Intro - Le téléphone portable : objet d`étude pour les

Chapitre Introductif
Le téléphone portable : objet d'étude pour les sciences sociales
Introduction :
Dans la société française, chaque jour, des millions d'individus échangent : des biens, des services, de la monnaie, certes, mais ils entre-
tiennent aussi une multitude d'autres liens : échanges, discussions, coopération, conflits, relations de pouvoir. Les sciences sociales ont
pour objet d'étudier divers aspects de la vie des hommes en société. Parmi elles, la science économique (ou économie), la socio-
logie et la science politique nous intéressent plus particulièrement en SES.
Nous allons dans ce chapitre introductif détailler les démarches et les concepts principaux de ces disciplines. Chaque partie du cours
sera composée d'un exemple permettant de mettre à jour le vocabulaire essentiel à retenir (dans l'encadré ci-dessus). Ces exemples
portent tous sur un même objet d'étude : le téléphone portable, afin de montrer que le croisement de ces disciplines scientifiques permet
d'améliorer la compréhension d'un phénomène.
1 - Le téléphone portable : objet d'étude de l'économiste
1.1 - Des économistes pour quoi faire ?
Vidéo : « Des économistes, pour quoi faire ? » : entretiens avec six économistes dans le cadre de l'exposition « économie, Krach,
Boom, Mue ? » à la cité des sciences de La Villette jusqu'en janvier 2014.
http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expositions/economie-krach-boom-mue/paroles-economistes-role-economistes.html
si ce lien ne fonctionne pas, essayez le suivant: http://www.universcience.tv/video-des-economistes-pour-quoi-faire--5643.html
Nous allons nous pencher plus particulièrement sur quatre témoignages.
Q1 - Complétez le tableau de la page suivante au cours de la diffusion de la vidéo
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Ce que dit le Programme :
On montrera que l’analyse économique n’est pas définie par un ensemble d’objets mais par le type de questions qu’elle soulève et
par les approches et les méthodes qu’elle utilise pour y répondre, tant au niveau de l’acteur individuel (individu, entreprise) qu’au
niveau de la société et des choix collectifs.
On mettra en évidence les apports de la sociologie par rapport à la connaissance intuitive du monde social en confrontant les repré-
sentations véhiculées par le sens commun et les résultats établis par les enquêtes sociologiques.
On initiera les élèves au mode de raisonnement de la sociologie politique (rupture avec le sens commun, vigilance épistémologique,
méthodologie quantitative et qualitative, etc.).
Notions
Science sociale, Science économique, rareté, choix indivi-
duels et collectifs, incitations et contraintes, coût d’op-
portunité, modèle, utilité, contrainte budgétaire, prix
relatif, Sociologie, opinion, prénotion, objectivation,
fait social, action sociale, corrélation, science politique,
la/le politique, pouvoir, domination, légitimité, légiti-
mation
Objectifs du chapitre
➢découvrir les démarches des trois principales sciences sociales
➢mettre en œuvre ces démarches sur un exemple
➢à partir d'un objet unique, montrer que les croisements de ces
différentes disciplines enrichit l'analyse des phénomènes écono-
miques et sociaux
Plan du chapitre
1 - Le téléphone portable : objet d'étude de l'éco -
nomiste .................................................................................................. 1
1.1 - Des économistes pour quoi faire ?...................1
1.2 - Exercice d'application : un modèle simplifié pour
choisir son forfait de téléphone................................2
1.3 - Les limites de cette démarche.........................4
2 - Le point de vue du sociologue sur les usages
du portable ...................................................................................... 4
2.1 - Les objectifs et la méthodologie du sociologue...4
2.2 - Exercice d'application : comment la sociologie
analyse-t-elle la diffusion du téléphone portable ?.......5
3 - le point de vue du politiste sur le dévelop-
pement du portable ..................................................................... 7
3.1 - Le portable et le politique : quels liens ?...........7
3.2 - Objets et outils de la science politique..............7

conomisteÉQue font / qu'étudient les économistes Quels problèmes rencontrent-ils ?
F. Bourguignon, Directeur de
l'école d'économie de Paris
M-O. Strauss-Kahn, Directeur
général de la Banque de France
Agnès Benassy-Quéré
Présidente déléguée du
Conseil d'Analyse
conomique.É
J-M Daniel, Professeur à
l'Ecole supérieure de
commerce de Paris.
Bilan : Les économistes cherchent donc à ____________________ l'activité économique à partir de ____________________
(représentations simplifiées de la réalité) construits sur des ____________________.
M-O Strauss-Kahn évoque dans son entretien la rareté* des ressources.
Q2 – Qu'est-ce que la rareté ?
Q3 – Quelle est la conséquence de la rareté pour les agents économiques ?
Q4 – Si vous devez choisir entre deux solutions, comment faites vous ?
Q5 – En vous appuyant sur ces entretiens, et vos réponses précédentes, définissez la science économique.
1.2 - Exercice d'application : un modèle simplifié pour choisir son forfait de téléphone
Nous allons ici reconstituer étape par étape la démarche, la méthode utilisée par un économiste pour analyser un problème.
Le problème consiste à faire un choix d'un forfait de téléphone portable composé de SMS et de minutes d'appels
Q6 – Si vous aviez à faire le choix de Sam, quels éléments prendriez-vous en compte pour choisir le nombre de SMS et de minutes
d'appels qui composeront votre forfait ?
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Document 1
Prenez l’exemple de Sam qui a choisi de consacrer un revenu mensuel de 20 euros à sa consommation de téléphone portable. Il dépense
tout ce revenu entre appels et SMS, en cherchant à maximiser sa satisfaction personnelle. Nous supposerons que les appels sont vendues au
prix de 0,2 euro la minute et les SMS sont vendus à l'unité au prix de 0,1 euro. Quels sont ses choix possibles ?
Quel que soit son choix, Sam sait que le coût de son panier de consommation ne peut pas excéder le montant d’argent qu’il peut dépenser.
Autrement dit : dépense en appels + dépense en SMS revenu total.≤
Les consommateurs ont toujours un revenu limité qui impose une contrainte à ce qu’ils peuvent consommer. La contrainte illustrée par
l’équation – d’après laquelle un consommateur doit choisir un panier de consommation qui ne coûte pas plus cher que son revenu total – est
appelée contrainte budgétaire. C’est une manière simple de dire que les consommateurs ne peuvent pas dépenser plus que le revenu total
dont ils disposent. […]
La droite de budget représente toutes les combinaisons possibles de quantités de SMS et d'appels que Sam peut acheter s’il dépense tout son
revenu. C’est également la frontière entre l’ensemble des paniers de consommation accessibles (les possibilités de consommation) et ceux qui
ne sont pas accessibles. tant donné que les appels coûtent 0,2 euro la minute et les SMS 0,1 euro l'unité, Sam peut acheter 100 minutes d'apÉ-
pels s’il dépense tout son revenu en appels ; il peut acheter 200 SMS s’il dépense tout son revenu en SMS.
Adapté d'un exemple de P. Krugman et R. Wells, Microéconomie , De Boeck Université, 2009.

Nombre de minutes d'appels40 60 80 100 120 20
Nombre de sms
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
220
tape 1. Construction de la droite de budget.É
Q7 - Notons X le nombre de minutes d'appel et Y le nombre de SMS consommés par Sam en un mois.
Complétez le tableau suivant :
Nombre de minutes d'appels
(X)
Prix total des appels
(en )€
Nombre de SMS
(Y)
Prix total des appels
(en )€
Dépense totale de Sam
(en )€
0 0 200 20 20
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100 20 0 0 20
Q8- Représentez graphiquement en vert ci-dessous la droite reliant les points (X ; Y) de ce tableau, avec le nombre de minutes
d'appels en abscisses et le nombre de SMS consommés en ordonnées. Que représente cette droite ?
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tape 2É : Choix d'une solution
Q9 – Placez sur le graphique le point A (80 ; 80). Ce choix de consommation (on parle de panier de consommation) est-il possible ?
Pourquoi ?
Q10 – Hachurez sur le graphique la zone des paniers impossibles Tous les autres paniers sont-ils possibles ? Sont-ils tous optimaux
pour Sam ?
Q11 – Comment Sam va-t-il choisir entre le panier B (20;160) et le panier C (80;40) qui sont tous les deux sur la droite de budget ?
Q 12 – Montrez que cet exercice a permis d'adopter la démarche d'un économiste.
1.3 - Les limites de cette démarche
doc 3 page 25 et encadré « le saviez-vous » page 24 ( manuel hatier 2015) :
Q13 – Qu'est ce que « l'homo œconomicus »
Q14 – Quelle critique Jacques Généreux fait-il envers cet « homo œconomicus » ? Illustrez par des exemples précis
2 - Le point de vue du sociologue sur les usages du portable
2.1 - Les objectifs et la méthodologie du sociologue
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Document 2
Un premier fait est constant, c'est qu'il existe des sociétés, c'est-à-dire des agrégats d'êtres humains. Parmi ces agrégats, les uns sont durables,
comme les nations, d'autres éphémères comme les foules, les uns sont très volumineux comme les grandes églises, les autres très petits comme la
famille quand elle est réduite au couple conjugal. Mais, quelles que soient la grandeur et la forme de ces groupes et de ceux qu'on pourrait énumérer -
classe, tribu, groupe professionnel, caste, commune – ils présentent tous ce caractère qu'ils sont formés par une pluralité de consciences individuelles,
agissant et réagissant les unes sur les autres. C'est à la présence de ces actions et réactions, de ces interactions que l'on reconnaît les sociétés.
Or la question est de savoir si, parmi les faits qui se passent au sein de ces groupes, il en est qui manifestent la nature du groupe en tant que groupe,
et non pas seulement la nature des individus qui les composent [...]. Y en a-t-il qui sont ce qu'ils sont parce que le groupe est ce qu'il est? A cette
condition, et à cette condition seulement, il y aura une sociologie proprement dite; car il y aura alors une vie de la société, distincte de celle que
mènent les individus ou plutôt distincte de celle qu'ils mèneraient s'ils vivaient isolés.
Or il existe bien réellement des phénomènes qui présentent ces caractères, seulement il faut savoir les découvrir. […]
Le langage est [un de ces] fait[s] dont le caractère social apparaît clairement : l'enfant apprend, par l'usage et par l'étude, une langue dont le vocabu -
laire et la syntaxe sont vieux de bien des siècles, dont les origines sont inconnues, qu'il reçoit par conséquent toute faite et qu'il est tenu de recevoir et
d'employer ainsi, sans variations considérables. En vain essayerait-il de se créer une langue originale : non seulement il ne pourrait aboutir qu'à imiter
maladroitement quelque autre idiome existant, mais encore une telle langue ne saurait lui servir à exprimer sa pensée; elle le condamnerait à l'isole -
ment et à une sorte de mort intellectuelle.
Marcel Mauss et Paul Fauconnet « La sociologie, objet et méthode » ; Article « Sociologie » extrait de la Grande Encyclopédie,vol. 30
Société anonyme de la Grande Encyclopédie, Paris, 1901
Ce qu'il faut retenir
Complétez le texte avec les notions vues dans la partie 1
Les ____________________ disponibles sont limitées pour satisfaire les besoins illimités des êtres humains, on parle de
____________________. Les individus sont donc contraints de faire des __________ : lorsqu'ils utilisent une ressource, elle est défi-
nitivement perdue pour la satisfaction d'un autre besoin : c'est ce qu'on appelle le ____________________.
La science économique cherche donc à expliquer comment les individus font des _________ en fonction des ___________
(budget, __________________, disponibilité des ressources) qu'ils subissent et des __________________ (satisfaction,
rémunération ...) qu'ils reçoivent.
Pour expliquer les comportements des individus, les économistes ont construit des ___________________ (représentations simpli-
fiées de la réalité) et émis des hypothèses : l'individu fait des choix qui maximisent son __________________ (satisfaction procurée
par la consommation d'un ensemble de biens et de services) selon un calcul ____________________ du type coûts/avantages.
Mais les hypothèses et les postulats de ces modèles sont parfois remis en cause : les individus ne sont pas toujours
____________________ et ne calculent pas toujours les coûts et les avantages de telle ou telle décision. De plus, ce type de raisonne-
ment n'explique qu'une partie des comportements humains et ne peut pas être généralisé, par exemple à d'autres relations sociales (cf.
chapitre 5)

Q15 – Qu'est ce qu'une société ?
Q16 – Pourquoi, d'après les auteurs, le langage est-il un fait à « caractère social » ?
Q17 – Qu'étudie le sociologue ?
Les problèmes rencontrées par l'analyse sociologique
Q18 – Recherchez qui est mile Durkheim.É
Q19 – Quel problème met-il en évidence dans ce document ? Donnez un exemple précis
Q20 – Que doit-il faire pour que son analyse du social soit scientifique ?
2.2 - Exercice d'application : comment la sociologie analyse-t-elle la diffusion du téléphone portable ?
Document 4 - Taux d'équipement des ménages en équipements multimédia en fonction de la catégorie socioprofessionnelle et de l'âge
Q21 – Faites une phrase exprimant le sens de chacune des données soulignées dans le tableau
Q22 – Quels écarts concernant l'équipement en portable pouvez vous relever dans ces deux documents ? Illustrez par des données
précises.
Q23 – Comment peut-on expliquer les écarts constatés ?
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Document 3
Il faut écarter systématiquement toutes les prénotions ( ... ) Il faut donc que le sociologue, soit au moment où il détermine l'objet de ses
recherches, soit dans le cours de ses démonstrations, s'interdise résolument l'emploi de ces concepts qui se sont formés en dehors de la science
et pour des besoins qui n'ont rien de scientifique. Il faut qu'il s'affranchisse de ces fausses évidences qui dominent l'esprit du vulgaire. (...)
Ce qui rend cet affranchissement particulièrement difficile en sociologie, c'est que le sentiment se met souvent de la partie. Nous nous
passionnons, en effet, pour nos croyances politiques et religieuses, pour nos pratiques morales bien autrement que pour les choses du monde
physique ; par suite ce caractère passionnel se communique à la manière dont nous concevons et dont nous expliquons les premières. […]
Les phénomènes sociaux sont des choses et doivent être traités comme des choses. ( ... ) Il nous faut donc considérer les phénomènes
sociaux en eux-mêmes, détachés des sujets conscients qui se les représentent ; il faut les étudier du dehors comme des choses extérieures ; car
c'est en cette qualité qu'ils se présentent à nous.
mile DURKHEIM, É Les règles de la méthode sociologique , 1896, édition PUF 1977
En 2012, en %
Catégorie socioprofessionnelle
Agriculteurs exploitants 90,6 92,8 83,4 79,8
Artisans, commerçants, chefs d'entreprise 90,2 97,4 92,5 90,4
Cadres et professions intellectuelles supérieures 95,8 97,9 98,6 97,3
Professions intermédiaires 92,0 97,8 96,5 93,9
Employés 86,2 96,9 89,2 86,7
Ouvriers (y c. ouvriers agricoles) 85,2 97,0 84,3 81,4
Retraités 95,5 72,4 48,3 46,2
Autres inactifs 83,6 73,0 52,5 50,8
Ensemble 90,9 87,6 75,2 73,0
Champ : ensemble des ménages en France métropolitaine.
Téléphone
fixe
Téléphone
portable
Micro-ordina
teur
Connexion à
Internet
Source : Insee, statistiques sur les ressources et les conditions de vie (SRCV-SILC 2012).