ISFEC de l’Oratoire / ISFEC d’Auvergne – Formation Continue à destination des enseignants de l’école primaire et du collège Descriptif complet en ligne sur www.oratoire-lyon.net et www.isfecauvergne.org dans notre catalogue FONCTIONNEMENT DE LA CLASSE ET TRANSVERSALITE METIER D’ENSEIGNANT Développer des projets de dimension internationale en établissement (ERASMUS pour tous) ? Quel montage, quel suivi, quels critères de réussites ? Gérer son énergie professionnelle et s’adapter au phénomène de stress. Quels sont les principaux « stresseurs » ? les réactions sous stress, les modalités de gestion. Gérer les classes à multi-niveau : Apprendre à équilibrer la présence de l’enseignant dans les niveaux constitués, par la création d’outils en lien avec le développement de l’autonomie des élèves. Travailler la confiance en soi : identifier sa singularité professionnelle, ses préoccupations personnelles prioritaires pour mieux vivre les relations professionnelles. Différenciation pédagogique : Prendre en compte l’hétérogénéité de la classe et travailler autour des postures de l’enseignant et constitution d’une banque de ressources. Faire évoluer son projet d’établissement : Partir de l’existant pour créer une nouvelle dynamique d’équipe Enseigner avec un TBI / TNI : Quelle valeur ajoutée ? Comment l’intégrer à sa pédagogie ? Utiliser une tablette numérique en classe : Les apports de cet outil pour les apprentissages, autonomie ? Entraînement ?... Accueillir des stagiaires, devenir personne ressource dans un établissement (connaître et s’approprier les cursus de formation pour être mieux préparé à tenir ce rôle). Conduire un entretien (avec un élève, des parents, un supérieur…) avoir des pistes en matière de gestion de prise de parole et apprendre à adapter sa communication verbale. Sens du métier et désir d’enseigner : comment retrouver et/ou conserver le plaisir d’enseigner ? Faire un état des lieux pour envisager un nouveau départ dans la fonction d’enseignant. PRENDRE EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES ème Adapter sa pédagogie aux élèves du 21 siècle : Face à une génération d’élèves « zappeurs » comment rester motivant ? Quelles accroches proposer ? Evaluer dans le but de valoriser : Travailler la communication avec les familles, remise en question de la note, développer une logique d’équipe face à la politique d’évaluation. Evaluer les élèves : apprentissage par groupes de besoins et évaluation par compétences. Créer et exploiter le diagnostic pour identifier les besoins des élèves et y répondre. Les neurosciences au service de l’apprentissage : Actualiser ses connaissances sur le fonctionnement du cerveau, le rôle de la mémoire, de l’attention et de ce qui l’influence. Quelle mise en œuvre en classe ? Mettre en place des activités de culture chrétienne : pourquoi ? comment ? DES PISTES POUR DES FORMATIONS INTER, INTRA EN ETABLISSEMENTS Permettre et réussir l’accueil de tous les élèves (développer les parcours de scolarisation). Analyser les Pratiques Professionnelles (APP) en ASH (partager des expériences de classe avec une démarche constructive). Identifier les différentes formes de DYS et penser la complémentarité des aides (partir de faits observés pour envisager la rééducation et la remédiation pédagogique). Travailler avec les familles : écoute, confiance et coopération Comment établir un partenariat centré sur l’enfant et apprendre à gérer les relations humaines. Evaluer les compétences des élèves à BEP : Construire des outils pour valoriser sans occulter la difficulté. Ecoute et communication bienveillante pour mieux gérer le groupe-classe. Comment créer un climat propice au travail où chacun puisse trouver sa place ? Co-construire des projets en équipe pluri-catégorielle : Comment travailler avec les différents partenaires extérieurs par rapport aux élèves à Besoins Educatifs Particuliers ? Troubles du comportement : Aider à la prise en compte des élèves en souffrance et accompagner les équipes. ENSEIGNEMENT DIDACTIQUE ET DISCIPLINAIRE De la maternelle au cycle 3 / 6ème Pour tous ces domaines : proposition de co-intervention de er formateurs 1 et un second degré pour initier la réflexion sur la continuité des apprentissages école-collège : anticipation du futur cycle3. MAITRISE DE LA LANGUE - Développer les capacités de compréhension des textes chez les élèves. Apprendre à expliciter des stratégies. - Lire en classe : partir des compétences cognitives pour mieux appréhender cet apprentissage. - De l’écriture inventée à la production de textes : passer de la dictée à l’adulte à une écriture autonome. - Enrichir et utiliser le vocabulaire spécifique à chaque domaine disciplinaire. MATHEMATIQUES - Résoudre des problèmes : comment proposer des situations motivantes comme support d’apprentissage ? - Calcul mental : de la structuration à l’entraînement par le jeu. - Comment faire de l’erreur un chemin vers l’apprentissage ? LANGUES Bâtir des projets pédagogiques de cycle ou d’école autour des langues. SCIENCES - mettre en œuvre la démarche d’investigation pour que l’élève comprenne mieux son environnement. Quelle évaluation des compétences ? - Ecrire en sciences : quels types d’écrits, pour quels savoirs ? HISTOIRE / GEOGRAPHIE / INSTRUCTION CIVIQUE - Développer l’esprit critique des élèves à partir de supports variés. AUTRES DISCIPLINES DES PISTES POUR DES FORMATIONS INTER, INTRA EN ETABLISSEMENTS Deux équipes de formateurs issus du premier et second degré au service des chefs d’établissements et des enseignants. ISFEC D’AUVERGNE Directrice de l’Institut : Anaïs BOYER 04 73 98 49 62 / [email protected] Un engagement pour vous aider à : Formaliser vos besoins Organiser la formation Assurer le suivi Evaluer l’impact sur la communauté éducative Valoriser les projets Les ISFEC d’Auvergne et de l’Oratoire c’est aussi : Responsable de la Formation Continue : Anne-Marie MARIAGE Assistante de Formation : Florence PROVOST 04 73 98 49 60 /[email protected] Les deux ISFEC d’Auvergne et de l’Oratoire mettent leurs équipes en commun au service de la formation des maitres de l’Enseignement Catholique sur les Académies de Clermont Ferrand et Lyon un parcours « premier degré» un parcours « BEP-ASH » un parcours second degré (Enseignement Général à l’ISFEC d’Auvergne, Enseignement Technique et Professionnel à l’ISFEC de l’Oratoire et au CNFETP) Offre de Formation Continue Projets Collectifs Intra-inter établissements 2014-2015 - une préparation intense à l’examen du RAEP. Académie de Clermont Ferrand Académie de Lyon 04 73 98 49 60 / [email protected] - des formations individuelles sur Crédit de Référence - un MASTER MEEF « Enseignement, éducation et formation » avec : Enseignement Catholique ISFEC DE L’ORATOIRE Directeur de l’Institut : Thierry CHEVALLIER 04 72 10 69 00 / [email protected] Responsable de la Formation Continue : Sophie LLINAS-ROUDEN - un accompagnement à l’entrée dans le métier 04 72 10 69 04 / [email protected] - la possibilité de suivre la formation avec un aménagement de parcours ou en ALTERNANCE. Assistante de Formation : Caroline PASSELEGUE 04 72 10 69 00 / [email protected] Instituts Supérieurs de Formation (ISFEC)