Déroulement de la leçon du jour

Niveau : 3ème AM
Projet 03: « Réaliser un recueil de récits et une exposition de photos portant sur
l’Histoire de notre pays à l’occasion de la célébration de la fête de l’indépendance et du
mois du patrimoine. »
Séquence 01 : « Je résume un récit historique portant sur un moment de
l’Histoire nationale. »
Activité : Conjugaison
Durée : 01 heure
Leçon du jour : Les temps du récit : L’imparfait-Passé simple
Objectifs d’apprentissage:
Etudier les temps du récit : l’imparfait/passé simple.
Matériel didactique: Le manuel de 3ème AM page 153, cahiers d’activités, tableau.
Déroulement de la leçon du jour
Mise en situation: Exploitation du texte page 153.
« Nous nous trouvâmes devant un grand oued, bordé de jardins où poussaient des figuiers. L’ennemi s’aperçut de notre présence et se rendit à l’endroit par où nous étions passés. Il se mit à nous bombarder. Le lendemain, les chars ennemis nous poursuivirent. Nous réussîmes à nous abriter dans une région à accès difficile, celle des monts Beni Salah ».
Récits de Feu, Présentations de Mahfoud Kaddache
Lis le texte
1 - Que raconte l’auteur dans cet énoncé ?
 L’auteur raconte un événement historique au moment de la Guerre de Libération
nationale.
2 - Est-il un personnage de cette histoire ? Comment le sais-tu ?
 Oui, l’auteur est un personnage de cette histoire. Le pronom« nous » l’implique.
3 - À quels temps sont conjugués les verbes en gras ?
 Les verbes de l’énoncé sont conjugués au passé simple et à l’imparfait de l’indicatif.
Analyse :
1 - Quel est le temps dominant dans ce récit ? Pourquoi ?
 Le temps dominant dans ce récit est le passé simple.
 Ce temps est employé pour les événements et actions importants.
2 - Classe les verbes de cet énoncé selon leur infinitif dans le tableau :
Verbe du 1er groupe Verbe du 2ème groupe
Verbe du 3ème groupe
trouver - pousser
réussir
s’apercevoir - se rendre - se mettre poursuivre
3 - Les verbes conjugués au passé simple ont-ils la même terminaison ?
 Les verbes conjugués au passé simple n’ont pas la même terminaison.
Retiens :
Exercices:
Exercice 01 page 154:
Souligne d’un trait les verbes à l’imparfait et de deux traits les verbes au passé simple.
La deuxième guerre mondiale venait d’être déclarée. C’etait un après midi de septembre ; Omar passait par la place de la mairie. Par habitude, il ne manquait jamais d’escalader les marches de l’entrée pour les sauter toutes à la fois. Omar était sur la marche supérieure de l’escalier quand soudain, la sirène lâcha son mugissement sauvage. Cela débuta par une note grave qui se haussa au plus aigu pour de longues secondes. Puis elle s’abaissa brusquement.
Imparfait : venait- était- passait- manquait- était.
Passé simple : lâcha- débuta- se haussa- s’abaissa.
Exercice 02 page 154:
Réécris l’énoncé « Récits de feu » en remplaçant l’ennemi par les soldats ennemis.
Les soldats ennemis s’aperçurent de notre présence et se rendirent à l’endroit où nous
étions passés. Ils se mirent à nous bombarder.
Exercice 03 page 154:
Mets les verbes entre parenthèses au passé simple.
L’Emir Abd El Kader se mit une certaine nuit en campagne avec une centaine de cavaliers, et tendit une embuscade dans un bois que l’ennemi avait l’habitude d’emprunter. A l’heure prévue, un escadron fit son apparition. Abd El Kader les surprit et les chassa. Dans la mêlée une balle abattit son cousin.
Exercice 04page 154:
Réécris l’extrait de récit suivant en mettant les verbes conjugués au passé simple ou à l’imparfait :
S’engouffrant à toute allure dans Dar Sbitar, Omar s’allonge contre terre. Il pleure
tout agité de tremblements.
Aïni, sa mère, le prend dans ses bras et l’attire vers elle. Son agitation tombe d’un coup.
Mohamed Dib, La Grande Maison
Corrigé :
S’engouffrant à toute allure dans Dar Sbitar, Omar s’allongea contre terre. Il
pleurait tout agité de tremblements.
Aïni, sa mère, le prit dans ses bras et l’attira vers elle. Son agitation tomba d’un
coup.
www.elbassair.com