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Dossier d’instruction
Ce Dossier d’instruction (conclu à la Chambre de l’Enseignement du 17 janvier 2014 et présenté au
Conseil du 24 janvier 2014) documente le thème abordé le plus largement possible.
Ce document est publié sous la responsabilité de la présidence du CEF.
Les opinions exprimées et arguments développés ici ne reflètent pas nécessairement les positions
officielles du Conseil. Le Conseil a pris avis en la matière le 28 février 2014. (Avis n°121)
Dossier réalisé en équipe avec la chargée de mission du CEF : Marie-Anne Garnier
Il a été suivi et débattu en Chambre de l’Enseignement
Conseil de l’Education
et de la Formation
Pour une éducation à la citoyenneté transversale aux
apprentissages en Fédération Wallonie Bruxelles
L’accrochage des jeunes à l’école et dans l’emploi
Titre
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Table des matières
1.
...........................................................................................
Préambule
....................................................................................................................................................... 7
1.1.
Demande de Madame Marie-Dominique SIMONET, Ministre de l’enseignement obligatoire et de promotion
sociale ............................................................................................................................................. 7
1.2.
Création d’un groupe de travail et fonctionnement du groupe.................................................................. 7
2.
Contexte et questionnement préalable........................................................................................... 9
2.1.
Cadre européen................................................................................................................................. 9
2.2.
L’Avis 112 du CEF (30 septembre 2011): Le développement des qualités humaines, la Bildung, au cœur de
l’éducation.......................................................................................................................................10
LES CONSIDERANTS :...................................................................................................................................................... 10
RECOMMANDATIONS ....................................................................................................................................................... 12
2.3.
Citoyenneté et cours philosophiques ...................................................................................................13
3.
Contexte décrétal ......................................................................................................................... 14
3.1.
Décret Missions................................................................................................................................14
3.2.
Décret citoyenneté ...........................................................................................................................14
4.
Quelques publications sur la citoyenneté ..................................................................................... 15
4.1.
Etre et devenir citoyen ......................................................................................................................15
Présentation : ................................................................................................................................................................. 15
4.2.
DOSSIER DE PRESSE (22/11/2006)....................................................................................................16
Eduquer à la citoyenneté :................................................................................................................................................ 16
· L’égalité des chances ..................................................................................................................................................... 16
· L’éducation aux médias .................................................................................................................................................. 17
· Le développement durable.............................................................................................................................................. 17
· L’éducation à la démocratie et le travail de mémoire.......................................................................................................... 18
4.3.
Aborder le fonctionnement politique de notre démocratie en classe? Ce qu’en disent les enseignants..........19
Alimenter la réflexion sur la question de l’éducation des jeunes à la politique en Communauté française (2007).......................... 19
Politique au programme ................................................................................................................................................... 20
4.4.
Piliers de l’alphabétisation .................................................................................................................21
Sommaire....................................................................................................................................................................... 21
5.
définition d’une éducation à la citoyenneté transversale aux apprentissages .............................. 23
5.1.
Réponse du groupe de travail.............................................................................................................23
5.2.
Réponse du Segec ............................................................................................................................25
5.3.
Réponse du CECP .............................................................................................................................26
5.4.
Réponse de la FEBISP .......................................................................................................................29
5.5.
Réponse de l’Enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles)..............................................34
Quelle définition donnez-vous d’une éducation à la citoyenneté transversale aux apprentissages ? ............................................ 34
… Comment définir l’éducation à la citoyenneté? ................................................................................................................. 36
Mais alors, qu’est-ce que la citoyenneté? Et que veut dire être un bon citoyen?...................................................................... 36
Quelles sont les valeurs sur lesquelles repose l’éducation à la citoyenneté ?............................................................................ 38
Pourquoi trouvez-vous intéressant d’éduquer à la citoyenneté ? ............................................................................................ 39
Pour être reconnu par ses pairs, tout individu appartenant à un état doit trouver sa place ce qui implique une responsabilité
personnelle quant à son intégration et sa participation à la vie collective. Les attitudes dont il devra faire preuve requièrent un
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