Comment articuler littérature de jeunesse et

IUFM Orléans-Tours
Année universitaire 2006 - 2007
MEMOIRE PROFESSIONNEL
De la rencontre entre le petit prince et le
renard au concept de l’amitié :
Comment articuler littérature de
jeunesse et discussions à visée
philosophique ?
Céline MANH
Professeur des écoles stagiaire
Directeur du mémoire : M. Bruno CHEVAILLIER

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Céline MANH
Professeur des écoles stagiaire
Discipline : Formation générale
De la rencontre entre le Petit Prince et le Renard au concept d’amitié :
Comment articuler littérature de jeunesse et discussions à visée philosophique ?
Résumé : Ce mémoire professionnel tente de montrer comment on peut amener les élèves
à penser par eux-mêmes à partir de la littérature de jeunesse et dans le cadre de discussions à
visée philosophique.
Mots clés : littérature de jeunesse, discussions à visée philosophique, amitié
From the meeting between the Little Prince and the Fox to the concept of friendship:
How can we articulate youth literature and philosophical discussions ?
Summary : This professional report aims at showing how we can make our pupils think on
their own thanks to youth literature within the framework of philosophical discussions.
Key words : Youth litterature, philosophical discussions, friendship
Nombres de pages : 33
Nombres d’annexes : 10
Date de parution : mai 2007
Ce mémoire peut être consulté dans les centres de ressources documentaires de l’IUFM
Orléans-Tours (site d’Orléans).

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De la rencontre entre le petit prince et le
renard au concept d’amitié :
Comment articuler littérature de
jeunesse et discussions à visée
philosophique ?

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«Dans cette fable charmante, [...] l'auteur raconte ses souvenirs de
sa rencontre avec un petit bonhomme tout à fait
extraordinaire, habitant d'une autre planète qui n'est pas plus
grande qu'une maison. Peu à peu nous apprenons l'étrange histoire
de cette créature minuscule -- le petit prince -- et comment il a
commencé ses voyages vers sept planètes, qui l'ont apporté enfin à
la Terre. En ce dernier lieu il apprend, grâce à un renard, le secret
le plus important de sa vie. »
Le Petit Prince, Harcourt, Brace Jovanovich, Inc. 1941

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SOMMAIRE
INTRODUCTION…………………………………………………………………….………7
I - ECLAIRAGES THEORIQUES ET INSTITUTIONNELS ………………………..…..8
1. La philosophie …………………………………………………..…………………….8
a) Qu’est-ce que la philosophie ? Qu’est-ce que philosopher ?...............................8
b) Philosopher avec des enfants ?...............................................................................8
c) Quelle place les Instructions Officielles accordent-elles aux pratiques
philosophiques ? ……………………………………………………………………...9
2. La littérature de jeunesse ……………………………………………….………….10
a) Comprendre les textes littéraires…………….…………………………………10
b) Le débat interprétatif ……………………………………………….…………..10
3. De la littérature de jeunesse à la discussion à visée philosophique ………………11
a) La littérature de jeunesse éveille le lecteur au monde………………………...11
b) La discussion à visée philosophique et ses exigences intellectuelles………….12
c) Les objectifs de la discussion à visée philosophique…………………………...13
II - PRATIQUE DE CLASSE ET ANALYSE.………………………………... ………….15
1 - La mise en œuvre pédagogique…………………………………………………….. 15
a) Le choix du sujet……………………………….……...…………………..…… 15
b) L’organisation spatiale et matérielle………….………………….…………….15
c) L’organisation pédagogique ……………………………………………………16
d) La programmation des séances…………………………………………………16
2. Le cheminement progressif de la pensée des élèves…………………………...…..16
a) La problématisation (séance 4)…………………………….…………………...16
b) La conceptualisation………………………………………………………....….19
3. Bilans…………………………………………………………...…………………….22
a) Séance 1…………………………………………………………………….…….22
b) Séances 2 et 3………………………………….…………………………............22
c) Séances 5 et 6……………………..…………………………………………..….23
4. Des aides à la réflexion ……………………………...………………………………23
a) Le retour au texte……………………………………………………….….……23
b) Le rôle maître : quels gestes professionnels ? …………………………………25
c) Les écrits de travail………………………………………………….………......27
CONCLUSION ……………………………………………...………………………………29