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de la Communauté Française
Rue Saint-Brice, 53
7500 Tournai
Enseignement Supérieur Paramédical
Cadre en soins de santé
Soigner ou Éduquer
Faut-il choisir ?
Travail réalisé par Régine Lamant
E
en soins de santé
Année scolaire : 2009-2010

« Dans la logique de la découverte,
l'important n'est pas tant le but du voyage
que le voyage en tant que tel.»1
1 "L’accompagnement a supplanté l'obéissance", entretien avec François de Singly, in Le Monde, 29/09/2009, p. 26
http://www.lereservoir.eu/articles/singly.pdf. Cette phrase n’est pas choisie au hasard, elle concorde avec notre
cheminement tant estudiantin que professionnel, elle sera développée ultérieurement dans ce travail.

INTRODUCTION _______________________________________________ 1
CHAPITRE I LE SOIN ___________________________________________ 5
I.1 LA RELATION DE SOIN ______________________________________________ 15
I.2 LE SOIGNÉ ______________________________________________________ 20
I.3 LE SOIGNANT ____________________________________________________ 27
I.4 LES REPRÉSENTATIONS SOCIALES DE LA RELATION DE SOIN ___________________ 29
I.4.1 LES REPRÉSENTATIONS SOCIALES____________________________________ 29
I.4.2 MODÈLES DE RELATION MÉDECIN-PATIENT ______________________________ 31
CHAPITRE II LA SOCIOLOGIE ____________________________________ 34
II.1 LE DÉTERMINISME_________________________________________________ 36
II.2 INTERACTIONNISME ______________________________________________ 36
CHAPITRE III LA MALADIE _______________________________________ 39
III.1 LA MALADIE _____________________________________________________ 39
III.2 LE MODÈLE BIOMÉDICAL _____________________________________________ 41
III.3 LA SANTÉ _______________________________________________________ 42
III.4 LE MODÈLE GLOBAL ________________________________________________ 45
CHAPITRE IV ÉDUCATION ______________________________________ 48
IV.1 QUEST-CE QUE LÉDUCATION ? _______________________________________ 48
IV.2 LES MODÈLES DAPPRENTISSAGE ______________________________________ 55
IV.2.1 DU DÉTERMINISME _____________________________________________ 59
IV.2.1.1 LE BEHAVIORISME ___________________________________________ 59
IV.2.1.2 LE COGNITIVISME ____________________________________________ 61
IV.2.2 À LINTERACTIONNISME ___________________________________________ 63
IV.2.2.1 LE CONSTRUCTIVISME _________________________________________ 63