifs qualificatifs.
Période 4
Du 29/02
au 9/04
6 semaines
Compétences grapho-phoniques
I Respecter les correspondances
entre lettres et sons
Les sons : (oin), (y), (br, cr, tr), (bl, cl,
tl)
Orthographe lexicale
I Orthographier sans erreur les mots
invariables les plus fréquemment
rencontrés ainsi que les mots-outils
appris au CP.
Les fonctions
I Dans la phrase simple où l’ordre
syntaxique régulier sujet-verbe est
respecté, identifier le verbe et son
sujet (sous la forme d’un nom
propre, d’un pronom ou d’un
groupe nominal)
Les genres et nombres
I Connaître et appliquer la règle de
l’accord entre le déterminant et le
nom qu’il détermine, entre l’adjectif
qualificatif et le nom qu’il qualifie.
I Les pronoms personnels sujets.
I Identifier le présent de l’indicatif des
verbes étudiés ; trouver leur infinitif.
I Conjuguer les verbes du 1er groupe
au présent de l’indicatif.
Maitrise du sens des mots
I Trouver un mot de sens opposé pour
un adjectif qualificatif, un verbe
d’action ou pour un nom.
Période 5
Du 25/04
au 5/07
10 semaines
Orthographe lexicale
Orthographier sans erreur les mots
invariables les plus fréquemment
rencontrés ainsi que les mots-outils
appris au CP.
Les genres et nombres
I Connaître et appliquer la règle de
l’accord du verbe avec son sujet
I Connaître et appliquer la règle de
l’accord entre le déterminant et le
nom qu’il détermine, entre l’adjectif
qualificatif et le nom qu’il qualifie.
Les classes de mots
I Approche de l’adverbe : modifier le
sens d’un verbe en ajoutant un
adverbe.
Les fonctions
I Approche de la notion de
circonstance.
I Les verbes être et avoir au présent.
I Les verbes être et avoir à l’imparfait.
Maitrise du sens des mots
I Donner des synonymes (par
exemple pour reformuler le sens
d’un texte ou pour améliorer une
expression orale ou écrite).