Extrait du livre - Editions Ellipses

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Étape n° 1 Le GN
et les reprises nominales
Voyage vers Mars !
Je suis né sur Terre, mais mes parents sont morts en 2530 dans un accident d’aéronef. J’avais
deux ans. Presque tout de suite, j’ai été adopté par Erwin G. Armistad, un type très riche, et je suis
arrivé ici, sur Mars. Mon père adoptif est mort peu de temps après mon arrivée. J’ai vraiment pas
de chance avec les parents. Ce qui me console, c’est que je ne suis pas le seul.
J’ai été élevé par la femme d’Armistad, et c’est avec elle que j’ai toujours vécu. […] La maison
où nous vivons s’appelle le Bunker. C’est comme ça qu’on désignait les abris fortifiés pendant les
guerres terriennes. Phyllis dit que c’est à la fois un palais et une prison. Elle exagère un peu. Le
Bunker (un énorme parallélépipède rectangle de trois étages, tout en verre, en pierre et en bois) se
trouve au centre d’un immense cratère de presque vingt kilomètres de diamètre, creusé il y a des
millions d’années par une énorme météorite.
D’après Projet oXatan, Fabrice Colin © GF-Flammarion, coll. « Étonnants classiques », 2008.
Découvre le GN et ses clones !
1. Donne la classe grammaticale du groupe de mots souligné dans l’extrait : ………………………………
.........................................................................................................................................................................................................................
2. À quel niveau de langue appartient cette expression ? ...................................................................................................

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3. Souligne dans l’extrait deux autres expressions qui désignent « un type très riche » et donne leur
classe grammaticale : ...........................................................................................................................................................................
4. En t’aidant de ta réponse à la question 2, devine quelle relation le narrateur entretenait avec son père
adoptif : ......................................................................................................................................................................................................
Explore le GN et ses clones !
Lis cette ébauche biographique sur Fabrice Colin, l’auteur de Projet oXatan :
Fabrice Colin est né en 1972. Fabrice Colin publie son premier roman en 1998. Le domaine de prédilection
de Fabrice Colin demeure l’exploration de mondes imaginaires. Dans ses œuvres, Fabrice Colin propose à
ses lecteurs une réflexion sur les technologies modernes (clonage, biochimie, nanotechnologies…) et leurs
dérives possibles si elles sont détournées de leur usage premier.
1. Améliore ce brouillon mais tu veilleras à n’utiliser que des reprises nominales et non des pronoms
personnels que tu découvriras à l’étape n° 3 !
2. Que remarques-tu ? ............................................................................................................................................................................
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!
Un groupe nominal (GN) est un ensemble de •
mots organisé autour d’un nom noyau. Le groupe
nominal minimal est composé d’un nom (propre
ou commun) et souvent d’un déterminant.
Dans un texte, • pour éviter les répétitions, on peut
utiliser des reprises nominales qui servent à évoquer
des éléments (personnes ou choses) dont on a déjà
parlé mais en les désignant différemment.
Exemple : le nom propre « Erwin G. Armistad »
est repris par les GN « un type très riche » et
« mon père adoptif ».
Les reprises nominales, aussi appelées substituts
lexicaux, permettent également d’enrichir le sens
du texte en mettant l’accent sur une caractéristique,
qui traduit une émotion, un jugement de valeur.
Par exemple, quand Arthur, le narrateur, parle de
son père adoptif et qu’il le présente comme « un
type très riche », l’emploi du niveau de langue
familier et l’insistance sur la richesse matérielle de
cet homme et non sur sa dimension affective en
dit long sur leurs relations !
Les termes de reprise peuvent être : • le même terme
précédé d’un déterminant démonstratif : mon
père g ce père ; un synonyme : père g papa ; un
terme générique : père g parent ou un GN enrichi
éventuellement d’expansions : père g mon géniteur
biologique. Si tu as oublié au cours de ton voyage ce
qu’était une expansion, rends-toi à l’étape n° 6.
Émerveille-toi !
Tu as croisé le mot « aéronef » au cours de ta lecture. Ce nom est composé de l’étymon grec « aeros » qui
signifie « air ».
Trouve 5 autres noms formés à partir d’« aeros ». Si tu peines dans ta recherche, utilise ton précieux guide :
le dictionnaire !

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Étape n° 2 Le pluriel des noms composés
Plonge dans un monde chaotique !
En 2030, la terre submergée par les eaux obligea les hommes à adopter un nouveau mode de vie.
Tang’ et Dim avaient trouvé refuge dans un sous-marin, où muni d’un porte-voix, chacun se mit en
quête de Clo. L’adolescente s’était blottie dans un cul-de-sac, afin de se soustraire aux railleries des
deux garçons : vivre à trois dans une telle promiscuité lui pesait. Cependant, oubliant son amour-
propre, elle se résolut à répondre à leurs appels.
Autour d’eux régnait un remue-ménage assourdissant, tout ce tohu-bohu les laissa bouche bée,
quand ils tombèrent nez à nez avec des créatures monstrueuses à l’apparence de chauves-souris
géantes. Dans ce clair-obscur aquatique, toutes les formes prenaient des allures fantasmagoriques.
C. Leblond & I. Endrès
Ne te noie pas dans tes relevés !
1. Souligne tous les noms composés.
2. Donne la classe grammaticale de chaque élément qui les compose : ....................................................................
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3. Mets les noms composés singuliers au pluriel : ...................................................................................................................
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4. Quelle remarque peux-tu faire sur les singuliers de « chauve-souris » et « porte-voix » ? ..........................
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5. Quelle remarque peux-tu faire sur les pluriels de « remue-ménage » et « tohu-bohu »? ...........................
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Recompose un monde nouveau !
Complète ces phrases avec le nom qui convient puis réécris-les en mettant les mots composés au
pluriel :
a. Dim lance un cerf-………………………………. dans le ciel. ............................................................................................
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b. Tang’ regarde la mer se déchaîner par l’œil-…. - ................................................................................................................
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c. Dans les nues plombées apparaît un arc-……- ...................................................................................................................
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d. Effrayée par cette eau qui déferle, Clo reprend espoir en apercevant à l’horizon un gratte-……….….
Encore une demi-………….. de terreur avant la délivrance.
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Les noms composés sont formés de 2 ou 3 mots
juxtaposés, accolés ou réunis par une préposition ou
une conjonction. Leur accord dépend souvent de la
classe grammaticale des mots qui les composent.
Seuls • les noms et les adjectifs prennent la marque
du pluriel.
Exemples : un maître-chien = des maîtres-chiens ;
un clair-obscur = des clairs-obscurs.
Les verbes, les adverbes, les prépositions sont •
toujours invariables.
Exemples : des tout-petits (adverbe + adjectif) ;
des chauffe-plats (verbe + nom) ; des arrière-
pensées (préposition + nom).
Pour certains noms composés employés au singulier, •
le sens peut imposer le pluriel du second mot.
Exemple : un coupe-ongles (un objet pour couper
les ongles).
Pour certains noms composés employés au pluriel, •
le sens peut imposer le singulier du second mot.
Exemple : des timbres-poste (des timbres pour
la poste) ; des pur-sang (des chevaux qui ont
le sang pur).
Si le 1 •er mot d’un nom composé est un élément
terminé par la voyelle « o », il est invariable.
Exemple : des micro-ordinateurs.
Attention ! Lorsque le nom composé est formé de
2 noms unis par une préposition, seul le 1er nom, en
général, s’accorde.
Exemple : des arcs-en-ciel.
Émerveille-toi !
Le mot « tohu-bohu », aux sonorités étranges, vient de l’hébreu et renvoie au chaos primitif avant la création
du monde dans la Genèse. Aujourd’hui, on l’utilise pour signifier un grand désordre ou un ensemble confus
de choses mêlées. Trouve son synonyme dans l’extrait : .........................................................................................................

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Étape n° 3 Le pronom
et les reprises pronominales
Découvre une terre hostile !
En quinze millénaires, la population terrestre descendit de vingt-trois à quatre milliards d’âmes ;
les mers, réparties dans les abîmes, n’occupaient plus que le quart de la surface ; les grands fleuves
et les grands lacs avaient disparu […]. L’homme cependant luttait éperdument. Il s’était flatté, s’il
ne pouvait vivre sans eau, de fabriquer celle dont il aurait besoin pour ses usages domestiques et
agricoles ; mais les matériaux utiles devenaient rares, sinon à des profondeurs qui rendaient leur
exploitation dérisoire. […] Les animaux domestiques périrent, incapables de s’habituer aux nouvelles
conditions vitales : en vain tenta-t-on de refaire des espèces plus rustiques ; une dégradation deux
cents fois millénaire avait tari l’énergie évolutive. Seuls les oiseaux et les plantes résistaient. Celles-
ci reprirent quelques formes ancestrales ; ceux-là s’adaptèrent au milieu : beaucoup, redevenant
sauvages, construisirent leurs aires à des hauteurs où l’homme pouvait d’autant moins les poursuivre
que la raréfaction de l’air, quoique bien moindre, accompagnait celle de l’eau.
Rosny Aîné, La Mort de la terre, © G-F Flammarion, coll. « Étonnants classiques », 1997.
Flâne au cœur des pronoms !
1. Encadre tous les pronoms personnels sujets et indique ce que chacun d’eux représente. Exemple : le
« il » (ligne 3) représente « l’homme » (ligne 3).
2. Voici une phrase extraite du texte : « l’homme pouvait d’autant moins les poursuivre ». Donne la
fonction précise de « les » et réécris la phrase en remplaçant ce pronom personnel de la 3e personne
du pluriel par le GN qu’il représente : .......................................................................................................................................