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Le papier de cet ouvrage est composé
de fi bres naturelles, renouvelables
et fabriquées à partir de bois
provenant de forêts gérées
de manière responsable.
8e
Sous la direction
d’ALAIN BENTOLILA
Ouvrage adapté par Annie CHERPILLOD ROBINSON et Patricia CHAPPUIS,
membres du groupe d’experts romand.
CAHIER
D’EXERCICES
Français
Agnès ARTIGAS
IEN
Paul BENAYCH
Directeur de site IUFM
Jacques CRINON
Professeur des universités à l’IUFM
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© Nathan – 25, avenue Pierre de Coubertin, 75013 Paris
ISBN 978-2-09-122718-4
© Nathan, 2012 pour la présente impression.
Crédits photographiques
Crédits photographiques
P. 16, 1, g. et milieu :
P. 16, 1, g. et milieu :
ENGUERAND / BERNAND / Pascal Gély.
ENGUERAND / BERNAND / Pascal Gély.
P. 10, 1 :
P. 10, 1 :
Brunhes-Delamarre / KHARBINE-TAPABOR.
Brunhes-Delamarre / KHARBINE-TAPABOR.
Illustrations
Illustrations
P. 13, 1 ; p. 25, 2 et 3 ; p. 31, 2 :
P. 13, 1 ; p. 25, 2 et 3 ; p. 31, 2 :
Thierry Christmann.
Thierry Christmann.
Avant-propos
Ce cahier d’exercices complète le manuel de l’élève 8e (collection L’île aux mots).
Son but est de proposer des moments d’entraînement et de consolider les apprentissages
du manuel en lecture, en expression écrite et en étude de la langue. À ce titre, il reprend
la structure et la progression du manuel de l’élève : 10 unités d’entraînement en lecture
et en expression écrite ; 12 à 13 unités d’entraînement dans chaque domaine de l’étude
de la langue (grammaire, orthographe, conjugaison, vocabulaire).
La lecture et l'expression écrite
À chaque unité du manuel de l’élève correspond une unité dans ce cahier d’exercices.
• En lecture, les exercices de la première page portent sur le premier texte de l’unité
du manuel et ceux de la deuxième page portent sur le deuxième texte de l’unité.
Ces exercices ont pour objectif de développer des compétences nécessaires à la lecture
à partir d’activités et de situations de travail choisies : trouver une information
précise, défi nir l’ordre des actions et des événements, préciser le sens des mots
ou du texte de façon générale… En cela, ils viennent compléter le travail proposé
dans le manuel et dont nous rappelons la démarche.
Cette démarche est structurée en trois temps.
1. Lecture du texte.
2. Échanges collectifs déclenchés par les questions de l’enseignant.
Cette phase a pour but d’intégrer l’ensemble des élèves dans la construction active du sens.
Les échanges suscités dans la classe les incitent en effet à proposer et à confronter leurs
points de vue sur ce qu’ils comprennent.
La lecture interprétative fait partie de la compréhension des textes : il est essentiel que les
élèves vivent ces confrontations.
Par-delà le sens ou les sens du texte, chaque enfant construit ainsi une attitude culturelle
fondamentale qui consiste à interroger les textes sans s’arrêter à leur compréhension
littérale.
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3. Retour au texte pour valider ou infi rmer les hypothèses et les propositions :
il est important d’expliciter l’implicite.
• En expression écrite, les activités du cahier proposent des activités similaires à celles
présentes à la rubrique « Pour écrire des textes » (« Je m’exerce »). Ces activités d’écriture
sont destinées à un entraînement individuel.
L’étude de la langue
Grammaire – Orthographe – Conjugaison – Vocabulaire
Les exercices proposés dans la deuxième partie de ce cahier respectent la progression
et les étapes du manuel de l’élève. Leur diversité contribue à consolider les apprentissages
en grammaire, en orthographe, en conjugaison et en vocabulaire au service
de la production de textes par les élèves.
Ces exercices d’entraînement permettent de vérifi er que les principales notions ont été
comprises. Ce cahier est particulièrement adapté à un travail de différenciation auprès
des élèves qui éprouvent des diffi cultés dans la maîtrise de la langue.
Dans chaque leçon, les exercices sont présentés sur une page. Toutes les activités laissent
à l’élève une large place pour écrire.
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Sommaire
LECTURE – EXPRESSION
1. Récits de voyage
Le livre des merveilles : au palais d’été du Grand Khan ..........................................................page 8
Marco Polo : la grande aventure – Sur les traces de Marco Polo : la route de la soie ....page 9
J’écris un résumé ....................................................................................................................................................page 10
2. Contes d’hier et d’aujourd’hui
Les fées ...........................................................................................................................................................................page 11
La fée du robinet .....................................................................................................................................................page 12
J’écris la version moderne d’un récit d’autrefois ............................................................................page 13
3. Énigmes et enquêtes
Le cheval sans tête ................................................................................................................................................page 14
Sans Atout contre l’Homme à la dague ...............................................................................................page 15
Je crée les personnages d’un roman policier .................................................................................page 16
4. Dossier thématique
Les lunes du système solaire ........................................................................................................................page 17
Attirante pour la vie – Balade dans des mondes fantastiques .........................................page 18
J’organise un dossier thématique .............................................................................................................page 19
5. Récits de science-fiction
La fille de Terre Deux ...........................................................................................................................................page 20
Futurs antérieurs .......................................................................................................................................................page 21
Je crée un univers de science-fiction .....................................................................................................page 22
6. Récits mystérieux
La gare fantôme .....................................................................................................................................................page 23
Le dragon .....................................................................................................................................................................page 24
Je crée un univers mystérieux .....................................................................................................................page 25
7. Ça se discute
La gloire de mon père .......................................................................................................................................page 26
Les fourberies de Scapin ..................................................................................................................................page 27
Je donne des arguments pour convaincre .......................................................................................page 28
8. Récit sur fond historique
Cheval de guerre (1) ............................................................................................................................................page 29
Cheval de guerre (2) ............................................................................................................................................page 30
Je prends le point de vue de celui qui écrit ......................................................................................page 31
9. Souvenirs
2 fi 9 = hamster ......................................................................................................................................................page 32
Les enfants de Charlecote ..............................................................................................................................page 33
J’introduis des retours en arrière (flash-back) ..................................................................................page 34
10. Poèmes
Une nuit qu’on entendait la mer sans la voir – Pour vivre ici – Qu’est-ce qu’il y a ? ...page 35
Au bord de l’eau verte… – Il était une feuille .................................................................................page 36
J’écris un poème (1) et (2) ................................................................................................................................page 37
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ÉTUDE DE LA LANGUE
Grammaire
1. Le verbe et ses compléments ..........................................................................................................page 40
2. Les compléments de phrase : lieu, temps, manière et but ...................................... page 41
3. Les adverbes ..................................................................................................................................................page 42
4. La phrase subordonnée .......................................................................................................................page 43
5. L’attribut du sujet .........................................................................................................................................page 44
6. Les pronoms personnels ......................................................................................................................page 45
7. Les déterminants ........................................................................................................................................page 46
8. Le complément de nom .......................................................................................................................page 47
9. La phrase subordonnée relative ....................................................................................................page 48
10. Les pronoms ...................................................................................................................................................page 49
11. La classe grammaticale et la fonction d’un mot ...............................................................page 50
12. La ponctuation .............................................................................................................................................. page 51
Orthographe
1. La chaîne des accords ...........................................................................................................................page 52
2. L’accord du verbe avec le sujet (1) ...............................................................................................page 53
3. L’accord du verbe avec le sujet (2) ...............................................................................................page 54
4. Les adverbes en « ment » ....................................................................................................................page 55
5. Les mots invariables .................................................................................................................................page 56
6. L’accord du participe passé ...............................................................................................................page 57
7. « on » ou « on n’ » ......................................................................................................................................page 58
8. Le pronom « y » ............................................................................................................................................page 59
9. L’accord du verbe dans une phrase subordonnée relative .....................................page 60
10. Les pronoms relatifs ..................................................................................................................................page 61
11. Le mot « qu’ » .................................................................................................................................................page 62
12. Les mots « qu’il(s) » et « qu’elle(s) » ...............................................................................................page 63
13. Le mot « quel » .............................................................................................................................................page 63
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