Connaître les adjectifs qualificatifs, accorder le

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Sommaire
Pendant cette séquence 4, voici ce que tu vas apprendre :
Séance 1
■ Je comprends des textes courts ................................................................................................................................................................................
■ Je repère les étiquettes qui donnent des informations ....................................................................................................
■ Je raconte la visite d’un zoo ..........................................................................................................................................................................................
Séance 2
■ Je relis les étiquettes que j’ai repérées ........................................................................................................................................................
■ J’écris la carte d’identité du loup gris ............................................................................................................................................................
Séance 3
■ Je lis une double page d’album ...............................................................................................................................................................................
■ Je trouve et je recopie les mots qui permettent
de distinguer les différents éléphants ...........................................................................................................................................................
■ Je retiens ce que sont les adjectifs qualifi catifs et je m’entraîne à les reconnaître ............
■ J’apprends à réussir les liaisons entre les lettres en écriture cursive ...........................................................
Séance 4
■ Je lis, j’apprends par cœur et je récite un poème ......................................................................................................................
■ Je lis et je copie des mots à savoir écrire pour commencer à les mémoriser ..................................
■ Je distingue les sons [f] et [s] et je repère plusieurs façons de les écrire ..............................................
Séance 5
■ J’écris les mots à savoir écrire sous la dictée .......................................................................................................................................
■ J’apprends à conjuguer le verbe être au futur ...............................................................................................................................
Séance 6
■ Je lis, je cherche pour comprendre .....................................................................................................................................................................
■ Je retiens que le verbe s’accorde avec le sujet et je m’entraîne .........................................................................
■ J’apprends à écrire S, C et G majuscules en écriture cursive .....................................................................................
Pour chaque séance, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail
que tu as réalisé.
A chaque étape de ton travail, tu pourras t’évaluer :
Après vérifi cation de l’adulte, colorie les ronds des exercices avec le code suivant :
J’ai bien compris
J’ai un peu compris
Je n’ai pas du tout compris
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David Mc Kee, Elmer © Kaléidoscope.
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Dame souris trotte
Noire, dans le gris du soir,
Dame souris trotte
Grise dans le noir.
(...)
Le grand clair de lune !
On ronfl e ferme à côté.
Le grand clair de lune
En réalité !
Un nuage passe,
Il fait noir comme en un four.
Un nuage passe
Tiens, le petit jour !
Dame souris trotte,
Rose dans les rayons bleus.
Dame souris trotte :
Debout, paresseux !
Paul Verlaine,
Parallèlement, © Gallimard.
Impression fausse
© zoocapferrat.com
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Les animaux sauvages
Je lis ..............................................................................................................................
 Lis bien toutes les étiquettes ci-dessous.
Je cherche ............................................................................................................
 Avec l’aide d’un adulte, repère les étiquettes qui donnent des informations
sur le loup gris.
Colorie-les légèrement : elles te serviront à compléter sa carte d’identité à la
séance 2.
Je parle ....................................................................................................................
 Lis le texte numéro 3 : c’est une affi che publicitaire pour un zoo.
À partir de ce document, imagine la visite de ce zoo et raconte-la un adulte.
Tu dois t’aider des animaux présentés sur ce document.
1
Ce pauvre loup grelottait de
froid. Il avait un gros glaçon au
bout du nez, les oreilles bleues,
les genoux tremblants, les doigts
raides et les orteils glacés.
2
Au printemps, la louve
s’installe dans la tanière et
met au monde de trois à six
louveteaux. Elle les a portés dans son
ventre deux mois.
3
Quand il ouvrit les yeux,
il vit un loup magnifi que
qui disparut aussitôt
d’un bond dans la forêt.
4
En passant dans un bois,
le Petit Chaperon rouge
rencontra le loup qui eut bien
envie de la manger ; mais il n’osa pas
de peur d’être surpris par quelque
bûcheron.
5
Le loup habite dans les forêts
montagneuses des pays froids.
Il vit dans une tanière.
6
Furieux, le loup remonta la pente
aussi vite qu’il l’avait descendue
et arriva près de l’âne : « Tu m’as
trompé, vilaine bête. Sans plus tarder, je
m’en vais te croquer ! »
7
Le loup vit en meutes. Chacune
d’elles comporte de deux à cinq
adultes et quelques petits. Elle
est dirigée par un mâle dominant et
sa compagne. Seul ce couple peut
avoir des petits une fois par an.
8
Le loup s’installe au bord du trou,
la queue dans l’eau, pendant
que Renard se couche sous un
buisson, le museau entre les pattes.
9
Le loup chasse pour se nourrir.
Il est carnivore et boit
beaucoup d’eau. Il apprécie
aussi les insectes, les champignons et
les fruits sauvages.
10
Ses dents (au nombre
de 42 !) sont longues et
acérées. Son pelage est
très épais, laineux ou raide.
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J’écris ........................................................................................................................
 A l’aide des informations que tu as repérées à la séance 1,
complète la carte d’identité du loup gris.
Le loup gris
La carte d’identité
du loup gris
• Taille : de 60 à 90 cm de hauteur, de 1 m à 1,5 m de long.
• Poids : de 18 à 70 kg.
• Habitation :
• Durée de vie : de 8 à 16 ans.
• Signes particuliers :
• Alimentation :
• Vie :
• Les bébés :
Mode de vie :
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