Sorbonne School of Economics Ecole d`économie de la Sorbonne

International Relations Sorbonne School of Economics
Sorbonne School of Economics
Ecole d’économie de la Sorbonne
UFR02
SYLLABUS OF COURSES OPEN FOR EXCHANGE STUDENTS
2nd Semester Courses
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International Relations Sorbonne School of Economics
Index of Abreviations
Departments
UFR 02 - School of Economics
UFR 06 - School of Management
UFR 27 - School of Mathematics
Administration & Accreditation
TD - Travaux Dirigés (tutorial)
ECTS - European Credit Transfer and Accumulation System
4 ECTS = 36 hours of lecture over 12 weeks
6 ECTS = 36 hours of lecture + 18 hours of tutorials over 12 weeks
Master degrees
eco app - Economie Appliquée
eco devt - Economie du Developpement
eco env - Economie Risque et Environnement
mbfa - Monnaie, Banque, Finance, Assurence
ecostat - Econométrie Statistiques
eco psy - Economie Psycologie
ses - Sciences Economiques & Sociales
APE - Analyses and Policy in Economics
PSME - Panthéon-Sorbonne Master in Economics
updated 03/03/2017

International Relations Sorbonne School of Economics
UFR02
1st Year Master courses
Demographic Analysis and Population Economics
B4C51415 / APE
4 ECTS
Population Economics is devoted to the search for causes and consequences of demographic
behaviour. First, how can we explain fertility, mortality, nuptiality and migration behaviours? What
are the main drivers of population heterogeneity? At the population level, how can we link population
trends and economics, in both theoretical and empirical terms? Second, demographic behaviours have
direct effects on population size and age-structure. What are the implications of current changes, given
that population growth and ageing are often considered to be among the most dramatic changes
occurring at world level, with large discrepancies between countries and continents? Demographic
analysis is based on a specific approach and applies a set of technical tools which allow us to assess
the external validity of economic results. The course will thus provide an introduction to demographic
analysis and its usefulness for Population Economics.
Session 1: Outline of the course; available websites
Session 2: population trends; population with sex and age
Session 3: Rates, risks and probabilities. Life table and related functions
Session 4: Stable populations; population dynamics
Session 5: Events and structure. Mean age in a stationary population; stock sampling; multiple events
analysis
Session 6: Population means, standardization, correlations between covariates
Session 7: decomposition; interactions; individual behaviour and population effects
Session 8: Matrix population models; data sources
Session 9: migrations; population projections
References
BONNEUIL Noël, 1997, Introduction à la modélisation démographique : 26 problèmes corrigés. A.
Colin. CASELLI Graziella, VALLIN Jacques, WUNSCH Guillaume, Démographie : analyse et
synthèse. Paris, Ined-Puf. Eight volumes (2001-2006), CASELLI Graziella, VALLIN Jacques,
WUNSCH Guillaume, 2006, Demography: Analysis and Synthesis. Academic Press, 2200 pages
(English translation of the previous reference), CHALLIER MC, and MICHEL Philippe, 1996,
Analyse Dynamique des Populations, Economica, GALOR Oded, Unified Growth Theory, 2011,
Princeton University Press.,KEYFITZ Nathan, CASWELL Hal, 2005, Applied mathematical
demography. Springer, 555 pages., LERIDON Henri, TOULEMON Laurent, 1997, Démographie.
Approche statistique et dynamique des populations. Economica. ,PISON G., 2009, Atlas de la
population mondiale - Faut-il craindre la croissance démographique et le vieillissement ? Autrement,
80 p. PRESSAT Roland, 1995, Éléments de démographie mathématique. AIDELF, 278 pages.,
PRESTON Samuel, HEUVELINE Patrick, GUILLOT Michel, 2001, Demography. Measuring and
Modeling Population Processes. Blackwell.,RAZIN A., SADKA E., 1995, Population Economics,
The MIT Press, ROSENZWEIG M., STARK O., 1997, Handbook of Population and Family
Economics, Elsevier., TAPINOS Georges, 1985, Eléments de démographie. Analyse, déterminants
socio-économiques et histoire des populations. A. Colin (Coll. U)., VALLIN J., 2002, La
démographie. La Découverte, Coll. Repères, nº 105 (1ère ed. 1992).

International Relations Sorbonne School of Economics
Macroeconomic Policies
B4C51615 / APE
4 ECTS
The aim of the Macroeconomic policy course is to teach how to identify the relevant theoretical and
economic knowledge for a given macroeconomic policy issue, and how to use it. The students are
required to master the basic, undergraduate knowledge in macroeconomics, monetary economics,
microeconomics, international trade, finance. After discussing how economic policy can be modelled,
how it can be positioned relative to the decision-making process and what its limits are, the course
covers five key policy areas: fiscal policy, monetary policy, foreign exchange policy, and tax policy.
The validation of the course goes through a final exam and active participation in a policy debate in
class. More specifically, five debates will be organized with each time two teams arguing one against
each other on a specific policy question. These debates are an integral part of the program.
Reference
Bénassy-Quéré, A., Coeuré, B., Jacquet, P. and J. Pisani-Ferry, Economic Policy: Theory and Practice,
Oxford University Press, 2010.
In French: Bénassy-Quéré, A., Coeuré, B., Jacquet, P. and J. Pisani-Ferry, Politique Economique, De
Boeck, 3ème édition, 2012.
Outline
1. Concepts and limits of economic policy
2. Fiscal policy
3. Monetary policy
4. International financial integration and foreign-exchange policy
5. Tax policy
Policy debates: 45 min per debate, one team argues ―yes‖, one team argues ―no‖, ~3 students per team.
Debates selected during first class. The different teams should rely on a booklet of printed slides that
they will distribute to the audience at the beginning and refer to in their argumentation (please number
the slides!). The arguments should be rooted in relevant theories and empirical evidence found in the
academic literature (not in the press). List of policy debates
Debate 1. Is it time to rehabilitate discretionary fiscal policy? (week 3)
Debate 2. Should European monetary union be completed by a fiscal union? (week 3) Debate 3.
Should the mandate of the ECB be changed? (week 4)
Debate 4. Should the euro be abandoned? (week 5)
Debate 5. Should capital taxation be harmonized in the European Union? (week 6)
Public Economics
B4C52215 / APE
4 ECTS
Content not available – please contact the professor directly
Economie de la redistribution
B4020615 / eco app
4 ECTS
Parmi les tendances qui nuisent à une saine pratique de la science économique, la plus

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séduisante, et à mon avis la plus toxique, est de se concentrer sur les questions de distribution. En ce
moment même, un enfant est né d'une famille américaine et un autre enfant, également apprécié par
Dieu, est né d'une famille en Inde. Les ressources de toutes sortes qui seront à la disposition de ce
nouvel Américain seront de l'ordre de 15 fois les ressources disponibles à son frère indien. Cela nous
semble un terrible mal, justifiant une action corrective directe, et peut-être certaines actions de ce
genre peuvent et doivent être prises. Mais à propos de l'augmentation considérable du bien-être de
centaines de millions de personnes intervenue dans les 200 années écoulées depuis la révolution
industrielle, pratiquement rien ne peut être attribué à une redistribution directe des ressources des
riches vers les pauvres. Pour améliorer la vie des pauvres, le potentiel de la recherche d'autres façons
de répartir la production actuelle n'est rien comparé au potentiel apparemment illimité de
l'augmentation de la production ».
(R. Lucas. « The Industrial Revolution: Past and Future », initialement paru en 2003 dans un
rapport annuel de la Federal Reserve Bank of Minneapolis, puis publié in Economic Education
Bulletin, XVIV (8), 2004, p. 1-8, trad. française). Si l‘on en croit R. Lucas, la redistribution est inutile
voire nocive. Qu‘est-ce que la redistribution ? Quels en sont les enjeux ? Pourquoi l‘ampleur de la
redistribution varie-t-elle selon les pays ? La redistribution nuit-elle à la croissance ? Décourage-t-elle
le travail et la création de richesse ? Par quels mécanismes la redistribution, opérée par les pouvoirs
publics, peut-elle réduire les inégalités de revenus ? L‘allocation universelle (ou le revenu universel)
constitue-t-elle un levier pour réformer le système socio-fiscal en France et permet-elle une meilleure
redistribution ?
1. Introduction
• Présentation du cours et des modalités d‘examen
• Fonction de redistribution : l‘une des trois fonctions de l‘Etat dans une économie de marché
d‘après la typologie de R. Musgrave (The Theory of Public Finance, 1959).
• Définitions :
- les différents types de revenus
- redistribution
- redistribution horizontale / redistribution verticale
- « redistribution pure » et « redistribution efficace » (distinction de Th. Piketty)
- niveau de vie
• Les outils de la redistribution
• Importance de la redistribution pour réduire les inégalités sociales et la pauvreté
2. Typologies des Etats-Providence et leurs limites
• Distinction entre système beveridgien et système bismarckien
• La typologie de R. Titmuss
• « Les trois mondes de l‘Etat-providence » de G. Esping-Andersen
• Critiques adressées à la typologie de G. Esping-Andersen et typologies alternatives
3. Architecture institutionnelle du système français de protection sociale et financement de
la protection sociale
• Organisation de la protection sociale
• Financement de la protection sociale : de profondes transformations depuis une vingtaine
d‘années
4. Les analyses théoriques
• Répartition primaire des revenus
• Inégalités et redistribution
5. Inégalités, redistribution et croissance : la redistribution favorise-t-elle la croissance ?
6. Evolution de la redistribution en France depuis une vingtaine d‘années
7. Pauvreté, minima sociaux et retour à l‘emploi