FICHE DE SYNTHÈSE Nos meilleurs conseils pour réussir les épreuves du concours Ambitions+ 1 MAC 100 2 ANGLAIS 3 FICHE DE SYNTHÈSE 4 ENTRETIEN INDIVIDUEL 1 FORMAT DE L’ÉPREUVE Q 3 sous-tests (Méthode (logique), Analyse (français), Calcul) Q 100 questions Q 1h30 Q 4 choix de réponse Q Barème : +1 par réponse juste. Pas de point négatif en cas de réponse fausse. Q Vous reporterez vos réponses sur une grille avec des cases à cocher. 2 CONSEILS Q Il n’y pas de point négatif si vous répondez faux à une question. Ainsi, si vous hésitez, répondez au hasard... Sait-on jamais !! Q Tout au long du test, vous pouvez travailler sur le sous-test et la question de votre choix (les sous-tests ne sont pas minutés de façon indépendante : vous gérez vos 90 minutes comme bon vous semble). Q Parcourez votre sujet avant de commencer à résoudre vos questions. Q Travaillez en priorité sur les questions qui vous semblent les plus familières. Q La calculatrice est toujours strictement interdite : vous devez revoir toutes les bases du calcul mental : opérations élémentaires (racines, puissances, fractions), pourcentages, moyennes, notions de vitesses, temps et distance, géométrie élémentaire de niveau 3e, combinatoire, conversions... Q C’est un QCM ! Procédez donc par élimination et appuyez-vous sur les propositions de réponses pour initier votre raisonnement. 2 1 FORMAT DE L’ÉPREUVE Q L’épreuve d’anglais du concours Ambitions+ se compose d’un QCM d’anglais visant à évaluer la maîtrise de la langue anglaise et de la rédaction d’un essai, selon un thème donné. Q Chaque question du QCM vaut pour 0,4 (30 questions QCM) ou 0,30 point (40 questions QCM) soit un total de 12 points, et l’essai est noté sur 8 points. Le total représente donc 20 points. Q Important : la répartition du temps entre les deux sous-épreuves n’est pas imposée. Q Le sujet global est distribué aux candidats qui traitent les deux sous-parties indistinctement. 2 LE QCM, NOTÉ SUR 12 POINTS Q 30 questions pour les admissions parallèles post-Bac +2 Q 40 questions pour les admissions parallèles post-Bac +3 Q A chaque question, quatre réponses sont proposées. Une seule réponse est juste. Q A noter ! Il n’y a pas de point négatif si vous répondez faux à un QCM. Q Répondez donc à toutes les questions posées. Sait-on jamais... Avec un peu de chance... 3 L’ESSAI, NOTÉ SUR 8 POINTS Q L’essai doit être rédigé en 250 mots environ (1 page). Q Exemples de sujets : - Can governments really fight unemployment? - Is there such a thing as media over-exposure? - How has the Internet changed our way of using our memory? - Is mass tourism compatible with global warming? 3 4 CONSEILS POUR L’ESSAI Q Il faut vous entraîner à décrypter la presse. Q L’usage du dictionnaire doit rester raisonnable : si vous cherchez absolument TOUS les mots que vous ne connaissez pas, vous ne passerez jamais le premier paragraphe. Paradoxalement, il va s’agir d’apprendre à laisser tomber et à avancer malgré tout. C’est essentiellement par la rencontre répétée des mêmes termes et expressions que votre compréhension de l’anglais écrit va s’améliorer, et il vaudra toujours mieux deviner le sens d’un mot que d’aller immédiatement chercher sa traduction. Allez lire ce qui vous intéresse, pas ce que vous pensez devoir lire. Q Le Financial Times est à éviter comme la peste quand on débute : sa bonne réputation dans les milieux économiques n’allège en rien l’aridité de ses articles. Commencez plutôt doucement et passez un peu de temps, mais régulièrement, à lire un blog ou un site web dédié à l’une de vos passions. Q Construisez vos propres listes de vocabulaire. Prenez soin de ne pas noter que la traduction des mots : s’il s’agit d’un faux-ami, d’un terme dont la construction ne correspond pas à son équivalent français, notez-le ! Donnez-vous un objectif réaliste au début de votre préparation (30 mots par semaine, par exemple), puis montez en puissance régulièrement à l’approche du concours. Q Apprenez les spécificités de l’anglais écrit : voici les principales structures que vous retrouverez souvent dans les articles de la presse anglo-saxonne, et que nous vous invitons à reproduire dans votre essai. A. Pourquoi la voix passive est-elle si fréquente en anglais ? Q Le pronom « on », qui permet en français de dire que le sujet de l’action n’est pas connu, n’existe pas en anglais. Ainsi, « On pense que les émissions de carbone font augmenter les températures » donnera « Carbon emissions are thought to raise temperatures » ou « It is thought that carbon emissions raise temperatures ». Q Entraînez-vous à utiliser systématiquement tous les verbes exprimant une opinion (« On pense, croit, dit que… ») de cette manière : « it is thought, believed, said that »… B. Style direct/indirect Q Un bref rappel : on appelle style direct toute énonciation entre guillemets et style indirect toute énonciation qui rapporte une phrase prononcée. - « He said: “I’m going to the US next year” » → style direct. - « He said he was going to the US next year » → style indirect. 4 C. La concordance des temps Q Dans l’exemple ci-dessus, vous notez que le temps du verbe « to go » a changé. C’est cela que l’on appelle concordance des temps. Cette transformation est nécessaire parce que le verbe qui permet de rapporter des paroles (« say », « tell », « wonder » – se demander –, « ask ») est ici conjugué au passé simple. On rapporte en effet les paroles ultérieurement. Nous allons nous baser sur le tableau de conjugaison (fiche 24) afin de déterminer le temps indirect à partir du temps direct, et inversement. - « I have to go » (present simple) → « He said he had to go » (past simple). - « I’m coming » (present continuous) → « He said he was coming » (past continuous). - « I have never seen this film » (present perfect) → « He said he had never seen this film » (past perfect). - « I’ve been watching TV » (present perfect continuous) → « He said he had been watching TV » (past perfect continuous). D. Adverbes construits à partir des participes du verbe Le français autorise rarement la construction des adverbes à partir des Q participes présent (gérondif) ou passé. On peut transformer « étonnant » en « étonnamment » mais certainement pas « effrayant » en « effrayamment ». En anglais, cette restriction n’existe pas. Vous pouvez toujours dériver un adverbe : - « Death Valley is an amazingly hot place. » (« Il fait extraordinairement chaud dans la vallée de la Mort. ») - « The crisis will assuredly lead to lay-offs. » (« La crise va certainement mener à des licenciements. ») Vous savez maintenant déconstruire ces adverbes. Le mot « fascinatingly » qui pourrait être déconcertant à première vue est en fait très simple à dompter : retirez « -ly » (que vous traduirez par « de manière… »), il reste « fascinating » que vous savez être le mot « fascinant ». Ce qui nous donne donc « de manière fascinante ». 5 1 FORMAT DE L’ÉPREUVE Q V ous devrez répondre à une question tout en respectant les consignes suivantes : Vous répondrez à cette question en 300 mots (+/– 10 %) en élaborant une synthèse des éléments pertinents contenus dans les documents à votre disposition. Tous les 50 mots, vous placerez un repère comme suit * sur votre copie. Q E xemple de question : Les extensions numériques : vers un homme « digitalisé » ou vers un numérique « humanisé » ? Q Durée de l’épreuve : 1 heure 30 minutes. Q Matériel : un dossier composé d’une dizaine de documents. 2 LES 6 CONSEILS À TOUJOURS AVOIR À L’ÉSPRIT LE JOUR J 1. Le respect du nombre de mots et son comptage 2. La nature de l’exercice : une synthèse n’est pas une suite de résumés 3. L’objectivité : vous devez intégrer tous les documents, même s’ils n’ont pas tous le même intérêt. Vous ne devez pas opérer de choix 4. La neutralité : vous ne devez pas donner votre avis 5. Le respect de la langue : vous ne devez pas faire de faute d’orthographe ou de syntaxe 6. La construction du devoir : vous devez structurer votre propos autour d’un plan. 6 1 NOS 5 CONSEILS POUR LES QUESTIONS PERSONNELLES 1. Demandez-vous : quel est mon projet professionnel à court terme ? A moyen terme ? Et en quoi l’école pour m’aider à réussir ce projet ? 2. Réfléchissez longuement à la question : « Pourquoi une école de commerce et de management ? » 3. Réfléchissez longuement à la question : « Pourquoi votre école ? » 4. Apprenez à vous connaître ! (succès, échecs, points forts / faibles) 5. Préparez bien vos 3 qualités et vos 3 défauts et sachez les illustrer avec des exemples convaincants issus de vos expériences personnelles ou professionnelles. 6. Soyez à l’aise sur vos hobbies : tous vos « derniers » et tous vos « préférés » (livre préféré, film préféré, dernier livre lu, dernière expo, dernier album téléchargé, dernier concert etc.) 2 NOS 5 CONSEILS CONCERNANT LA FORME À ADOPTER 1. Soignez l’entrée en salle : saluez chaque membre du jury avec le sourire et attendez qu’on vous dise de vus asseoir. 2. Votre attitude : toujours positive, même quand vous ne savez pas répondre. 3. Souriez : le jury doit garder la meilleure impression de votre prestation. En souriant, le jury se dit que vous avez un bon état d’esprit et que vous serez vraisemblablement un élément moteur de la prochaine promotion. 4. Prenez des pauses : réfléchissez avant de répondre. Une pause de 3 ou 4 secondes est souvent nécessaire pour formuler une réponse pertinente. 5. Soignez votre sortie : souriez, remerciez le jury pour le temps qu’il vous a accordé et souhaitez leur une très bonne fin de journée. 7