Sommaire - Parc Naturel Régional Oise

Journal des
Petits éco-citoyens
Parc naturel régional Oise - Pays de France
N° 6
Protégeons notre Parc!
« Une famille pique-nique dans la forêt,
elle laisse ses déchets, pensant
qu’ils se désintégreront facilement ».
En réalité, les déchets mettront
plusieurs années à se désagréger.
« Des campeurs ont dormi dans la forêt
et sont partis en laissant leur feu allumé,
pensant qu’il s’éteindrait seul. »
En réalité, le feu s’est propagé dans la forêt
et a causé la mort de plusieurs milliers d’arbres.
Autant d’exemples qui montrent
que chaque geste au quotidien peut avoir
des répercussions sur notre environnement.
L’environnement est précieux,
sans lui nous ne pourrions pas vivre.
Alors protégeons-le !
Elèves de CM1/CM2
Classe de Mme Vanmeenen
Ecole Jean Rostand de Pont-Sainte-Maxence
Voici le sixième numéro du journal
des petits éco-citoyens. Comme chaque
année, de nombreux articles, poèmes
et dessins ont vu le jour grâce
aux animations proposées aux
participants dans le cadre des
programmes pédagogiques. 1000 élèves
du CP au CM2 ont travaillé
sur les thèmes de l’eau, du patrimoine,
du jardin et de la forêt, mais aussi
sur la biodiversité, nouveauté
de cette année. Grâce à nos petits
éco-citoyens, découvrez, au fil des pages
de ce journal, toutes les richesses
de notre beau Parc naturel régional
et apprenez à les préserver.
Sommaire
La pierre : un patrimoine à découvrir ! p 2-3
Pour préserver notre Histoire, protégeons notre patrimoine ! p 4-5
La forêt, des richesses à découvrir ! p 6-7
L'arbre et la forêt, sources d'inspiration p 8-9
L’eau, une richesse historique à découvrir p 10-11
Mille et une découvertes au fil de l’eau p 12-13
Les petits éco-citoyens protègent leur environnement ! p 14-15
Devenez un bon « éco-jardinier » avec nos petits éco-citoyens ! p 16-17
A vous de jouer ! p 18-19
Année
scolaire
2011 - 2012

2
La pierre : un patrimoine à découvrir !
Des carrières de Saint-Maximin…
… aux monuments de notre territoire
La pierre de Saint-Maximin voyage jusqu’à... Paris !
La pierre de Saint-Maximin est utilisée depuis très longtemps pour fabriquer des églises, des monuments, des maisons car elle
est très résistante et elle est facile à travailler. La pierre de Saint-Maximin est un mélange de sable et de coquillages
qui s’est formé il y a entre 43 et 48 millions d’années. Elle se compose de plusieurs couches superposées (bancs de pierre)
qui va de la pierre la plus dure au-dessus à la pierre la plus tendre en dessous. Pour trouver la pierre de Saint-Maximin, on doit
creuser le sol à certains endroits. C’est ce qu’on appelle des « carrières ». Il en existe à ciel ouvert ou souterraines.
Avec la pierre de Saint-Maximin on peut faire beaucoup de choses :
- On peut la tailler en blocs pour construire des bâtiments ou des maisons.
- On peut la sculpter pour créer des statues et autres œuvres d’art.
- On peut la broyer et la mélanger pour faire de la terre battue utilisée
pour les courts de tennis.
- Enfin, on peut la concasser en cailloux de différentes tailles pour l’étaler sous
les routes.
Dans les carrières souterraines de Saint-Maximin on fait aussi pousser des champignons
de Paris.
Elèves de CE2/CM1 - Classe de M.Todesco - Ecole Joliot Curie de Saint-Maximin
La cathédrale de Senlis : un édifice du Moyen-Age !
En 1151, l’évêque Pierre de Senlis décide de construire une cathédrale. Le chantier durera quarante
ans et se terminera en 1191. Cette cathédrale est de taille modeste. Pour sa construction, il a fallu des
dizaines d’artisans : maçons, maîtres-verriers, charpentiers, sculpteurs…
Pour soutenir les très grands murs en pierre calcaire, on a utilisé des arcs-boutants. Les gargouilles servaient à
rejeter l’eau de pluie. C’étaient des sculptures en pierre ressemblant à des monstres, mais aussi, des décorations d’extérieur.
On plaçait un tuyau dans leur bouche et l’eau pouvait alors s’évacuer.
En 1504, un incendie provoqué par la foudre a frappé la cathédrale. Toutes les voûtes se sont écroulées sauf une, celle où
se trouve l’orgue. La cathédrale fut reconstruite grâce aux donations des rois Louis XII et François 1er. Il fut décidé de tout
surélever de six mètres pour la voir de très loin.
Nous avons appris qu’il y a trois parties dans une cathédrale : la nef,
le chœur, le transept. Le tout a la forme d’une croix. Nous avons aussi
admiré les croisées d’ogives, les clés de voûte, les chapiteaux, les vitraux retraçant
la vie des rois, la rosace qui orne la façade…
Notre visite fut très intéressante et nous a fait découvrir un monument du
passé. Merci à Madame Hallo pour toutes ces informations et cette découverte.
Elèves de CE2/CM1 - Classe de Mme Donay - Ecole Somasco de Creil
La réputation des carrières de Saint-Maximin n’est plus à faire. On y extrait la pierre
calcaire depuis le Moyen-Age pour donner à la capitale ses plus beaux monuments.
Son acheminement vers Paris est facilité par le transport par voie
uviale sur l’Oise et la Seine. On se l'arrache aujourd'hui jusque
de l’autre côté de l’Atlantique. Elle a servi à la construction des Invalides,
du palais Bourbon, de la place de la Concorde ou encore de la cathédrale
Notre-Dame de Paris. Elle sert aujourd’hui à restaurer les monuments de
Paris tels que le Pont-Neuf ou le Louvre.
Elèves de CM1 - Classe de Mme Harang - Ecole Joliot Curie de Saint-Maximin
Connaissez-vous le point commun entre l’abbaye du
Moncel et la cathédrale de Senlis ? Toutes les deux ont
été construites avec la pierre calcaire de Saint-Maximin,
matériau « emblématique » du territoire de notre Parc.
Des carrières de Saint-Maximin aux monuments du
territoire, découvrez comment cette pierre a façonné
l’histoire de notre Parc.
© PNROPF
Blocs de pierre calcaire dans une carrière de Saint-Maximin
© PNROPF
La cathédrale de Senlis, un « bijou » en pierre calcaire
de Saint-Maximin

La pierre : un patrimoine à découvrir !
… aux monuments de notre territoire
© PNROPF
Le musée des « Pierres Gravées », un lieu chargé d’Histoire !
Saviez-vous que la pierre peut raconter des histoires ? C’est ce que vous expliquent les élèves de CE2 de l'Ecole Marcel Philippe de Creil.
Ils dialoguent avec Picatou et lui racontent leur visite au musée des « Pierres Gravées » de Verneuil-en-Halatte.
Les élèves : Bonjour Picatou ! Aujourd’hui, nous sommes allés à
Verneuil-en-Halatte visiter le Musée des Pierres Gravées.
Dix minutes de bus et nous sommes arrivés ! La dame nous a donné
un petit cahier. Nous sommes allés dans une salle. Nous nous sommes
assis par terre. Nous avons dessiné les graftis.
Picatou : Dites-moi, qu’est ce que c’est un «graffiti» ?
Les élèves : Ce sont des dessins gravés dans la pierre.
Picatou : Qui les a fait ?
Les élèves : Des prisonniers, à la Renaissance, dans des cachots,
gravaient sur les murs pour passer le temps et laisser des empreintes.
Un apprenti de 15 ans, au Moyen-Age, en a fait pour s’exercer et
l’horloger de Creil, au 19ème siècle, a gravé son nom sur un mur de
l’église pour signer son travail.
Picatou : Expliquez-moi ! Ces pierres gravées, comment sont-
elles arrivées à Verneuil, dans ce musée?
Les élèves : Elles sont dans ce musée grâce à M. Serge Ramond parce
qu’il a pris une sorte de pâte à modeler avec lui. Il en a mis sur les
graffitis des châteaux, des églises. Puis, il a ramené l’empreinte chez
lui et il l’a mise dans un moule. Il a versé du plâtre. Il a attendu que ça
sèche. Il a démoulé le plâtre pour obtenir la forme des graffitis.
Picatou : Qu’aimeriez-vous me montrer, les enfants, dans ce musée ?
Les élèves : Nous aimerions te montrer la pierre gravée où il y a
Saint-Nicolas et le Père Fouettard parce que nous aimons
les légendes. Ou encore le bateau parce qu’il était beau avec ses
voiles et son mât. Ou encore le chevalier : il avait trois épées, un
bouclier et une armure, et aussi un heaume sur la tête.
Picatou : Bravo ! Quels jolis graffitis vous avez dessinés sur le
mur ! Je me reconnais bien !
Elèves de CE2 - classe de Mme Verner - Ecole Marcel Philippe de Creil
3
Charade
Mon premier est le pire ennemi de la souris.
Mon deuxième est un oiseau voleur.
Mon troisième est le contraire de tard.
Mon tout est une partie qui s’élargit en haut
d’une colonne en pierre.
Elèves de CE2/CM1 - Classe de Mme Donay - Ecole Somasco de Creil
Réponse : Chapiteau
Dans la peau d’un bâtisseur à l’abbaye du Moncel :
Comment construire une voûte en pierre calcaire ?
En participant à un atelier de construction à l’Abbaye du Moncel, les petits éco-citoyens de l’école Joliot Curie de Saint-Maximin ont découvert
comment à partir d’un simple bloc de pierre calcaire, les hommes ont pu construire de magnifiques voûtes.
© Ecole Joliot Curie de Saint-Maximin / PNROPF
Taille des blocs de pierre
© Ecole Joliot Curie de Saint-Maximin / PNROPF
La voûte romane
© Ecole Joliot Curie de Saint-Maximin / PNROPF
La voûte gothique
Acrostiche
Notre ville fait partie du Parc naturel régional et
nous avons découvert son patrimoine au cours de
nombreuses visites. Lisez notre acrostiche pour
retrouver le nom de notre ville !
Chère Ville, tes vieilles pierres
Riment avec le mot «calcaire»,
E t si tu nous racontais leur histoire, ce serait super.
I magine : elles ont des millénaires...
L es protéger, en prendre soin : c’est notre affaire !
Elèves de CE2 classe de Mme Verner- Ecole Marcel Philippe de Creil
« Le mur gravé » : dessin réalisé par les élèves
de CE2 de l'Ecole Marcel Philippe de Creil
Sauras-tu retrouver Picatou parmi les gravures
dessinées par les CE2 de l’école Marcel Philippe ?
Les élèves de CE2 de Mme Verner en plein atelier de gravure de la pierre.
© Ecole Marcel Philippe Creil / PNROPF

4
livre
d'
histoire
« Pour entretenir notre mémoire, protégeons notre
patrimoine du temps qui passe » écrivent les CM1
de l’école de Saint-Maximin. Tout au long de l’année
scolaire, nos petits éco-citoyens ont bien compris
que les vestiges du passé nous en apprennent
beaucoup sur l’histoire de nos ancêtres et sur leur
façon de vivre. Alors, pour préserver l’histoire
des hommes qui ont vécu sur le territoire du Parc,
protégeons notre patrimoine !
Senlis au temps des gallo-romains…
petite histoire à illustrer !
Un vitrail est fait de plusieurs morceaux de verres très
colorés (jaune, vert, rouge, bleu) qui sont assemblés les uns
avec les autres par des baguettes de plomb (métal très souple)
soudées entre elles. Un vitrail est souvent très grand. Il représente
des scènes de la vie et raconte une histoire. Parfois il ne
raconte rien. Il est seulement constitué de formes géométriques.
On trouve surtout des vitraux dans les églises.
Elèves de CE2/CM1- Classe de M. Todesco - Ecole Joliot Curie de Saint-Maximin
Vendredi 20 avril, nous sommes allés visiter le musée Gallé - Juillet sur le
thème de la faïence. La guide nous a séparé en 2 groupes.
Le premier groupe a visité le musée de la faïence où il y avait beaucoup
d’objets en céramique : des assiettes, des vases, des plats, etc. Il y a 4
familles de céramique : la faïence, la porcelaine, les grés et la
poterie. Chaque objet subit plusieurs cuissons dans un four qui chauffe
à plus de 700 degrés. Autrefois, l’usine de Creil employait des familles
car les enfants de plus de 9 ans pouvaient y travailler.
Le deuxième groupe a fabriqué un petit tableau en mosaïque. Nous
avions apporté des vieilles assiettes. La dame nous a prêté un marteau
pour les casser. On a obtenu des petits morceaux que nous avons collés
avec du plâtre. C’est très joli.
Elèves de CM2 - Classe de Mme Meunier - Ecole Calmette de Verneuil-en-Halatte
Les CE2, CM1 et CM2 de l’école primaire d’Apremont travaillent depuis le début de
l’année sur le thème du patrimoine. La découverte de Senlis et de ses arènes est le point
de départ de l’écriture d’une histoire. Voici le début d’un récit imaginé par Tom, Dimitri,
Guillaume, Adrien, et Pierre-Etienne. A vous d’imaginer la suite…
C’est l’histoire d’un paysan qui se fait capturer par les romains et devient esclave.
Pour se libérer, il doit se battre contre un colosse dans les arènes de Senlis.
Au bout d’une heure, il réussit à le battre, et il devient gladiateur ! Mais il doit
encore en combattre quinze autres plus puissants que le premier. Enn, il gagne et
rentre chez lui…
Elèves de CE2/CM1/CM2 - Classe de Mme Bourgeois - Ecole primaire d’Apremont
Petite histoire sur …
la fabrication du vitrail
Petite histoire de …
la céramique au musée Gallé-Juillet !
© Ecole Joliot Curie Saint-Maximin / PNROPF
Des vitraux pour… raconter des histoires Quelques vitraux réalisés par les
CE2/CM1 de Saint-Maximin
Atelier faïence après la visite de la maison de la Faïence à
Creil pour les CM2 de l’école Calmette de Verneuil-en-Halatte.
© Ecole Calmette de Verneuil-en-Halatte / PNROPF
Pour protéger notre Histoire, protégeons notre patrimoine
Le meilleur moyen de préserver notre patrimoine est de le connaître et de l’apprécier.
Il faut sauvegarder les vestiges de notre passé. Nous sommes tous responsables.
Elèves de CM1/CM2 - Classe de M. Rougemont - Ecole primaire de Fontaine-Chaalis
"Dans ce cadre, dessine le gladiateur de cette histoire"

5
Pour protéger notre Histoire, protégeons notre patrimoine
Voyage au coeur de notre patrimoine…
voyage au coeur de notre Histoire !
A l’origine de cette incroyable aventure, des hommes ont créé, imaginé, inventé, réalisé et conçu un
immense projet. Après de longs mois de travail et de réexion, ils ont commencé à construire,
assembler, empiler, élever, fabriquer, édier, bâtir, ériger et aménager
des merveilles.
Et puis le temps a passé. Le manque d’argent, les guerres, les révolutions, le désintérêt des gens, la
nature elle-même ont eu raison de ce patrimoine. Alors est arrivé le temps de détruire, démonter,
mettre à bas, renverser, casser, raser, supprimer, rouiller, démanteler, démolir, abattre, abandonner. Tout
s’écroule, s’effondre, s’abîme, se décompose et décline.
Enn, les hommes se sont rendus compte qu’une partie de leur histoire s’échappait. Ils ont pris
conscience que ces constructions faisaient partie de leur patrimoine, de leur mémoire. Alors ils ont
décidé de protéger, préserver, conserver, sauvegarder et sauver ce qui pouvait l’être. Ils ont pris leur
courage à deux mains et ils ont décidé de reconstruire, restaurer, rebâtir, réparer,
rénover, et réhabiliter.
Elèves de CM1 - Classe de Mme Harang - Ecole Joliot Curie de Saint Maximin
Charade
Mon premier est la première syllabe de mutant
Mon deuxième est sur ce que roulent les trains
Mon tout est le synonyme du mot rempart
Elèves de CE2/CM1/CM2 - Classe de Mme Bourgeois- Ecole primaire d’Apremont
Réponse : Muraille
• Mots cachés
Plusieurs mots se sont cachés dans cette grille :
Arènes, Senlis,
Patrimoine, Gaulois,
Romain, Rue,
Tours, Eglises,
Cloche, Statues,
Châteaux, Temples,
Vitraux, Tableau,
Francs, Préhistoire
A vous de les retrouver
Elèves de CE2/CM1/CM2 - Classe de Mme Bourgeois - Ecole primaire d’Apremont
P A T R I M O I N E
R R O E H C O L C G
E E U L L E M E H L
H N R E M E C S A I
I E S E N L I S T S
S S E L P M E T E E
T A B L E A U A A S
O F R A N C S T U E
I L V I T R A U X L
R O M A I N A E M L
E G A U L O I S U E
Acrostiche
Se balader dans les rues de Senlis
Entre ses pavés
Ne la détruisons pas
La ville est très vieille
Imaginons-la aux temps anciens
Sachons la protéger
Elèves de CM1 - Classe de Mme Harang
Ecole Joliot Curie de Saint Maximin
Le meilleur moyen de préserver notre patrimoine est de le connaître et de l’apprécier.
Il faut sauvegarder les vestiges de notre passé. Nous sommes tous responsables.
Elèves de CM1/CM2 - Classe de M. Rougemont - Ecole primaire de Fontaine-Chaalis
<< Les monuments du passé
doivent être protégés car ils sont
très anciens et irremplaçables ».
Nos descendants doivent avoir la possibilité, eux-
aussi, de les contempler. Voici quelques règles à
suivre pour les préserver :
- Ne pas grimper sur les monuments pour ne pas
les abîmer.
- Ne pas toucher aux statues et autres objets
précieux.
- Ne jamais lancer de cailloux sur des vitraux.
- Ne pas salir les monuments, écrire ou déposer
des déchets.
- Ne pas déterrer des pavés dans les rues.
- Participer à l’entretien des monuments.
Elèves de CE2/CM1 - Classe de Mme Donay - Ecole Somasco de Creil
Charte du patrimoine
Attention ! Vous
pouvez lire les mots
dans tous les sens
et utiliser une lettre
plusieurs fois