Grille d`évaluation des Débats

Philosophie et rationalité
Enseignant : Richard Lemire
Grille d’évaluation des Débats
GRILLE CRITÉRIÉE DE
CORRECTION DU DÉBAT
ARGUMENTATIF
Excellent
Bon
Passable
Insuffisant
Exigences
totalement
remplies ou
dépassées.
Exigences
atteintes
mais il y a
place à
approfondis
sement.
Malgré de
petites erreurs
ou carences
les exigences
sont
minimalement
atteintes.
Présences
d’erreurs ou
de carences
importantes.
Pondération de l’évaluation : 10%
Absent
N.B. : Chaque intervention sera noté, l’étudiant obtiendra le score moyen de ces trois premières interventions.
Note moyenne
des
interventions :
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
/5
0
5
4
3
2
1
0
Compréhension, écoute
et reformulation de la
position opposée.
Conceptualisation et
approfondissement du
sujet, préparation,
maîtrise des lectures ou
des sources reliées.
Note moyenne
des
interventions :
MAÎTRISE DE LA LANGUE ET
PRÉSENTATION GÉNÉRALE
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
/5
5
4
3
2
1
0
0
- .25
-.5
-.75
-1
Vocabulaire varié et approprié, style, volume,
débit, respect des règles générales.
RÉSULTAT FINAL :
Déroulement général:
• On tirera au hasard une équipe pour présenter (introduire) le débat. Cela
comptera alors comme une première intervention pour le débateur.
• Dans un premier tour, chaque étudiant devra, à tour de rôle, exposer et justifier
sa position, son ou ses arguments. (max. 2 minutes)
• Dans un second tour, chaque étudiant devra au choix, soit
(1.) développer davantage et préciser son point de vue, soit
(2.) répondre à une objection visant à le réfuter, soit encore
(3.) réfuter une thèse adverse et présenter un argument s’y objectant.
N.B. : Dans tous les cas, il devra faire preuve d’écoute en reformulant une position adverse. (max.
2 minutes)
• Enfin, un dernier tour libre où ceux qui le souhaite pourront répliquer aux thèses
adverses, par réfutation et objection, ou encore résumer leur position. (max. 1
minute)
• Chaque débat devrait durer environ 30 minutes.
Cégep de Saint-Hyacinthe
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Philosophie et rationalité
Enseignant : Richard Lemire
PROPOSITIONS DE DÉBAT :
1.
Qu’est-ce qui est le plus important : être ou paraître?
2.
Pour ou contre la télé-réalité?
3.
Pour ou contre la chirurgie esthétique?
4.
Le mariage ou le célibat?
5.
Pour ou contre les valeurs américaines?
6.
Pour ou contre le droit de vote à 16 ans?
7.
Pour ou contre les élections proportionnelles?
8.
Pour ou contre les cours de philosophie au cégep?
9.
Il faudrait interdire les loteries.
10.
Pour ou contre la légalisation de la marijuana.
11.
Se réaliser dans le travail est essentiel pour vivre heureux.
12.
Les sportifs professionnels gagnent-ils trop ?
13.
Les exigences scolaires ont-elles baissé ?
14.
Pour ou contre la mode ?
15.
Faut-il toujours dire la vérité?
16.
La publicité est-elle vraiment utile?
17.
Quoi de mieux, la vie rurale ou la vie urbaine?
18.
Pour ou contre : L’éducation des enfants se doit être stricte.
19.
En amour, la passion ou la raison ?
20.
Le partage du travail est une solution au problème du chômage.
Comment se préparer?
•
•
•
•
•
Clarifier les termes de l’énoncé, définir les notions principales.
Problématiser. Trouver la dimension philosophique, le sens implicite.
Cueillette d’informations précises (documents, statistiques)
Trouver des arguments, pour et contre.
Utiliser des schémas, des mots clés si nécessaire.
Cégep de Saint-Hyacinthe