Bachelier en soins infirmiers Profil d`enseignement

•
a) Introduction
Le bachelier en soins infirmiers est un professionnel polyvalent du secteur de
la santé. Qualifié d’art infirmier, son métier est régi et protégé par divers
arrêtés royaux.
Le grade de bachelier en soins infirmiers peut donner accès au titre
professionnel de praticien infirmier gradué tel que défini dans l’Arrêté royal
n°78 du 10 novembre 1967 relatif à l’exercice de professions de soins de
santé (MB du 14/11/1967).
S’inscrivant dans des valeurs professionnelles prônant le caractère
déterminé et complexe de l’être humain en interaction avec son
environnement, son rôle est de favoriser la santé et le mieux-être de la
personne, d’un groupe ou d’une communauté et ce à toutes les étapes de la
vie. A ce titre, il place la personne au centre de ses préoccupations et adopte
une approche holistique pour l’accompagner dans son projet de vie. Il exerce
sa profession en réalisant des activités de soins diverses axées sur la
promotion de la santé, l’éducation, la prévention de la maladie, les soins
curatifs, palliatifs et de réadaptation.
Quel que soit le niveau de complexité de la situation, il est préparé à
concevoir des projets de soins infirmiers dont il est responsable des
résultats. Il fonde son action sur son jugement clinique qu’il exerce tant dans
son champ autonome qu’en collaboration.
Tenu de s’adapter aux personnes, aux différentes réalités, aux divers
contextes d’intervention et environnement de travail, il fait de la relation
humaine un outil privilégié lui permettant d’interagir avec les personnes, les
équipes de travail et les autres intervenants tout en prenant de façon
responsable les décisions qui lui incombent.
Il pratique dans le respect de l’éthique, des règles déontologiques et du
cadre légal propres à sa profession et veille à assurer la continuité des soins.
Praticien réflexif, il base ses pratiques sur une démarche scientifique et sur
des savoirs actualisés. Il utilise les recherches, les connaissances
scientifiques et disciplinaires pour bâtir une pratique éclairée par des
données probantes.
Ses lieux et domaines d’exercice en Belgique et à l’étranger sont multiples et
variés. Par directive sectorielle, la profession d’infirmier bénéficie de la libre
circulation au sein des pays de l'Union Européenne.
Bachelier en soins infirmiers
Profil d'enseignement
13/09/2014
I1110 page 1

Cette formation correspond au niveau 6 du Cadre Européen de Certification
(CEC). Elle propose une offre d’enseignement diversifiée et adaptée au
marché de l’emploi. La dimension humaine de cet enseignement prépare les
étudiants à être des citoyens actifs dans une société démocratique, à
aborder sereinement leur carrière future, tout en garantissant leur
épanouissement personnel. Cette formation crée et maintient une large base
et un haut niveau de connaissances ; elle stimule en permanence la
recherche et l’innovation.
b) Liens avec la profession
Le PARNASSE-ISEI offre cette formation et l’articule autour des 4 axes de la
profession témoins de la philosophie et des valeurs de l’institut.
1. Système et contextes de santé : ensemble des dimensions politiques,
économiques, sociales, culturelles, déontologiques, légales, éthiques et de
promotion pour la santé dans lesquelles évoluent la personne, son entourage
et les professionnels.
2. Développement professionnel : ensemble des dimensions liées aux
capacités de recherche, au raisonnement clinique et, à la réflexivité et à
l’identité professionnelle.
3. Communication : ensemble des processus d’interaction avec la personne
et son entourage, les professionnels (leadership, gestion, délégation).
4. Accompagnement et soins à la personne : ensemble des dimensions et
processus liés à l’évaluation de l’état de santé de la personne, à la décision
du programme d’intervention (actes autonomes et prescrits), à l’exécution
des actes et à l’évaluation des soins.
13/09/2014
I1110 page 2

Informations administratives
Informations pédagogiques
Bachelier en soins infirmiers
I1010 - Contextes de santé
Cycle 1
Bloc 1
Niveau du CFC 6
Pondération de l'UE 1
Nombre d'heures 46
Nombre de crédits 4
Quadrimestre 1
Obligatoire/Optionnel Obligatoire
Implantation Parnasse-ISEI
Langue d'enseignement Français
Langue d'évaluation Français
Cette UE est prérequis d’une ou plusieurs autres UE
Non
Cette UE est corequis d’une ou plusieurs autres UE
Non
Prérequis
Cette unité d'enseignement n'a pas de prérequis.
Corequis
Cette unité d'enseignement n'a pas de corequis.
Responsable de l'évaluation
À attribuer
Responsable de l'organisation
MAYEUR Emmanuelle
Enseignants
ALARD Nadine
BERT Catherine
CAILLET Marie-Pierre
DESMET Isabelle
KINON Sylvie
LEPERE Barbara
MAYEUR Emmanuelle
SAMAIN Thierry
WOUTERS Bernadette
LOWIE Françoise
13/09/2014
I1010 page 1

Situations d'intégration
Méthode(s) d'enseignement
Exposés magistraux
Etudes de cas
Débats
Exercices
Mode(s) d'évaluation
Epreuves écrites :
- analyse de cas,
- questions à développement théorique.
Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissage
•Une note inférieure à 5/20 à une des évaluations certificatives des activités de l'UE entraine
Compétence(s) visée(s)
(C1) S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité
professionnelle
(C2) Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et
réglementaires
Capacité(s) liée(s)
(CA1.5) Adopter un comportement responsable et citoyen
(CA2.2) Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique
(CA2.3) Respecter la législation et les réglementations
Acquis d'apprentissage terminaux visés
AAT 4. (Axe Systèmes et contextes de santé) Respecte les cadres de références et les
raisonnements spécifiques pour prendre en compte, au sein de la pratique infirmière,
l’ensemble des dimensions légales et les règlements liés aux contextes et systèmes de
santé.
Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifs
Restitue et analyse des notions de prévention et d’épidémiologie
Comprend et utilise les principaux concepts sociologiques et culturels applicables au
secteur de la santé
Démontre ses connaissances générales en droit et sa compréhension de la terminologie et
du raisonnement spécifique en la matière. Identifie en tant que citoyen les différents
niveaux de pouvoir en Belgique et, en tant que personne physique, les droits et les
obligations par la mise en application des règles du droit civil à des situations concrètes
Identifie et comprend les concepts et les enjeux des soins de santé primaire
Activités d'apprentissage
I101A Prophylaxie 10 heure(s)
I101B Anthropologie 20 heure(s)
I101C Droit 10 heure(s)
I101D Soins de santé primaire 6 heure(s)
13/09/2014
I1010 page 2

une note globale de l'UE à maximum 5/20,
•Une note comprise entre 5 et 7/20 à une des évaluations certificatives des activités de l'UE
entraine une note globale de l'UE à maximum 9/20.
La note globale de l’UE est calculée selon les proportions suivantes :
I106A Législation relative à la profession : 15%
I106B Sociologie : 15%
I106C AIP : présence obligatoire, activité formative
I106D Stages : 70% - L’activité ne peut être réorganisée en seconde session, les
proportions et notes sont maintenues.
Sources et références à destination de l'étudiant
I101A :
Bonita R., Beaglehole R., Kjellstrom T. (2010). Eléments d'épidémiologie. Genève :
Organisation Mondiale de la Santé.
Naudin D. Hiolle C., Huet E. et al (2011). Soins infirmiers et gestion des risques. Qualité de
soins, évaluation des pratiques. Soins éducatifs et préventifs. Issy-les-moulineaux : Elsevier
Masson.
Naudin D., Hiolle C., Huet E. et al (2011). Soins infirmiers et gestion des risques. Qualités
de soins, évalaution des pratiques. Soins éducatifs et préventifs. Issy-les-molineaux :
Elsevier Masson.
I101B :
Laplantine F. (2001). Anthropologie de la maladie. Paris : Payot.
Masse R. (2003). Ethique et santé publique. Enjeux, valeurs et normativité. Québec :
Presses Universitaires de Laval.
Schmitz O. (2006). Les médecines en parallèle, multiplicité des recours au soin en Occident.
Paris : Karthala.
I101C :
Code civil, Livre 1, Titre préliminaire des personnes, art 1 à 515.
Supports
En fonction de l'activité d'apprentissage
Syllabi, PPT disponibles sur la plateforme claroline
Informations complémentaires
13/09/2014
I1010 page 3