FICHE BREVET 1

FICHE BREVET 1 : vocabulaire
VELLEITAIRE : quelqu’un de velléitaire a du mal à se mettre au travail : il
PROCRASTINE : il remet à plus tard.
(les substantifs : la velléité : une intention faible – la procrastination : la tendance à ne
pas faire tout de suite son travail).
PARADOXE : quelque chose qui est contraire à nos attentes (PARADOXAL)
Par exemple, les émotions provoquées par la COLONNE BRISEE sont paradoxales
(mélange paradoxal d’horreur et de beauté)
A PROPOS DU SPECTACLE DE LIBELLE : la notion d’implicite
ART : vient du latin : ARS : technique
FICHE BREVET 2 : METHODE HISTOIRE DES ARTS
DEFINIR LE DOCUMENT : nature – date – auteur
A FAIRE : rechercher : les détails pour l’autoportrait FRIDA KAHLO :
Support – techniques
Date : détailler la biographie de l’auteur
SUGGESTION : préparer un diaporama
Ou un support informatique pour la présentation finale.
POUR MARDI 3 09 : préparer les recherches FRIDA KAHLO
DESCRIPTION GENERALE : DETAILLER LES DIFFERENTS PLANS
DESCRIPTION DETAILLEE :
Commencer par un des plans et le décrire en faisant attention aux couleurs
PENSER A LA CONCLUSION : pourquoi avoir choisi ce mode d’expression – les
sentiments de l’artiste, du spectateur
POUR JEUDI : ORGANISER VOTRE DESCRIPTION SUR FEUILLE
FICHE 3 RENDRE UN DEVOIR
-
présenter sa feuille : une partie pour la remarque (4 lignes)
une marge de 4 carreaux
LA PRESENTATION COMPORTE D’AUTRES CRITERES :
-
soigner son écriture
Attention à faire des phrases : Majuscule, point, virgules.
ORGANISER SON DEVOIR
Ø faire des paragraphes
-
un paragraphe développe une idée
-
un paragraphe commence par un alinéa (décallage de plusieurs carreaux par
-
une copie de brevet : au moins trois paragraphes
rapport à la marge)
Ø Paragraphe 1 : annonce ce dont on parle
Ø Conclusion : résume et apporte une vision personnelle (HDA)
PREPARATION DU DEVOIR
-
Rassembler ses idées
Feuille de brouillon :
ETAPE 1 : FAIRE UN PLAN : 3 colonnes : sous forme de notes ce qu’on va dire :
rayer, changer l’ordre, utiliser des couleurs : TRAVAIL SALE !!!!!!
ETAPE 2 : présenter sa copie, faire son premier alinéa, suivre le plan
ETAPE 3 : SE RELIRE : vérifier les accords et la ponctuation. PARFOIS IL EST
NECESSAIRE DE RECOPIER
D’où la possibilité de rédiger sur ordinateur.
FICHE 4 EXPRESSION DES EMOTIONS
A propos de LA COLONNE BRISEE
EMOTIONS DU SPECTATEUR
Pitié – compassion (préfixe CUM : avec – radical : PASSION : souffrance) –
tristesse – désespoir – solitude – désir – admiration
FICHE 5 : CONJUGAISON DE L’INDICATIF PRESENT
www.leconjugueur.com
TROIS GROUPES = TROIS MODELES
PREMIER GROUPE
INFINITIF EN ER
DEUXIEME GROUPE
INFINITIF IR
TROISIEME GROUPE
LES AUTRES INFINITIFS
PRESENT
NOUS -issons
Conjuguez
CONJUGUEZ
CONJUGUEZ
Je rassemble
Je finis
Je fais
RASSEMBLER
FINIR
FAIRE
Tu rassembles
Tu finis
Tu fais
Nous rassemblons
Nous finissons
Nous faisons
Il rassemble
Vous rassemblez
Ils rassemblent
Il finit
Vous finissez
Ils finissent
Il fait
Vous faites
Ils font
CONNAÎTRE
Je connais
Tu connais
Il connaît
Nous connaissons
Vous connaissez
Ils connaissent
MOURIR
Je meurs
Tu meurs
Il meurt
Nous mourons
Vous mourez
Ils meurent
PEINDRE
Je peins
Tu peins
Il peint
Nous peignons
Vous peignez
Ils peignent
RESOUDRE
Je résous
Tu résous
Il résout
Nous résolvons
Vous résolvez
Ils résolvent
ATTENTION !
CORRESPONDRE
Je corresponds
Tu corresponds
Il correspond
Nous correspondons
Vous correspondez
Ils correspondent
REGLE POUR LES
VERBES EN –DRE
-
les verbes en –
EINDRE et en –
SOUDRE prennen
t la teminaison T au
-
sg3
les autres verbes en
DRE prennent D
au sg3
LES INFINITIFS DE TYPE –eler /-eter
ATTENTION ! Il faut distinguer les modèles
-
APPELER : j’appelle
-
Jeter : je jette
-
Les autres : je modèle, je morcèle
-
J’achète (et les autres infinitifs en –eter)
FICHE 6 : EPREUVE DE FRANÇAIS AU BREVET
3 parties
1- QUESTIONS SUR UN TEXTE AU PROGRAMME
/15 – durée 1h15
2 - ORTHOGRAPHE
/10
DEUX PARTIES
-
réécriture /5
dictée /5 (15 minutes)
3- REDACTION
1h30 avec dictionnaire /15
Voir METHODE DE REPONSE AUX QUESTIONS TYPE BREVET FICHE 14
FICHE 7 : SURVEILLER SON ORTHOGRAPHE
ETYMOLOGIE DU MOT :
-­‐
vient du grec
-­‐
ORTHO : droit / graphie : écriture : redresser ses erreurs
ERREURS TYPES :
LE SON é
A distinguer :
-­‐
vous travaillez
-­‐
l’infinitif ER (on peut remplacer par FAIRE)
-­‐
le participe passé (après avoir ou être – ou comme adjectif)
Ex : Jeune fille émancipée
DISTINGUER
-­‐
le participe employé comme adjectif qui s’accorde avec le nom
ex : des lumières colorées
-­‐
le participe employé avec l’auxiliaire AVOIR
a) cas simple
LE COD EST APRES LE VERBE ET LE PARTICIPE EST INVARIABLE
Ex j’ai ressenti de la pitié
b) cas complexe
LE COD EST AVANT LE VERBE
Ex : les couleurs que j’ai admirées
BONS REFLEXES
ACCORDER LES ADJECTIFS AVEC LES NOMS (en genre et en nombre)
NE PAS CONFONDRE SA (déterminant : sa tante) et ça = cela (pronom)
EVITER LE LANGAGE FAMILIER
EMPLOYER DES NEGATIONS DOUBLES
Ne … pas, ne ….jamais, ne …rien
FICHE 8 : LE CONDITIONNEL
CONDITIONNEL : condition : SI ….
Si tu (faire) ton travail, tu (aller) à la Salette
Si tu fais ton travail, tu iras à la Salette
SI + présent DE L’INDICATIF FUTUR
PROPOSITION
PRINCIPALE
PROPOSITION SUBORDONNEE
DE CONDITION
Si tu faisais ton travail, tu irais à la Salette
Si + imparfait
VALEUR : POTENTIEL
conditionnel pst
de l’indicatif
Si tu avais fait ton travail, tu aurais été à la
Si + plus que parfait conditionnel passé
PRESENT
Salette
VALEUR IRREEL DU
Qu’est-ce que le conditionnel ?
C’est un MODE (comme l’indicatif, l’impératif, l’infinitif, le subjonctif et le participe).
Les temps du conditionnel sont
-­‐
le conditionnel présent
Ex : aller : j’irais (radical du futur + terminaison de l’imparfait
-­‐
le conditionnel passé
Ex : je serais allé (auxiliaire au conditionnel présent + participe passé)
Bilan A SAVOIR : à quoi sert le conditionnel ?
-­‐
-­‐
-­‐
-­‐
-­‐
il peut remplacer le futur dans un texte au passé : il savait qu’il
viendrait
il peut exprimer une demande polie : voudrais-tu fermer la porte ?
il peut exprimer un souhait : j’aimerais que tu viennes
il peut expimer ce qui peut se réaliser (POTENTIEL) : il pourrait y
arriver
il peut exprimer un regret (IRREEL DU PRESENT : quelque chose
qui ne peut plus se réaliser) : il aurait pu y arriver
FICHE 9 : POESIE (attention à l’orthographe des mots)
POESIE : mot grec qui signifie CRÉER
ART DU LANGAGE
Idées associées
Positives : expression de soi – sentiments – émotions – partage – plaisir esthétique –
danse – chanter
Négatives : mémorisation – dictions classiques – vieux /ennuyeux – recopiage
SLAM : Poésie orale, moderne en lien avec le rapRIME : répétition d’un son (rime –
rime intérieure)
CARACTERISTIQUES DU TEXTE POETIQUE
-­‐
des vers
-­‐
des strophes
-­‐
un travail sur les sonorités
RIMES : répétition d’un son en fin de vers
ALLITERATION : répétition d’un son consonne
Ex : quels sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes
ASSONANCE : répétition d’un son voyelle
Ex : « proto fait pas dans l’impro »
PARONOMASE : des sons proches – fausse rime (prototype – parasite)
CHAMP LEXICAL : ensemble de mots qui appartient à un thème
FIGURE DE STYLE : techniques d’expression
COMPARAISON (comme)
METAPHORE : image sans comme
(il est mon soleil)
PERSONNIFICATION : présenter un inanimé comme une personne
(« Sur l'esprit gémissant en proie aux longs ennuis »)
FICHE POESIE SUITE
POESIE LYRIQUE
-­‐
musique
-­‐
émotions – thèmes : amour et sentiments
POESIE ENGAGEE
-­‐
-­‐
thème : guerre, politique /société / travail /argent / richesse et la pauvreté
faire réagir : réflexion
SITUATION D’ENONCIATION
Texte ancré dans la situation d’énonciation
Personnes : je – tu – nous - vous
Temps : présent de l’énonciation
DEICTIQUES : repères spatiaux ou temporels par ex : ici, demain (ne se
comprennent que dans la situation d’énonciation)
Texte coupé de la situation d’énonciation
Personnes : il –elle – ils - elles
Temps : temps du passé
GENRE LITTERAIRE :
Roman, essai, BD, NOUVELLE, THEATRE, CONTE, LETTRES (genre épistolaire),
POESIE, AUTOBIOGRAPHIE
FIGURES DE STYLE
ANAPHORE : répétition d’un mot ou d’un groupe de mots EN TETE DE VERS
PARONOMASE : deux mots qui ont presque les mêmes sons : Citroën / citron
ZEUGMA : mélanger abstrait et concret
Nous avons tous mélangé / les désirs avec les regrets / le lait avec le café
FICHE 11 : ACCORDS DU PARTICIPE PASSE
AUXILIAIRE ETRE
Le participe passé s’accorde avec le sujet
Ex : ils sont puniS
AUXILIAIRE AVOIR
Règle simple : avec l’auxiliaire AVOIR le participe passé est invariable SAUF SI LE
COD EST AVANT LE VERBE
J’ai mangé une glace COD APRES – PARTICIPE INVARIABLE
Cette glace, je l’ai savouréE
COD AVANT LE VERBE > accord du participe passé avec le COD
FICHE 12 : VOIX ACTIVE – VOIX PASSIVE
VOIX ACTIVE (auxiliaire avoir): j’ai mangé un gâteau
VOIX PASSIVE (auxiliaire être conjugué – accord du participe passé avec l’auxiliaire
être) : le gâteau a été (être au passé composé) mangé par moi
FICHE 13 : LES TYPES DE TEXTE
TYPE NARRATIF : qui raconte une histoire
Ø
repère temporels (d’abord, ensuite, enfin)
TYPE DESCRIPTIF : qui décrit un lieu ou une personne (portrait)
Ø
repères spatiaux (en haut, en bas)
TYPE EXPLICATIF : modes d’emploi
TYPE ARGUMENTATIF : défend une idée
FICHE 14 METHODE DE REPONSE AUX QUESTIONS TYPE BREVET
En quoi ce texte est-il un texte poétique ?
Donnez les justifications nécessaires.
(LE CANCRE, Jacques Prévert)
Il est composé de VERS : la phrase ne termine PAS à la fin du vers.
Ainsi le vers 1 (« Il dit non avec la tête ») continue grammaticalement dans le vers 2
(« mais il dit oui avec le cœur »).
Il n’y a pas de ponctuation : le vers 2 .
Les vers terminent par des rimes irrégulières, par exemple le vers 2 (« cœur ») rime
avec le vers 4 (« professeur »). Ce sont des rimes riches (deux sons).
Il dit non avec la tête
mais il dit oui avec le coeur
il dit oui à ce qu’il aime
il dit non au professeur
il est debout
on le questionne
et tous les problèmes sont posés
soudain le fou rire le prend
et il efface tout
les chiffres et les mots
les dates et les noms
les phrases et les pièges
et malgré les menaces du maître
sous les huées des enfants prodiges
avec des craies de toutes les couleurs
sur le tableau noir du malheur
il dessine le visage du bonheur