Histoire -Sequence-12

Sommaire de la séquence 12
Histoire
La carte de l’Europe en 1914
Séance 1...............................................................................................................
Quelles rivalités existent en Europe à la fin du XIXe siècle et au début du
XXe siècle ? Quelles alliances se mettent en place en réponse à ces tensions ?
.......................
Séance 2...............................................................................................................
Quelles crises éclatent entre puissances européennes au début du XXe siècle
et préparent à la Première Guerre mondiale ?
..............................................................
Objectifs :
a) Savoirs : À la fin de cette séquence, tu dois :
• Connaître les tensions existant entre pays européens à la fin du XIXe siècle ;
• Connaître les alliances militaires mises en place entre les principaux pays européens à la fin du XIXe siècle ;
• Connaître les crises qui éclatent entre pays européens au début du XXe siècle et qui préparent la première guerre mondiale.
Tu dois en particulier connaître les repères chronologiques suivants :
• Les deux alliances et leurs protagonistes : 1914
b) Savoir-faire : À la fin de cette séquence, tu dois :
• Connaître et savoir utiliser le principal repère chronologique de la séquence ;
• Savoir situer les alliances militaires mises en place à la fin du XIXe siècle sur une carte de l’Europe ;
• Savoir raconter les crises éclatant entre pays européens au début du XXe siècle ;
• Savoir décrire et expliquer la situation de l’Europe à la veille de la première guerre mondiale (tensions, alliances et crises
ayant abouti au déclenchement de cette guerre).
Géographie
La mondialisation et la diversité culturelle
La mondialisation et ses contestations
Séance 3...............................................................................................................
La mondialisation entraîne-t-elle une uniformisation des cultures et des
modes de vie ?
....................................................................................................
Séance 4...............................................................................................................
Une diversité culturelle persistante. .........................................................................
Séance 5...............................................................................................................
Pourquoi la mondialisation est-elle contestée ? ...........................................................
Séance 6...............................................................................................................
Quelles formes prennent les résistances à la mondialisation ? ..........................................
Objectifs
a) Savoirs :
• les éléments qui composent la culture d’un peuple,
• les réseaux qui permettent de diffuser une culture « mondialisée »,
• les causes de la contestation de la mondialisation,
• les acteurs de cette contestation.
b) Savoir-faire :
• localiser les principales aires religieuses,
• décrire le processus d’uniformisation culturelle et en montrer les limites,
• mobiliser ses connaissances pour donner du sens à un débat d’actualité, les délocalisations par exemple,
• donner des arguments montrant les aspects positifs et négatifs de la mondialisation.
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Cned, Histoire-géographie et Éducation civique 4e —
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Séquence 12
séance 1 —
La mondialisation et la diversité culturelle
Lors des séances précédentes, tu as vu que la mondialisation mettait les différents territoires
en relation par des flux de marchandises, d’hommes ou d’informations.
Dans les séances qui suivent, nous allons étudier ensemble les répercussions qu’entraîne
la mondialisation sur les différentes cultures dans le monde. Nous prendrons comme fil
conducteur les habitudes alimentaires des hommes : la façon de s’alimenter est en effet un des
aspects de la culture d’un peuple.
Pendant ce cours, nous travaillerons les capacités suivantes :
- mettre en évidence les facteurs qui conduisent à une uniformisation culturelle
- identifier la diversité des sociétés, à travers leurs langues ou leurs religions.
Tu peux maintenant recopier au stylo sur ton cahier de géographie le thème, puis le titre de la
séance 1.
Séance 1
Histoire
Carte de l’Europe en 1914
Quelles rivalités existent en Europe à la fin du XIXe siècle et au
début du XXe siècle ? Quelles alliances se mettent en place
en réponse à ces tensions ?
j
e sais déjà
Dans les séquences précédentes d’Histoire, tu as pu constater que l’Europe connaît au
cours du XIXe siècle un réveil des nationalismes et une exaltation des sentiments nationaux.
Ce réveil provoque de multiples transformations territoriales, avec d’une part deux
territoires qui réalisent leur unité, ce qui aboutit à la création de deux nouveaux États-
nations [l’Italie (1870) et l’Allemagne (1871)], et d’autre part des grands empires
multinationaux qui se morcellent, ce qui aboutit à l’indépendance de certaines minorités
nationales et donc à la création de nouveaux États (comme dans la région des Balkans,
avec la création d’États tels que la Grèce, puis la Bulgarie, la Roumanie, la Serbie,
l’Albanie…).
Mais ces transformations territoriales ne vont pas mettre fin au développement de ces
sentiments nationaux, qui vont au contraire se multiplier, s’intensifier et aboutir à diverses
tensions et crises européennes, à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle.

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Séquence 12 — séance 1
Dans les séquences précédentes d’Histoire, tu as pu aussi constater l’importance d’un
autre phénomène au XIXe siècle : la colonisation. En effet, divers États européens (la
Grande-Bretagne, la France mais aussi l’Allemagne, l’Espagne, le Portugal, la Belgique
et les Pays-Bas) cherchent à étendre leur puissance sur le reste du monde, et mènent par
conséquent des politiques d’impérialisme et de conquêtes coloniales. Cette colonisation
va aussi contribuer à accentuer la concurrence et les rivalités entre États européens.
Ainsi, les deux prochaines séances d’Histoire sont consacrées à l’étude de ces rivalités
et tensions entre États européens à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle ; leurs
causes et leurs conséquences (à savoir le déclenchement de diverses crises et l’avancée
progressive mais irrémédiable vers la première guerre mondiale).
Prends une nouvelle double page dans ton cahier d’Histoire.
En haut de la page, écris et encadre en rouge le titre suivant : « Séquence 12 : Histoire :
Carte de l’Europe en 1914 ».
Puis saute une ligne, écris et souligne en rouge le titre de la première séance « Séance 1 :
Quelles rivalités existent en Europe à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle ?
Quelles alliances se mettent en place en réponse à ces tensions ? ».
Saute encore une ligne, écris et souligne en rouge le nom de la première partie : « A. Les
rivalités et les alliances mises en place en Europe à la fin du XIXe siècle et au début du
XXe siècle ».
Prends ensuite un crayon à papier pour répondre aux questions des exercices suivants. N’oublie
pas pour chaque exercice de noter la référence de l’exercice (et du document étudié) et les
numéros des questions. Pour répondre, fais des phrases complètes qui reprennent l’intitulé des
questions.
Commence donc maintenant avec l’exercice 1.

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Cned, Histoire-géographie et Éducation civique 4e —
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Séquence 12
séance 1 —
A
Les rivalités et les alliances mises en place en Europe à la fin du XIXe siècle et au
début du XXe siècle
Exercice 1
Document 1-a : Carte de l’Europe en 1914 (rivalités et alliances)
© Carte Pascal Derr / Cned / 2011
Un empire multinational est un état composé de plusieurs peuples (nationalités).
Observe attentivement le document 1, avant de répondre aux questions correspondantes (au
crayon à papier sur ton cahier).
Questions :
1- (Document 1) Les alliances européennes :
1-1 Quelles sont les deux alliances existantes en Europe en 1914 ? Quand ont-elles été
respectivement mises en place ? Quels sont les États européens membres de chacune
d’entre elles ?
1-2 Cite deux États restés neutres en 1914.
2- (Document 1) Les tensions hégémoniques et coloniales :
2-1 Quels semblent être les avantages et les inconvénients stratégiques de chaque
alliance ?
Pour répondre à cette question, regarde deux éléments :
• La position géographique de chaque alliance en Europe,
• Les possessions coloniales de chaque alliance.
2-2 À partir de ta réponse précédente, quelle semble être l’alliance la plus avantagée ?

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3- (Document 1) Les tensions territoriales :
3-1 Quelles sont les régions contestées entre :
• La France et l’Allemagne ?
• L’Italie et l’empire d’Autriche-Hongrie ?
• La Serbie et l’empire d’Autriche-Hongrie ? (dans la région des Balkans)
4- (Document 1) Les revendications nationales :
4-1 Qu’est ce qu’un empire multinational ?
4-2 Quels sont les empires multinationaux dans lesquels subsistent des tensions
nationales en 1914 ? Autour de quelles minorités nationales ?
Maintenant, vérifie tes réponses dans le livret de corrigés des exercices, avant de passer à la suite
de la séance.
Ainsi, en 1914, l’Europe est soumise à diverses tensions et rivalités :
ÿ Les rivalités hégémoniques et coloniales :
En 1914, l’Europe domine le monde et le commerce planétaire grâce à ses colonies. Les
principales puissances coloniales sont :
‡ Le Royaume-Uni,
‡ La France,
‡ L’Empire allemand, le royaume de Belgique, le Portugal (dans une moindre mesure).
Mais ces puissances se disputent les derniers territoires à coloniser. L’Empire allemand
a une forte volonté expansionniste et veut s’intégrer davantage sur la scène internationale
en obtenant de nouvelles colonies.
ÿ Les revendications nationalistes :
En Europe, les trois grands empires sont :
‡ L’Empire russe,
‡ L’Empire austro-hongrois,
‡ L’Empire allemand.
Mais ils comprennent des minorités nationales telles que les Tchèques, les Polonais, les
Slovaques, les Slovènes, les Roumains, les Croates, les Bosniaques. Ainsi, les tensions
nationalistes sont très vives dans des régions comme celle des Balkans (la Serbie
cherche entre autre à réunir toutes les minorités slaves de cette région, sous domination
autrichienne, au sein d’un pays indépendant).
ÿ Les rivalités territoriales :
Par ailleurs, des États européens se disputent des territoires :
‡ La France revendique l’Alsace-Lorraine (obtenue par l’Allemagne en 1871) et veut prendre sa
revanche depuis sa défaite contre l’Empire allemand en 1871;
‡ L’Italie revendique le Trentin, l’Istrie et la Dalmatie (régions peuplées d’Italiens mais occupées par
l’Autriche-Hongrie).
Séquence 12 — séance 1