Fiche de révision : géopolitique du monde actuel Fiche de révision d

Fiche de révision : géopolitique du monde actuel
A la demande de quelques élèves de 3ème, voici une fiche de révision sur un sujet qui n'a pas toujours été bien
compris en cours. On avait étudié la théorie du "choc des civilisations" pour expliquer les conflits modernes
,en la critiquant. Cette question, complexe, ne peut pas tomber au brevet. Je vous recommande donc de ne
l'utiliser que si vous êtes certains de l'avoir bien comprise.
Les conflits récents
• Les conflits issus de l'éclatement du bloc communiste :
- 1991 : dissolution du pacte de Varsovie, chaque république du bloc communiste déclare son indépendance
- Certains pays éclatent et donnent naissance à plusieurs Etats (ex. : la Tchécoslovaquie devient la République
tchèque et la Slovaquie, la Yougoslavie donne naissance à septs Etats distincts)
- Les revendications nationalistes réapparaissent et engendrent des conflits dans les Balkans (ex. en Bosnie,
Serbie, Kosovo) et dans le Caucase (ex. : Tchétchénie)
• Les conflits liés au terrorisme :
- Montée de mouvements islamistes radicaux dans le monde depuis les années 1990. Attentats contre des
symboles de la puissance américaine (sièges d'entreprises, ambassades...)
- 11 septembre 2001 : attentat contre le World Trade Center à New York : point de départ d'une action
américaine en Asie centrale (Afghanistan en 2001) et au Moyen-Orient (Irak en 2003).
Les grands traits de l'organisation du monde d'aujourd'hui
• La multiplication des frontières (72 Etats en 1945, 193 en 2008), et donc, persistance de conflits liés à ces
frontières
• Des pôles de puissance multiples (Triade) :
- Etats-Unis : supepuissance qui détient une puissance militaire, politique, économique et culturelle
- Europe de l'Ouest : puissance dans ces mêmes domaines, mais moindre que la superpuissance américaine
(l'UE n'est pas vraiment une grande puissance politique car cet aspect de l'union est toujours en construction)
- Japon : puissance avant tout économique
Essor des organisation internationales
• l'ONU : multiples domaines d'action (intervention militaire avec les casques bleus, aide aux réfugiés avec le
HCR, aide à la conservation du patrimoine mondial avec l'UNESCO...)
• Des organisations régionales qui visent à la facilitation des échanges : ALENA (Amérique du Nord et
Mexique), UE (Europe), MERCOSUR (Amérique latine), ASEAN (Asie orientale)
• l'OMC (Organisation mondiale du commerce) a un rôle de régulation des conflits commerciaux et a pour but
de faciliter le libre-échange. Par exemple, elle peut rendre son arbitrage dans le conflit qui a opposé les Etats-
Unis et l'UE sur la question du boeuf aux hormones.
Fiche de révision d'éducation civique : "Le citoyen, la République, la démocratie"
I. Le citoyen
Pour être pleinement citoyen, il faut…
• Avoir la nationalité (être membre de l’Etat français, appartenir à la Nation)
• Jouir de ses droits civils et politiques (cela signifie être majeur ou ne pas être privé de ses droits par une
décision de justice).
• Respecter ses devoirs
Le citoyen dispose de droits civils : ce sont ceux qui s’exercent dans la vie quotidienne (ex. : liberté de
circulation, droit de propriété...).
Il dispose de droits politiques : ceux qui lui permettent son d'exercer pouvoir en démocratie (droit de vote,
droit d'éligibilité).
Les devoirs du citoyen :
• Respecter la loi
• Participer à l'impôt
• Participer à la défense nationale

L'accès à la citoyenneté est de droit dans un certain nombre de cas :
• Personne dont un parent est citoyen français = droit du sang
• Personne née en France et ayant résidé en France au moins 5 ans (continus ou discontinus) depuis ses 11 ans
= droit du sol. Les mineurs répondant à ces conditions peuvent obtenir la nationalité de façon anticipée dès
leurs 16 ans.
• Personne mariée à un(e) Français(e) au bout de 4 ans de mariage
On peut aussi obtenir la nationalité suite à une demande : c'est la naturalisation.
La citoyenneté européenne
• La citoyenneté européenne est instaurée par le Traité de Maastricht en 1992
• Elle donne de nouveaux droits civils (liberté de circuler, de travailler dans l’UE) et politiques (élections
municipales dans le pays de résidence, élection des députés européens)
II. La République
La Ve République repose sur la Constitution de 1958. Elle en définit les principes : "La France est une
République indivisible, laïque, démocratique et sociale".
Le principe démocratique est étudié dans le III.
Indivisibilité de la République :
• Le peuple français est uni.
• On ne peut distinguer un groupe en son sein quel qu’en soit le critère.
• La loi est la même pour tous.
La République sociale :
• l’Etat a une responsabilité de secours et de soutien des plus démunis.
• Pour accomplir cette mission, l’Etat met en œuvre les moyens nécessaires pour atteindre ce but (allocations
familiales, Samu social, bourses d’études, RMI, etc.).
Une République laïque :
• Liberté de conscience, de culte de la religion --> neutralité de l'Etat vis-à-vis des religions
• Séparation de l'Eglise et de l'Etat (loi de 1905)
• Le port de signe religieux ostensible est interdit à l'école pour respecter la laïcité (la croyance est une affaire
privée).
Les symboles de la République datent pour la plupart de la Révolution ou s'y réfèrent(Marseillaise, drapeau,
Marianne, devise "liberté, égalité, fraternité").
III. La démocratie
En démocratie...
• Le peuple détient la souveraineté nationale (pouvoir suprême).
• L’exercice des libertés et les droits de l’homme sont garantis.
• Le principe du pluralisme politique est respecté : les partis sont libres de se former et de présenter des
candidats aux élections, le vainqueur est désigné par la majorité.
• Il existe des voies de recours contre les abus de pouvoir.
Fiche de révision d'éducation civique : "L'organisation des pouvoirs dans la République"
I. Les institutions
La Ve République se fonde sur la Constitution de 1958 : c'est la loi suprême qui définit nos institutions.
Les pouvoirs sont séparés en démocratie (c'est un de ses fondements). Les trois pouvoirs sont les pouvoirs
exécutif, législatif et judiciaire. Chacun de ces pouvoirs s'exerce au nom du peuple français, de la Nation.
Pouvoir exécutif :

• Détenu par le président (garant de la constitution), le gouvernement
• Il est chargé de faire appliquer les lois
--> Le président et le premier ministre peuvent être à l'initiative d'une loi (projet de loi) et la font appliquer
(promulgation et décret).
Le président est élu au suffrage universel direct pour 5 ans, il représente donc les citoyens.
Pouvoir législatif :
• Détenu par le Parlement, constitué de l'Assemblée nationale et du Sénat
• Il est chargé de faire les lois
--> Les députés et les sénateurs peuvent être à l'initiative des lois (proposition de loi), ils discutent et votent la
loi (1ère lecture - navette parlementaire - 2e lecture)
Les députés sont élus au suffrage universel direct pour 5 ans. Les sénateurs sont élus au suffrage indirect par
les conseillers généraux, régionaux, municipaux et les députés. Ils représentent donc les citoyens.
Pouvoir judiciaire :
• Détenu par l'autorité judiciaire (juges) et par le Conseil constitutionnel
• Le Conseil constitutionnel est chargé de vérifier la Constitutionnalité des lois.
--> Il intervient à la fin du processus d'élaboration de la loi, s'il est saisi.
Les 9 membres du Conseil constitutionnel sont choisis par le président de la République, le président de
l'Assemblée nationale et le président du Sénat. Cela garantit leur indépendance. Il peut être saisi par ces
mêmes institutions ou par 60 députés ou 60 sénateurs.
II. Administration centrale et territoriale
L'administration de l'Etat est divisée en deux : administration centrale (tout le territoire national) et
l'administration territoriale (un territoire en particulier).
L'administration centrale :
• C'est la politique nationale décidée par le gouvernement (les ministres)
• Ils sont conseillés par le Conseil d'Etat (pour l'élaboration des projets de loi)
• Les dépenses publiques sont contrôlées par la Cour des comptes qui rend des rapports annuels
L'administration territoriale :
• Les collectivités territoriales sont les régions, départements, communes et communautés d'Outre-Mer.
• Ces territoires sont autonomes depuis les lois de décentralisation de 1982-1983 et 2004 (autonomie en
matière fiscale notamment, gestion des écoles par les communes, des collèges par les départements, des lycées
par les régions)
• Les conseils régionaux, généraux et municipaux sont élus au suffrage universel direct et sont donc plus
proches des citoyens.
III. Les élections
Voter : c’est le fondement de la démocratie qui repose sur la souveraineté nationale, le citoyen se doit
d’exercer son pouvoir, s’abstenir, c’est laisser les autres choisir à sa place. Si le vote n'est pas obligatoire, c'est
un devoir civique.
Les principes pour tous les modes de scrutin : universel, égal et secret.
Le scrutin peut être...
Direct ou indirect
• Direct : Les citoyens élisent directement leurs représentants (présidentielles, municipales…)
• Indirect : Les citoyens élisent de grands électeurs qui votent en leur nom (Sénat)
Majoritaire ou proportionnel
• Majoritaire : celui qui a plus de 50% des voix remporte une élection
• Proportionnel : Chaque liste obtient un nombre d’élus proportionnel au nombre de voix obtenu.
Uninominal ou de liste
• Uninominal : on vote pour une seule personne
• De liste : on vote pour une liste de personnes.

Fiche de révision : l'organisation du monde d'aujourd'hui
Les équilibres mondiaux s'établissent aujourd'hui dans un contexte de mondialisation : processus d'extension
des échanges de tous types (commerciaux, d'informations, humains...) qui se font de plus en plus à l'échelle
mondiale.
Les inégalités de richesse dans le monde
Deux grands ensembles régionaux : le Nord et le Sud, bien que cette limite ne soit pas géographiquement
exacte. Le Nord est défini par son niveau de développement élevé, ce qui implique que certains pays,
géographiquement au Sud, sont classés parmi les pays du Nord (Australie, Singapour...)
1. Le Nord développé
- Caractéristiques : IDH élevé, PIB élevé (16% de la population mais 57% du PIB mondial), mortalité infantile
faible, haut niveau d'alphabétisation.
- Les plus riches au Nord = la Triade (Amérique du Nord, Europe de l'Ouest, Japon)
- Les plus défavorisés au Nord = pays de l'ex-URSS (en transition vers l'économie libérale)
- Inégalités à l'intérieur des pays du Nord (ex. : pauvreté des Noirs aux Etats-Unis, Italie du Nord riche et
développée / Italie du Sud avec un taux de chômage élevé).
2. La diversité du Sud
- Caractéristiques : IDH moyen à faible, PIB moyen à faible, mortalité infantile élevée, fort taux
d'analphabétisme (personnes ne sachant ni lire, ni écrire)
- Les plus hauts revenus au Sud : les pays pétroliers
- La plus forte croissance économique : les pays émergents (Chine, Inde)
- Les plus en difficulté : les PMA (pays les moins avancés) très nombreux en Afrique subsaharienne.
L'accroissement des échanges mondiaux
1. Les organisations régionales et mondiales
- Unions de libre-échange pour faciliter les relations économiques entre Etat : ALENA, MERCOSUR, ASEAN,
UE
- Une organisation mondiale pour réguler les échanges : l'OMC
2. L'essor des migrations
- Beaucoup de migrations Sud-Nord en raison des inégalités de richesse (trouver un travail, de meilleures
conditions de vie)
- A l'échelle régionale, des migrations Nord-Nord : des pays d'Europe de l'Est vers l'Ouest (mêmes raisons) +
migrations secondaires entre pays de la Triade des personnes à haut niveau de formation
- A l'échelle régionale des migrations Sud-Sud : attractivité des pays émergents (Afrique du Sud, Argentine) ou
des PMA vers des pays moins pauvres (pays enclavés d'Afrique subsaharienne vers la Côte-d'Ivoire ou le
Ghana)
- Tourisme : avant tout entre pays du Nord, certains pays du Sud en bénéficient et peuvent émerger (Tunisie,
Thaïlande)
3. Les échanges commerciaux
- Les trois pôles de la Triade = majorité des échanges réalisés avant tout entre eux
- Triade = plus des 3/4 des firmes multinationales
- les marchandises transportées à 75% par voie maritime --> importance de grands ports mondiaux (Singapour :
1er port de commerce mondial)
- Espace exclu des grands flux commerciaux : Afrique subsaharienne (1 à 2% des échanges)
4. Les échanges immatériels
- Flux de capitaux : domination de la Triade et de 3 grandes places boursières (Wall Street à New York, La City
à Londres et Tokyo)
- Flux d'information : 90% réalisés par les pays du Nord, fracture numérique entre Nord et Sud
- L'accès à l'information = enjeu majeur de développement mais il passe d'abord par l'alphabétisation
L'urbanisation du monde
Depuis 2007, plus de 50% de la population mondiale est urbaine
1. Le Nord anciennement urbanisé
- 75% d'urbains en Nord, se concentrant de plus en plus dans de grandes métropoles (grandes agglomérations
qui attirent et concentrent les habitants, les activités, les richesses et qui sont les centres de réseaux de
communication)

- Extension de grandes villes jusqu'à former des mégalopoles (métropoles dont les banlieues se sont rejointes
pour former un seul espace urbain)
2. L'urbanisation rapide du Sud
- Très forte croissance urbaine (Afrique et Asi)e
- Concentration dans des agglomérations (ville + banlieue) immenses
- Causes : exode rural + fort accroissement naturel (taux de natalité élevé) de la population urbaine
- Conséquence : création de gigantesques bidonvilles (1 milliard d'h. dans le monde vivent dans des
bidonvilles)
Fiche de révision : Les relations internationales de 1945 à nos jours
Les relations internationales de 1945 à nos jours
La Guerre froide
1. Un monde bipolaire
- Ouest : Etats-Unis et alliés (OTAN), démocraties, libéralisme économique - doctrine Truman
- Est : URSS et alliés (Pacte de Varsovie), dictatures communistes, collectivisme économique - doctrine Jdanov
2. La place de Berlin
- 1948-1949 : le Blocus de Berlin Ouest par l'URSS (318 jours)
- 1949 : Séparation définitive de l'Allemagne entre RFA et RDA. Berlin est coupé entre l'Ouest (RFA) et l'Est
(RDA).
- 1961 : Construction du mur de Berlin pour mettre fin à l'exode des Allemands de l'Est (2 millions depuis
1949)
3. La fin de la guerre froide
- 1989 : Chute du mur de Berlin
- 1990 : Réunification allemande
- 1991 : Eclatement de l'URSS
La décolonisation
1. La décolonisation pacifique
- Elle concerne l'Inde, une partie de l'Asie, la majorité de l'Afrique Noire (années 1960)
- 1947 : Indépendance de l'Inde grâce à l'action de Gandhi (désobéissance civile)
- Violences entre musulmans et hindous en Inde qui aboutissent à la scission en deux Etats (Pakistan et Inde)
2. La décolonisation par la guerre ou les troubles
- troubles au Maroc, en Tunisie ; guerre en Indochine, en Algérie
- Guerre d'Algérie (1954-1962) qui oppose les indépendantistes du FLN à la France
- 1962 : Accords d'Evian, négociés par De Gaulle, qui mettent fin à la guerre
3. L'affirmation du tiers monde
- 1955 : la conférence de Bandung : apparition de la position du non-alignement
- Les pays du tiers monde présents à Bandung représentent 57% de la population mondiale et seulement 11,2%
du revenu mondial.
Les nouveaux conflits
- Nouveaux conflits liés à l'éclatement de l'URSS : Guerre de Bosnie, troubles au Kosovo : les peuples des
Balkans réclament leur indépendance (éclatement de l'ex Yougouslavie)
- Terrorisme islamiste : groupuscules qui mènent des attentats contre les Etats-Unis et leurs alliés. Cela
engendre de nouveaux conflits (Afghanistan, Irak)
Fiche de révision : la Deuxième Guerre mondiale
La Deuxième Guerre mondiale 1939-1945
Les grandes phases :
1. Les victoires de l'Axe (1939-1942)
Moments clés :
- 1er septembre 1939 : Invasion de la Pologne par l'Allemagne
- Mai 1940 : Offensive vers l'Ouest, bataille de France
- Juin 1941 : Déclenchement de la campagne de Russie (Barbarossa)