LA VAE POUR LE METIER D`AIDE-SOIGNANTE Une question de

Anne Marie Frances - DESS SIFA 13 - 2005
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Université de NANTES
Formation continue
Section Lettres et Sciences Humaines
2, bis Léon Bureau
44262 NANTES cedex 2
LA VAE POUR LE METIER
D’AIDE-SOIGNANTE
Une question de reconnaissance ?
Mémoire présenté pour l’obtention du
Diplôme d’Enseignement Supérieur Spécialisé
Stratégie et Ingénierie de Formation d’Adultes
Promotion 2003 – 2005
Directeur de mémoire
Charles SUAUD
Anne-Marie FRANCES
Nantes, Juin 2005

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Remerciements
Je tiens à remercier particulièrement :
Charles Suaud, pour son accompagnement tout au long
de ce travail.
Fabienne Pavis, pour son écoute et ses conseils de
lecture.
Jean-Luc, Marie, Roman, Jean, Mathilde et Matthieu, pour
leur impatience stimulante.
Angèle, pour ses remarques complémentaires.
Nadine, pour son soutien, ses encouragements et ses
remarques avisées.
Les collègues du SIFA 13 pour la richesse de nos
échanges.

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SOMMAIRE
Introduction
D’une trajectoire personnelle et professionnelle à une démarche
de recherche
1 - DU CONTEXTE A LA PROBLEMATIQUE …………………………..8
2 - ANALYSE DE LA SITUATION D’ENQUÊTE : UNE ETUDE
EMPIRIQUE
………………………………………………………………...133
2.1. La nécessaire réflexion sur des postures multiples................................. 13
2.2. Méthodes d’investigation........................................................................... 177
2.2.1 L’analyse des textes juridiques ....................................................................177
2.2.2 Les entretiens...............................................................................................177
2.2.3 Les questionnaires ....................................................................................... 188
2.3. Tensions entre terrain et théorie : les limites de la méthode................... 199
Chapitre un
L'institutionnalisation d'une activité provisoire : la pérennité sans
la reconnaissance
1 - LA DIVISION DU TRAVAIL AU SEIN DE L’HÔPITAL : UNE
APPROCHE SOCIO-HISTORIQUE
…………………………………222
1.1 Une organisation liée aux évolutions technologiques et législatives.. 233
1.2 Les différentes étapes de la reconnaissance professionnelle des
infirmières................................................................................................................. 288
1.3 La solidarité s’institutionnalise et les ressources de l’hôpital
augmentent............................................................................................................... 322
2 - LE METIER D’AIDE-SOIGNANTE DANS CETTE DIVISION DU
TRAVAIL………………………………………………………………… 355
2.1 Les liens entre le métier d’infirmière et celui d’aide-soignante............. 355
2.2 C’est le travail auprès du malade qui détermine le métier..................... 411
2.2.1 Le référentiel d’activité..............................................................................411
2.2.2 Le référentiel de compétence...................................................................455

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2.3 Comment les aides-soignantes donnent sens à leur activité entre travail
prescrit et travail réel .............................................................................................. 466
2.3.1 Le rapport au travail.................................................................................. 466
2.3.2 Le rapport à l’équipe.................................................................................511
2.4 Ce qui fonde la reconnaissance ?............................................................. 566
CONCLUSION
………………………………………………………...611
Chapitre deux
Le processus de certification d'un métier peu qualifié
1- APPROCHE SOCIO-HISTORIQUE DE LA FORMATION POUR
ADULTES
………………………………………………………………...655
1.1 Les origines révolutionnaires.................................................................... 655
1.2 Evolution de la formation professionnelle entre les deux guerres.......666
1.3 La formation pour adultes à la période contemporaine ......................... 677
1.4 Les contraintes économiques et la validation des acquis..................... 699
2 - LE PROCESSUS DE FORMATION INITIALE POUR LE METIER
D’AIDE-SOIGNANTE ………………………………………………...77
2.1 La formation initiale d’aide-soignante........................................................ 78
2.2 Qualification et reconnaissance.................................................................. 79
2.3 Le concours d’entrée : une première étape dans un processus de
reconnaissance.......................................................................................................... 80
2.4 Une formation professionnelle entre école et terrain............................. 877
2.4.1 Une formation féminine........................................................................ 877
2.4.2 Les principes formatifs sous tendus.....................................................888
2.4.3 Elèves ou étudiants : ce que véhicule le vocabulaire en terme de
reconnaissance ....................................................................................................... 89
2.4.5 L’alternance............................................................................................ 90
2.4.6 Les difficultés de l’alternance................................................................. 94
2.5 L’implicite de l’évaluation............................................................................ 96
2.6 L’épreuve du diplôme professionnel.......................................................... 98
2.6.1 D’où l’importance de définir la compétence........................................... 99
2.6.2 De la législation à la reconnaissance................................................. 1022
2.6.3 Du diplôme à la compétence, ou de la compétence au diplôme ?....1066
3 - CONCLUSION ……………………………………………………….107

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Chapitre trois
La VAE pour un métier peu visible
1 - APPROCHE SOCIO-HISTOIRIQUE DE LA VAE..............................110
2 - LES SPECIFICITES DE L’ARRETE DU 25 JANVIER 2005
CONCERNANT LES MODALITES DE MISE EN ŒUVRE DE LA VAE
POUR L’OBTENTION DU DPAS ……………………………………….113
2.1. Une vision réductrice du métier...................................................................... 114
2.2. Des questions liées à des articles spécifiques...............................................115
2.3. Ce que révèle la procédure de VAE...............................................................118
2.4. Les aides-soignantes : une population captive. Le «privilège» de la relégation
...............................................................................................................................120
3 - ENTRE LUTTE CONTRE LES INEGALITES ET
RECONNAISSANCE …………………………………………………….127
4 - CONCLUSION ………………………………………………………..131
Chapitre quatre
Les effets de la validation des acquis pour le métier d’aide-
soignante
1 - LES DIFFICULTES D'UN POSITIONNEMENT ?
………………..1335
1.1 Une translation vers le haut dans la hiérarchie des métiers ? ...................1357
1.2 Une formation vers le bas ……………………………………………………………140
1.3 Question de reconnaissance et VAE ……………………………………………….142
1.4 Valeur sociale de l'expérience (entre reconnaissance et sacralisation ?)………148
1.4.1 Ce qu'on entend par expérience ………………………………………………14 9
1.4.2 La place des valeurs .................................................................................1511
3.3. Qu’entend-on par « savoir » ?......................................................................1533
2 - LES EFFETS DE LA VAE SUR LA FORMATION INITIALE : UNE
REDEFINITION DU PRESCRIT ? ……………………………….159