La Loi du Roi Boris

DOSSIER PEDAGOGIQUE
Roman, niveau CM2
Une seule lettre vous manque, et tout est dépeuplé.

2
La Loi du Roi Boris
Auteur : Gilles Barraqué
Illustratrice : Catherine Meurisse
Éditeur : Nathan poche
Résumé : Contemporain de Napoléon 1er, le roi Boris décide de partir en guerre contre le pays
voisin. Dans sa déclaration, il commet une faute d’orthographe. Pour ne pas se dédire, le roi Boris
édicte une loi interdisant l’usage du« e ». Les sujets du roi se plient tant bien que mal à cette
nouvelle loi, jusqu’au jour où une résistance se fait jour.
SOMMAIRE
Activité 1 : travail de présentation autour des couvertures et d’illustrations Page 3
Activité 2 : enquête autour du héros du roman : le roi Boris III Page 5
Activité 3 : production d’écrits : titres de chapitres Page 6
Activité 4 : lecture publique Page 6
Activité 5 : texte farci Page 10
Activité 6 : la nouvelle langue poldovienne Page 12
Activité 7 : lecture puzzle oralisée Page 13
Activité 8 : atelier de questionnement de texte Page 15
Activités complémentaires Page 16
Stéphane Bouron – École A. Malraux – RABAT
Dossier créé en octobre 2010
http://www.edukely.net

3
Activité 1 : travail de présentation autour des couvertures
Compétences :
S’appuyer sur les informations des couvertures pour faire des hypothèses sur le contenu du livre.
 Discussion collective menée par le maître après un temps d’observation des couvertures.
- Quel est le genre du livre (indices : format, couverture, illustrations, épaisseur du livre…) ?
- Quel est le sujet de l’histoire (indices : titre, collection, illustrations…) ?
 Enquête collective menée auprès des illustrations.
 La couverture présente le héros en colère coupant des « E » sur des arbres, avec, au fond,
son château. Le roi Boris (couronne, manteau avec fourrure) est présenté d’une manière
risible, on dirait un enfant qui fait un caprice. On se demande ce que viennent faire les « E »
sur cet arbre et pourquoi le roi les coupe aussi rageusement. Autant de pistes qui peuvent
aider les enfants à trouver quelle est la loi, sans doute édictée par le roi Boris, dont nous
parle le titre.
 La 4ème de couverture peut permettre de confirmer les hypothèses formulées lors de la lecture
de la couverture. S’y ajoute l’attention à apporter à la riposte des opposants quelque peu
inquiétants que l’on voit recueillant de nuit les « E » coupés par le roi… On pourra
demander aux enfants de chercher comment ils vont s’organiser pour résister à la loi du roi
Boris.
 Travail individuel de comparaison entre deux représentations de souverains.
 La présence côte à côte du tableau d’Hyacinthe Rigaud représentant Louis XIV et
l’illustration de Catherine Meurisse représentant celle de Boris III permet, après un rapide
relevé des symboles de la monarchie, de comparer la stature des deux monarques. Le
ridicule du roi du Poldovo s’appuie sur la tenue de son fessier, le désordre sur la présence
d’un ouvrage tombé sous son bureau et l’incompétence sur son incapacité à rédiger son
ordonnance.

4
Prénom : ……………….. ACTIVITÉ 1
La Loi du Roi Boris
 Complète la légende des représentations de Louis XIV et de Boris III.
 Que peux-tu en conclure sur leur responsabilité ? ……………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
 Quelles différences observes-tu dans la posture des deux rois ? ………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
 Quelles images d’eux-mêmes rendent-ils dans cette représentation ? …………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..
……………..

5
Nom de famille : ……………………………………
Prénom : …………………………………………….
dit ……………………….…………………………..
Nationalité : …………………………………………
Marié à ………………………………………………
Descendance : ………………………………………
Profession : ………………………………………….
Particularités physiques : ………………………………………………………
Qualités : ……………………………………………………………………….
Défauts : ………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
Activité 2 : enquête autour du héros du roman : le roi Boris III (Chapitre 1 :
pages 7 à 9)
Compétences :
- Écouter un texte littéraire et le comprendre ;
- Lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre ;
- Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles
(implicites) ;
- Mettre en mémoire ce qui a été lu et mobiliser ses souvenirs lors des reprises ;
- Participer à un débat sur un texte en confrontant son interprétation à d’autres de manière
argumentée.
 Lecture à voix haute du maître
 Seconde lecture du maître avec la consigne suivante : ‘Notez sur votre ardoise tous les éléments
du texte quoi montrent l’ennui du roi’. À l’issue de cette deuxième lecture, le maître inscrit au
tableau les notes des élèves pour dresser le portrait du roi. Si subsistent des désaccords, on retourne
au texte. Puis le maître relance l’intérêt de ce premier chapitre en soulevant la question : ‘Que
pourrait bien initier le roi pour tromper son ennui ?’ Discussion autour des raisons de faire une
guerre. L’ennui d’un souverain a-t-il déjà provoqué par le passé des conflits ?
 Lecture individuelle des élèves permettant de compléter la carte d’identité du roi.
Prénom : ……………….. ACTIVITÉ 2
La Loi du Roi Boris
Complète la carte d’identité du roi Boris III.