THEME 1 : Vivre en société, participer à la société 5°

THEME 1 : Vivre en société, participer à la société 5° - M. Casanova – NDM Toulon
Objectifs BO Education nationale :
Avec autrui : familles, amis, réseaux
 découvrir diverses formes, dramatiques et narratives, de la représentation des
relations avec autrui,
 comprendre la complexité de ces relations, des attachements et des tensions qui
sont figurés dans les textes, en mesurer les enjeux,
 s’interroger sur le sens et les difficultés de la conquête de l’autonomie au sein du
groupe ou contre lui.
Compétences cycle 4 validées :
 Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d’art.
 Élaborer une interprétation de textes littéraires.
 Exploiter des lectures pour enrichir son écrit.
 Maîtriser le fonctionnement du verbe et son orthographe.
 Adopter des stratégies et des procédures d’écriture efficaces.
SEQUENCE 1 : « Vivre la différence en famille et avec autrui ».
Problématique : Comment les récits d’enfance nous font-ils réfléchir sur nos relations avec
les autres ?
Groupement de textes :
- Jean-Paul Sartre, Les Mots.
- Bruce Lowery, La Cicatrice.
- Marcel Pagnol, Naïs.
- Psychologies Magazine, Harcèlement moral : « J’étais
une cible facile ».
- Saint-Exupéry, Le Petit Prince.
- Marcel Pagnol, Le Château de ma mère.
Lecture cursive : Lullaby, J.-M.-G. Le Clézio, éditions folio
junior n° 448
Carnets de lecture :
 Mondo et trois autres histoires (dont Lullaby), J.-M.-G. Le Clézio, éditions Belin
Classicocollège.
 Matilda, Roald Dahl, éditions folio junior. Matilda est une petite fille gentille, douée
et extraordinaire. Ses parents et sa directrice d’école sont méchants et tyranniques
avec elle. Ces adultes feraient bien de se méfier car Matilda va leur donner une leçon
qu’ils ne sont pas près d’oublier.
Cours, Méthodologie, Culture littéraire, Brevet des Collège, Histoire des Arts … http://pascal-casanova.e-monsite.com/

 La Cicatrice, Bruce Lowery, éditions Magnard Collège. « - Dis, maman, lui demandai-
je, Dieu est bon, n'est-ce-pas? - Oui, bien sûr. - Alors, si Dieu est bon, pourquoi m'a-t-
il fait ma cicatrice? » Ainsi le petit Jeff s'interroge et interroge les autres sans trouver
de réponse. Ce roman nous présente le drame bouleversant de cet enfant, différent
des autres et rejeté par eux.
Outils de la langue : Je fais le point sur mes acquis …
- Les classes de mots variables et invariables,
- Le verbe : classement, modes et temps.
Orthographe : le verbe, temps simples et temps composés.
Histoire des Arts : For the birds, court-métrage de Ralph Eggleston
Fiche-outil : Famille, amis, réseaux.
Séquence 2 : « Conflits de famille au XVII° siècle, une histoire de cœur ».
Problématique : Pourquoi le mariage était-il imposé aux femmes au temps de Molière ?
Texte support :
 L’Amour médecin, Molière, Hatier, Classiques et compagnie.
Méthodologie :
« Je confectionne une carte mentale pour ne retenir que l’essentiel d’un texte ou d’une
leçon ».
Source : L’Amour médecin, Molière, Hatier Classiques et Cie, pages 109 à 111.
Carnet de lecture :
 L’Amour médecin, Molière, Hatier, Classiques et
compagnie (étudié en classe).
 L’Avare, Molière, éditions Magnard. Harpagon, riche
vieillard, fait subir à toute sa maisonnée sa passion
aveugle pour l’argent et sa tyrannie.
 L’Homme qui a séduit le Soleil, Jean-Côme Noguès,
éditions Pocket Jeunesse. Chaque matin, le jeune Gabriel
quitte le misérable réduit qu’il occupe sur les bords de la
Seine pour improviser un spectacle et gagner de quoi se
nourrir. Un jour, son destin croise celui de Molière …