Etude des fables de La Fontaine en 6ème

A monseigneur le Dauphin
1) A qui La Fontaine dédie-t-il ses fables?
2) De quel auteur grec s’inspire-t-il? Justifiez en citant le texte
3) Pourquoi dit-il que l’”histoire” des personnages est “mensongère”?
4) Cherchez entre les vers 3 et 6 quel est le “but” de ces fables
5) Qui s’adresse à qui dans ces fables? Vous trouverez la réponse v 4-5
6) Qui est l’”illustre rejeton d’un prince aimé des dieux”? Justifiez votre réponse
7) A quoi peut-on dire que ce texte est un poème?
A monseigneur le Dauphin
1) A qui La Fontaine dédie-t-il ses fables?
2) De quel auteur grec s’inspire-t-il? Justifiez en citant le texte
3) Pourquoi dit-il que l’”histoire” des personnages est “mensongère”?
4) Cherchez entre les vers 3 et 6 quel est le “but” de ces fables
5) Qui s’adresse à qui dans ces fables? Vous trouverez la réponse v 4-5
6) Qui est l’”illustre rejeton d’un prince aimé des dieux”? Justifiez votre réponse
7) A quoi peut-on dire que ce texte est un poème?
A monseigneur le Dauphin
1) A qui La Fontaine dédie-t-il ses fables?
2) De quel auteur grec s’inspire-t-il? Justifiez en citant le texte
3) Pourquoi dit-il que l’”histoire” des personnages est “mensongère”?
4) Cherchez entre les vers 3 et 6 quel est le “but” de ces fables
5) Qui s’adresse à qui dans ces fables? Vous trouverez la réponse v 4-5
6) Qui est l’”illustre rejeton d’un prince aimé des dieux”? Justifiez votre réponse
7) A quoi peut-on dire que ce texte est un poème?
A monseigneur le Dauphin
1) A qui La Fontaine dédie-t-il ses fables?
2) De quel auteur grec s’inspire-t-il? Justifiez en citant le texte
3) Pourquoi dit-il que l’”histoire” des personnages est “mensongère”?
4) Cherchez entre les vers 3 et 6 quel est le “but” de ces fables
5) Qui s’adresse à qui dans ces fables? Vous trouverez la réponse v 4-5
6) Qui est l’”illustre rejeton d’un prince aimé des dieux”? Justifiez votre réponse
7) A quoi peut-on dire que ce texte est un poème?
A monseigneur le Dauphin
1) A qui La Fontaine dédie-t-il ses fables?
2) De quel auteur grec s’inspire-t-il? Justifiez en citant le texte
3) Pourquoi dit-il que l’”histoire” des personnages est “mensongère”?
4) Cherchez entre les vers 3 et 6 quel est le “but” de ces fables
5) Qui s’adresse à qui dans ces fables? Vous trouverez la réponse v 4-5
6) Qui est l’”illustre rejeton d’un prince aimé des dieux”? Justifiez votre réponse
7) A quoi peut-on dire que ce texte est un poème?

Poésie La versification
En poésie, on revient à la ligne à la fin d’un vers. (Attention, un vers n’est pas une phrase !)
1) Le mètre
Le mètre est le nombre de syllabes contenues dans un vers. Un vers équivaut à une « ligne ».
Un vers de 12 syllabes est appelé un alexandrin.
Un vers de 10 syllabes est appelé un décasyllabe.
Un vers de huit syllabes est appelé un octosyllabe.
2) Les rimes
a) Position des rimes :
Les rimes peuvent être
- suivies (ou plates): aa bb
- croisées : abab
- embrassées : abba
b) Valeur des rimes :
La valeur des rimes (son répété en fin de vers), dépend du nombre de phonèmes communs. Un
phonème est un son, vocalique ou consonantique.
Les rimes sont dites :
- pauvres si elles ont un seul phonème commun (ex : lancé / jeté > é)
- suffisantes si elles ont 2 phonèmes communs (ex : arrêté / appâté > t + é)
- riches si elles ont au moins trois phonèmes communs (ex : détresse / paresse > r + e + s)
3) Les strophes
Un poème est souvent divisé en paragraphes appelés strophes.
- une strophe de quatre vers est un quatrain
- une strophe de trois vers est un tercet
Quelques règles de versification pour lire un poème :
- toutes les liaisons se font à l’intérieur d’un vers, c’est-à-dire que les consonnes finales,
muettes d’ordinaire, se prononcent quand elles sont suivies d’un mot commençant par une
voyelle, ajoutant ainsi une syllabe au vers. Cela concerne en particulier les « s » du pluriel.
- les « e » finals sont dits « muets » (ils ne se prononcent pas) quand ils terminent un mot en
fin de vers ou devant voyelle. (Exemple : « la belle Hélène » > 4 syllabes)
- diérèse et synérèse sont acceptées couramment : la diérèse consiste à prononcer séparément
deux voyelles accolées que l’on prononce d’ordinaire en une seule syllabe, par exemple : vio-
lon > vi-o-lon ; la synérèse, c’est l’inverse. Ces deux procédés permettent de compter une
syllabe de plus, ou de moins.

l’impératif présent (cf : « dansez maintenant »)
Ex cahier Bordas : p43 n°1-2-4
Fiche outil, conjugaison : Le présent de l’impératif.
Pour commencer :
L’impératif est un mode verbal personnel.
1. Formation et conjugaison.
Caractéristiques
Formation générale : radical du verbe + terminaisons
Cas particuliers à connaître !
Avoir : aie, ayons, ayez Savoir : sache, sachons, sachez
Etre : sois, soyons, soyez Pouvoir : puisse, puissions, puissiez
Aller : va, allons, allez
2. Remarques :
- Les verbes du premier groupe et le verbe « aller » prennent exceptionnellement un
« s » à la deuxième personne du singulier lorsqu’ils sont suivis de « y » ou de « en »
Ex : Vas-y ! Manges-en !
- On ajoute parfois un « t » de liaison
Ex : Va-t-en
- Dans tous les cas, il faut mettre un tiret entre le verbe à l’impératif et le ou les
pronoms qui le suivent.
Ex : Prends-en ! Donne-le lui !
3. Emplois et valeurs :
L’impératif exprime :
Le pronom personnel sujet
n’est pas exprimé.
L’impératif n’est conjugué qu’à trois personnes :
-La deuxième du singulier
-La première et la deuxième du pluriel
Premier groupe :
-e -ons -ez
Chante, chantons, chantez !
Deuxième groupe :
-is -issons -issez
Finis, finissons, finissez !
Troisième groupe :
-s -ons -ez
Pars, partons, partez !
Un ordre ou une défense :
Lève-toi et ne me regarde pas
comme ça !
Un conseil :
Emportez vos
parapluies.
Un souhait :
Amusez-vous bien !
Une prière :
Soyez gentils.

Fiche outil, grammaire : La fonction « sujet »
Pour commencer :
Le sujet est la personne ou la chose dont on parle dans la phrase. Le plus souvent, il fait
l’action exprimée par le verbe ou se trouve dans l’état exprimé par l’adjectif attribut.
1. Caractéristiques
Le sujet ne peut pas être supprimé
Le sujet commande l’accord en nombre (et en genre) du verbe conjugué.
Un seul verbe peut avoir plusieurs sujets et plusieurs verbes peuvent avoir un seul sujet
A l’impératif, le sujet n’est pas exprimé.
2. Identification
On peut identifier le sujet
3. Place
Le sujet peut se placer :
-avant le verbe (c’est le cas le plus fréquent)
Ex : Les enfants jouaient dans la cour.
-après le verbe (on dit que le sujet est inversé) dans les phrases interrogatives ou avec les
verbes de parole.
Ex : Où jouaient les enfants ?
Les enfants jouent dans la cour, dit-il.
en utilisant l’expression :
« c’est *** qui… »
Ex : Ce sont les enfants qui jouaient
dans la cour.
en le remplaçant par un
pronom personnel sujet: il, elle…
Ex : Ils jouaient dans la cour.
en posant la question « qu’est-ce qui » ou « qui
est-ce qui » avant le verbe.
Ex : Qui est-ce qui jouait dans la cour ?