Collection Caribou Guide pédagogique

Collection Caribou
Français
Guide pédagogique
CM1
Cycle 3
Pascal DUPONT
Professeur formateur à l’IUFM Midi-Pyrénées
Sophie RAIMBERT
Professeur des écoles
Jean-Manuel RENIER
Directeur d’une école d’application

Responsable de projet : Marie LUCAS
Édition et coordination : Blandine RENARD – 45° NORD
Création et exécution de la maquette de couverture : Estelle CHANDELIER
Illustration de la couverture : Mélanie ALLAG
Mise en pages : TYPO-VIRGULE
Illustrations : Mélanie ALLAG (p. 16-17, 92-93)
Relecture typographique : Jean-Pierre LEBLAN
Fabrication : Nicolas SCHOTT
ISBN : 978-2-01-116550-3
© Hachette Livre 2009, 43 quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15.
Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays.
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ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ».
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pénal.
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Avant-propos
Les programmes
Les programmes de 2008 de l’école primaire s’inscri-
vent dans le cadre du socle commun de connaissances
et de compétences qui en constitue la référence et
en intègrent les objectifs : « Les programmes de l’école
primaire forment un ensemble cohérent et continu avec
ceux du collège dans le cadre du socle commun de
connaissances et de compétences déÞ ni par le décret du
11 juillet 2006 » (B.O. du 19 juin 2008).
Dans la continuité des premières années de l’école
primaire et des programmes précédents, ils réafÞ rment
quatre principes intangibles.
• La maîtrise de la langue française est la priorité de
l’école primaire : « faire accéder tous les élèves à la
maîtrise de la langue française, à une expression précise
et claire à l’oral comme à l’écrit » est l’un des objectifs
prioritaires du CE2 au CM2.
• La maîtrise de la langue française a une dimension
transversale : cet apprentissage « relève d’abord de
l’enseignement du français, mais aussi de toutes les
disciplines : les sciences, les mathématiques, l’histoire, la
géographie, l’éducation physique et les arts ».
• Elle occupe donc une position centrale à l’école
et prend appui sur un programme « de lecture et
d’écriture, de vocabulaire, de grammaire, d’orthographe.
Un programme de littérature vient soutenir l’autonomie
en lecture et en écriture des élèves ». Ce programme
est distribué en trois volets : langage oral – lecture,
écriture – étude de la langue française.
• La liberté pédagogique de l’enseignant pour conduire
ces apprentissages est soulignée : « Ces programmes
sont précis et détaillés en matière d’objectifs et de
contenus à enseigner tout en étant ouverts en termes
de méthode aÞ n de respecter strictement le principe de
la liberté pédagogique inscrit dans la Loi d’orientation et
de programme pour l’avenir de l’École ».
La collection « Caribou »
C’est dans l’esprit de ces nouveaux programmes qu’a
été créée la nouvelle collection « Caribou » chez
Istra.
Aujourd’hui, on peut considérer que l’ensemble
des enseignants du cycle 3 adhèrent à l’idée d’un
apprentissage progressif et continué de la maîtrise de
la langue tout au long de la scolarité à travers ses
différentes dimensions. Cependant, chaque enseignant
a pu, à un moment ou à un autre, constater les
obstacles qui pouvaient se dresser face aux objectifs
d’enseignement qu’il se Þ xait : séances de français
fragmentées sans lien entre elles ou travail autour
d’un projet faisant perdre de vue les notions abordées,
difÞ culté à construire un apprentissage explicite de
la compréhension et une culture commune, absence
de motivations des élèves pour les lectures à voix
haute répétitives sans travail expressif, embarras pour
circonscrire précisément un fait de langue, constat
de l’absence de réinvestissement des connaissances
dans les activités d’écriture, manque de repères pour
structurer des échanges oraux, des séances de langage
ou la diction d’un texte.
Le manuel « Caribou »
Pour répondre à ces enjeux et à ces attentes, le manuel
« Caribou » privilégie six orientations majeures :
• des séances et activités spéciÞ ques pour l’ensemble
des domaines de la maîtrise de la langue : langage,
lecture-écriture, étude de la langue ;
• la systématisation des interactions entre étude de la
langue, lecture-écriture et expression ;
• des séances d’étude de la langue et de lecture-écriture
articulées de manière logique et progressive ;
• un enseignement structuré et explicite de la
compréhension et du langage oral ;
• un programme de littérature construit autour de
genres et de thèmes aÞ n de tisser des liens entre
les textes, de constituer une culture commune et
des outils ;
• la possibilité d’une pratique quotidienne à travers de
courts exercices, des propositions de prolongements
ou de différenciation.
Le manuel « Caribou » est structuré en deux parties
(Étude de la langue et Lecture) qui peuvent être
traitées en liaison constante ou indépendamment.
Ainsi l’enseignant, tout en conservant une grande
liberté pédagogique, peut mettre en évidence les liens
entre les activités spéciÞ ques de la maîtrise de l’étude
de la langue et les activités de lecture-écriture.
Il se veut un outil de référence pour l’élève en ce
qui concerne chacun des domaines de la maîtrise
de la langue. Il se doit d’être un appui Þ able pour les
enseignants aÞ n que chacun d’eux puisse développer
une pédagogie vivante et diversiÞ ée, gage de progrès
et de réussite des élèves.
Le guide pédagogique
Pour la partie Étude de la langue comme pour la
partie Lecture, le guide pédagogique du manuel
« Caribou » donne des conseils précis de mise en
œuvre à l’enseignant pour conduire chacune des
séances proposées. Il indique le temps nécessaire
à chaque rubrique, il donne des indications pour
organiser le travail dans la classe et il note les
obstacles à repérer. Le guide pédagogique propose
également systématiquement des prolongements et
des possibilités de différenciation. En ce sens, il est un
complément indispensable au manuel de l’élève.
Les auteurs

Présentation du manuel
Présentation du manuel .................................................................... 8
ÉTUDE DE LA LANGUE
Chapitre 1 : Le conte
Thème 1 : Du conte traditionnel…
Grammaire :
Grammaire : Les types de phrases ......................................................... 18
Grammaire :
Grammaire : La ponctuation ............................................................... 19
Conjugaison :
Conjugaison : Les temps : passé, présent, futur ............................................ 20
Orthographe :
Orthographe : Le genre et le nombre des noms .......................................... 21
Conjugaison :
Conjugaison : Personnes, radical et terminaisons ......................................... 22
Conjugaison :
Conjugaison : Le verbe : l’inÞ nitif et les groupes .......................................... 23
Vocabulaire :
Vocabulaire : Se repérer dans le dictionnaire .............................................. 24
Thème 2 : … au conte refait
Grammaire :
Grammaire : Les formes de phrases ....................................................... 25
Grammaire :
Grammaire : Les classes de mots .......................................................... 26
Conjugaison :
Conjugaison : Le verbe conjugué ........................................................... 27
Conjugaison :
Conjugaison : Le présent des verbes des 1er et 2e groupes ............................... 28
Orthographe :
Orthographe : Les accents et le tréma .................................................... 29
Vocabulaire :
Vocabulaire : Comprendre les articles du dictionnaire ................................... 30
Clés de lecture :
Clés de lecture : Ponctuer un dialogue .................................................... 31
Clés de lecture :
Clés de lecture : Désigner un personnage ................................................. 32
Chapitre 2 : Le roman policier
Thème 3 : Le roman policier animalier
Grammaire :
Grammaire : Le groupe nominal ........................................................... 33
Grammaire :
Grammaire : La fonction sujet .............................................................. 34
Conjugaison :
Conjugaison : Le présent des verbes irréguliers .......................................... 35
Grammaire :
Grammaire : Le nom propre et le nom commun ......................................... 36
Orthographe :
Orthographe : L’accord sujet/verbe ........................................................ 37
Vocabulaire :
Vocabulaire : Les synonymes et les mots de sens contraire .............................. 38
Vocabulaire :
Vocabulaire : Les niveaux de langue ........................................................ 39
Thème 4 : Le roman policier à suspense
Grammaire :
Grammaire : Les déterminants ............................................................. 40
Grammaire :
Grammaire : Le complément du nom ..................................................... 41
Conjugaison :
Conjugaison : Le futur simple .............................................................. 42
Orthographe :
Orthographe : Le pluriel des noms en -au, -eau et -eu ................................. 43
Orthographe :
Orthographe : L’accord dans le groupe nominal .......................................... 44
Vocabulaire :
Vocabulaire : Des mots pour exprimer des actions ....................................... 45
Clés de lecture :
Clés de lecture : Situer l’action d’un récit ................................................. 46
Clés de lecture :
Clés de lecture : Décrire un personnage à l’aide de substituts ........................... 47
Chapitre 3 : La presse et le documentaire
Thème 5 : Vivre et voyager dans d’autres pays
Grammaire :
Grammaire : L’adjectif qualiÞ catif ........................................................... 48
Conjugaison :
Conjugaison : L’imparfait .................................................................... 49
Grammaire :
Grammaire : Le complément d’objet direct ............................................... 50
Conjugaison :
Conjugaison : Temps simples et temps composés ......................................... 51
Sommaire
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Orthographe :
Orthographe : L’accord des adjectifs qualiÞ catifs ......................................... 52
Orthographe :
Orthographe : Les verbes en -cer, -ger, -guer ........................................... 53
Vocabulaire :
Vocabulaire : Les homonymes .............................................................. 54
Thème 6 : Le documentaire sur l’art
Grammaire :
Grammaire : Le complément d’objet indirect et le complément d’objet second ....... 55
Grammaire :
Grammaire : Les compléments circonstanciels de lieu et de temps ..................... 56
Conjugaison :
Conjugaison : Le passé composé des verbes des 1er et 2e groupes ...................... 57
Conjugaison :
Conjugaison : Le passé composé des verbes irréguliers .................................. 58
Orthographe :
Orthographe : Les noms terminés en -ail/-aille, -eil/-eille, -euil/-euille .............. 59
Vocabulaire :
Vocabulaire : Des mots pour exprimer des sensations ................................... 60
Clés de lecture :
Clés de lecture : Organiser l’information dans une interview ............................ 61
Clés de lecture :
Clés de lecture : Enchaîner les événements et les idées .................................. 62
Chapitre 4 : Le théâtre et la fable
Thème 7 : Le comique
Grammaire :
Grammaire : L’attribut du sujet ............................................................ 63
Orthographe :
Orthographe : L’accord du participe passé avec être et avoir .......................... 64
Orthographe :
Orthographe : Participe passé en -é, inÞ nitif en -er ou terminaison de l’imparfait ? .... 65
Conjugaison :
Conjugaison : Le passé simple des verbes du 1er groupe ................................. 66
Orthographe :
Orthographe : Les homophones grammaticaux (1) ...................................... 67
Vocabulaire :
Vocabulaire : Les familles de mots ......................................................... 68
Vocabulaire :
Vocabulaire : Les préÞ xes ................................................................... 69
Thème 8 : La fable animalière
Grammaire :
Grammaire : Différencier compléments d’objet et compléments circonstanciels ...... 70
Grammaire :
Grammaire : Les adverbes .................................................................. 71
Orthographe :
Orthographe : Les mots invariables (1) ................................................... 72
Conjugaison :
Conjugaison : Le passé simple des verbes du 2e groupe .................................. 73
Conjugaison :
Conjugaison : Le passé simple des verbes irréguliers ..................................... 74
Vocabulaire :
Vocabulaire : Les sufÞ xes ................................................................... 75
Clés de lecture :
Clés de lecture : Enchaîner les répliques d’un dialogue ................................... 76
Clés de lecture :
Clés de lecture : Rapporter des paroles ................................................... 77
Chapitre 5 : Le récit de science-fi ction
Thème 9 : Le livre
Grammaire :
Grammaire : Les pronoms .................................................................. 78
Conjugaison :
Conjugaison : L’antériorité d’un fait passé par rapport à un fait présent ................ 79
Conjugaison :
Conjugaison : Le présent de l’impératif .................................................... 80
Orthographe :
Orthographe : Les homophones grammaticaux (2) ....................................... 81
Vocabulaire :
Vocabulaire : Comprendre un mot grâce au radical, au préÞ xe ou au sufÞ xe ........... 82
Vocabulaire :
Vocabulaire : Les termes génériques ....................................................... 83
Thème 10 : Vivre ailleurs
Grammaire :
Grammaire : La proposition relative ....................................................... 84
Grammaire :
Grammaire : IdentiÞ er les verbes conjugués et leurs sujets dans des phrases complexes 85
Orthographe :
Orthographe : Les mots invariables (2) .................................................... 86
Conjugaison :
Conjugaison : Les temps du passé ......................................................... 87
Vocabulaire :
Vocabulaire : L’origine des mots ............................................................ 88
Vocabulaire :
Vocabulaire : Des mots pour exprimer un jugement ou un avis ......................... 89
Clés de lecture :
Clés de lecture : Utiliser les temps du récit ............................................... 90
Clés de lecture :
Clés de lecture : Parler du futur ........................................................... 91
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