L`ÉDUCATION DU POINT DE VUE DES ENFANTS

L'ÉDUCATION
DU POINT DE VUE DES ENFANTS

Du même auteur
Le développement de la science à Genève aux XV/lIe et X/Xe
siècles: le cas d'une communauté scientifique, Vevey, Delta,
1975.
Paroles de gardiens, paroles de détenus. Bruits et silences de
l'enfermement, (en collaboration avec B. Crettaz), Paris-
Genève, Masson-Médecine et Hygiène, 1981.
Qui maîtrise l'école? Politiques d'institutions et pratiques des
acteurs, (édité en collaboration avec Ph. Perrenoud),
Lausanne, Réalités sociales, 1988.
L'école dans la vie des familles. Ce qu'en pensent les parents
des élèves du primaire genevois, Genève, Service de la
recherche sociologique, 1991.
Les stratégies éducatives des familles. Milieu social,
dynamique familiale et éducation des pré-adolescents, (en
collaboration avec J. Kellerhals), Paris, Delachaux et Niestlé,
1991.
Entre parents et enseignants: un dialogue impossible? Vers
l'analyse sociologique des interactions entre la famille et
l'école, (en collaboration avec Ph. Perrenoud), Berne, Peter
Lang, 1994.
@L'Harmattan. 1997
ISBN: 2-7384-5023-7

Cléopâtre Montandon
L'ÉDUCATION
DU POINT DE VUE DES ENFANTS
"Un peu blessés au fond du coeur..."
avec la collaboration de Françoise Osiek
Editions L'Harmattan
5-7, rue de l'Ecole-Polytechnique
75005 Paris
L 'Hannattan INC
55, rue Saint Jacques
Montréal (Qc) - Canada H2Y

SOMMAIRE
Avant-Propos 9
CHAPITRE 1 Quel regard sur l'enfant? 13
L'enfant, laissé pour compte de la sociologie ..16
La course aux obstacles méthodologiques .. .. .. .. .. .. .. .. . .. . .. .. . .. . .. . ..18
Une démarche de recherche souple .21
Le fil conducteur. ..22
Des entretiens semi-structurés ..24
L'interprétation des données .25
CHAPITRE 2 Le rapport à l'éducation 27
Le mot 'éducation' .27
Du côté de l'école .3
Du côté de la famille... . . . . . .. .. . . .. .. .. .. .. . .. . .. .. .. . . .. . .. .. . . . .. .. . . . .. . .. .. . .. .3 7
Le mot famille .38
Parle moi un peu de ta famille 42
CHAPITRE 3 Le rapport à l'autorité .4
Le regard des enfants sur les manières de les éduquer .4
Le rôle des parents .4
L'image des maîtresses et des maîtres .5
Le vécu émotionnel des méthodes éducatives 65
Émotions et éducation parentale 65
Émotions face aux pratiques des enseignants ..68
Actions et stratégies des enfants face aux méthodes éducatives 70
Les réactions des enfants à l'autorité parentale 71
De quelques réactions à l'autorité des maîtres 77
De quelques différences touchant l'expérience de l'autorité .81
Rapports aux pratiques éducatives parentales .81
Rapports à l'autorité des maîtres ..82
CHAPITRE 4 Le rapport aux savoirs 85
Les représentations des savoirs transmis par les adultes .85
La transmission des savoirs dans la famille .86
Les savoirs à l'école ... ..91
Apprentissages et vécu émotionnel .97
Comment réagissent-ils à la transmission des savoirs? 99
Des actions et stratégies dans le cadre familial... ... 100
Comment font-ils pour apprendre à l'école?. 102
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