Thème-2-SANTE

Thème 2 : corps humain et santé
Chapitres
TP/ Cours
Objectifs
notionnels
Objectifs
méthodologiques
Problèmes
Activités
Devoirs
Chap 1 :
Variation
génétique et
santé
19 oct
TP : maladies et
génétique
Mucoviscidose
Le diabète de type 2
Maladies génétique et
environnements
Tirer des infos d’une Vidéo
Construire un tableau
Etude de docs
Quelles sont les causes
de maladies ?
Travail de groupe
sur différentes
maladies
Restitution orale
(notée)
26 oct
TP : cancers
Maladie multifactorielle
Résistance aux antibio
Utiliser un microscope, une
caméra, Word (noté)
Utiliser anagène
Mettre en relation des docs
Rédiger une synthèse
Activité 1 :
Observer les
étapes
d'apparition d'un
cancer
Activité 2 :
Comprendre les
mécanismes
génétiques
impliqués dans la
cancérisation
Exo antibiotiques
VACANCES
Chapitre 2 : De
l’œil au cerveau :
quelques aspects
de la vision
12 nov
TP 1 : le trajet de la
lumière
Parties transparentes de l’œil et
trajet de la lumière
Notion d’accommodations
Proposer une démarche
d’investigation
Réaliser une dissection
Problème : Comment
l’œil capte la lumière?
Act 1 : trajet
lumière
act2 : rôle du
cristallin
AP
Les différentes anomalies de
l’oeil
S’informer sur internet
Travail de groupe/.
Passage oral
cours
REVISER
CHAP 1 ET 2

19 / 11
TP2 :
La vision des
couleurs chez
l’Homme : origine et
évolution
Mettre en évidence la
structure de la rétine.
Expliquer l’origine de la
vision des couleurs chez
l’Homme.
Observer une lame au
microscope/ réaliser un
schéma
Utiliser un logiciel de
modélisation anagène.
Tirer des informations et
mettre en relation des
données.
Quelles sont les
structures impliquées
dans la perception des
objets et des rayons
lumineux ?
Quelle est l’origine de la
vision des couleurs chez
l’Homme ?
ACT 1 : Identifier
les structures de la
rétine
Act 2 : origine des
opsines
COURS
DS CHAP 1 ET 2
26/11
TP 3 :
La vision des
couleurs chez les
primates
Mutation transposition
duplication
Famille multigénique
Utiliser les logiciels anagène et
phylogène.
Tirer des informations et
mettre en relation des
données.
réaliser un schéma
Comment la vision
trichromatique est-elle
apparue au cours de
l’évolution ?
Act 1 :
comparaison
ospines
Act 2 : établir les
parenté
cours
03/12
TP4:
La perception
visuelle
Montrer la coopération de
plusieurs aires impliquées
dans le processus visuel.
Mettre en évidence la
perturbation des aires
visuelles par le LSD. Expliquer
la plasticité du cerveau.
Utiliser un logiciel de
visualisation
moléculaire :Rastop.
Tirer des informations et
mettre en relation des
données.
Comment le cerveau
analyse l’information
provenant de la rétine?
Comment cette
information peut être
altérée ou remplacée ?
Act 1 : analyse de
l’info visuelle
Act 2 : l’effet du
LSD
Cours
Réviser pour
DS chap 2
vision le
10/12
Chap 3 : féminin,
10 /12
TP1 : phénotypes
Les phénotypes masculin et
Réaliser une dissection
Quelles sont les
Première S : Progression Thème 2 : Corps humain et santé

masculin
masculin et féminin
féminin se distinguent par des
différences anatomiques
Réaliser un montage et
observation microscopique
Réaliser un dessin
d’observation
Exploiter des infos
caractéristiques
anatomiques et
fonctionnelles
permettant de distinguer
les sexes ?
COURS
DS chap 2 vision
17/12
TP2 :
Fonctionnement et
régulation de
l’appareil
reproducteur
masculin
Montrer les mécanismes
neuroendocrines de contrôle
de la reproduction chez
l’homme.
Observer une préparation
microscopique. Schématiser
son observation.
S’informer et raisonner à partir
de l’exploitation de
documents.
Réaliser un schéma
fonctionnel.
Comment les testicules
assurent-elles, à la
puberté, la fonction
reproductrice chez
l'homme?
Act 1 :
identification et
localisation des
fonctions des
testicules
Act 2 : Comprendre
le contrôle de
l'activité
testiculaire
Ccl : schéma
fonctionnel
Cours
REVISER
POUR DS DU
07/01 CHAP
3
VACANCES
07/01
TP3:
Fonctionnement de
l’appareil
reproducteur
féminin
Montrer les mécanismes
neuroendocrines de contrôle
de la reproduction chez la
femme.
Observer une préparation
microscopique. Schématiser
son observation.
S’informer et raisonner à partir
de l’exploitation de
documents. Réaliser un
schéma fonctionnel
Comment les activités
cycliques de l’ovaire et
de l’utérus sont-elles
synchronisées ?
Act 1 : cycle
ovarien
Act 2 : cycle utérin
Ccl : tableau et
synchronicité

COURS DS – féminin
masculin
14/01
TP4:
La régulation de la
fonction
reproductrice chez
la femme
Montrer les mécanismes
neuroendocrines de contrôle
de la reproduction chez la
femme.
S’informer et raisonner à partir
de l’exploitation de
documents.
Réaliser un schéma
fonctionnel.
Comment l’activité
cyclique des ovaires est-
elle contrôlée ?
Act 1 : contrôle du
cycle utérin
Act 2 : contrôle du
cycle ovarien
COURS : exo :
rétrocontrôle
21/01
TP5:
La maitrise de la
procréation
Identifier les modes de
contraception et comprendre
le mode d’action de la
contraception hormonale
féminine
S’informer et raisonner à partir
de l’exploitation de documents
S’exprimer à l’oral
Utiliser ppt.
Comment la
connaissance du
fonctionnement de
l’appareil reproducteur à
t’elle permit de mettre
au point des méthodes
de contraception ?
Travail de groupe
sur différents
thèmes :
Contraception
chimique,
Contraception
mécanique, pilule
lendemain,
Stérilité, FIVETE,
plaisir et sexualité
COURS
REVISER
POUR DS
CHAP 3 /
FEMME
28/01
Ds 7 CONTROLE
FEMME