exercice 6 correction
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NOM : Classe : Prénom : Date :……… EVALUATION / SVT Chapitre 3 Tout regard sur le voisin entraîne un 00 /20 NOTE AUTO EVALUATION Savoir Savoir faire Présentation, qualité de l'expression, orthographe EVALUATION PROF Savoir Savoir faire SIGNATURE /2 tout regard sur le voisin, toute communication pendant le contrôle : 00/40 Exercice 1 /10 points 25minutes C’est à partir de la cellule-œuf qu’un individu se construit, grâce à des multiplications cellulaires successives. La multiplication cellulaire et sa préparation permettent la conservation de l’information génétique au cours des multiplications cellulaires successives. Problème : Quels mécanismes permettent de conserver l’information génétique au cours des multiplications successives ? Consigne : - Vous présenterez votre réponse au problème posé sous forme d’un texte argumenté et correctement rédigé s’appuyant sur les informations extraites des documents ci-dessous (en indiquant à chaque fois la référence du document concerné), complétées par vos connaissances. - Votre texte sera accompagné par le schéma du document 3 dont vous compléterez les deux cases laissées en blanc dans le bandeau supérieur (le sujet est à rendre avec votre copie) Les documents 1, 2 et 3 illustrent quelques aspects de cette conservation. Document 1 : Photographies de deux étapes de la multiplication cellulaire a) b) Document 2 : Caryotypes de cellules humaines Caryotype de cellule-œuf humaine à l’origine d’un individu féminin (Nathan – SVT – TS – 2002) Caryotype de cellule d’une femme adulte (Belin – SVT – 3ème – 2008) Exercice 2 / 8 points CORRIGE - EXERCICE « DIVERSITE ET UNITE DES ETRES HUMAINS » - 10 POINTS REPONSE ATTENDUE Texte : 8 points Chacune des 2 cellules formées reçoit le même nombre de chromosomes identiques à ceux de la cellule de départ (doc.3 complété) Le caryotype de la cellule-œuf et celui de la cellule adulte présentent le même nombre de chromosomes regroupés par paires soit 23 paires (doc 2). Il existe donc un mécanisme pour conserver l’information génétique en maintenant le nombre de chromosomes à chaque multiplication. Avant la multiplication cellulaire, la quantité de matériel chromosomique (ADN) double (doc 3). Pendant cette période chaque chromosome est copié. (doc.3 complété). Lors de la multiplication, la quantité de matériel chromosomique d’une cellule est divisée par 2 (doc 3). Les chromosomes se séparent en deux et chaque « chromosome simple/partie/élément » migre vers un côté de la cellule en multiplication (doc.1). Schéma : 2 points Schéma de l’aspect d’une paire de chromosome en fonction du temps Évaluation des compétences en référence au socle commun Compétences évaluées (Item et items déclinés) les indicateurs d’évaluation (critères) Domaine : Pratiquer une démarche scientifique (compétence 3 : culture scientifique) Toutes les informations sont mentionnées (intégralité) Les informations mentionnées sont correctement traduites (exactitude) Doc. 1 : Séparation des chromosomes en 2 lots identiques Rechercher et extraire l’information utile Doc. 2 : - Les caryotypes sont identiques en nombre et formes (par paires) - Multiplication par 2 de la quantité de matériel chromosomique pendant la multiplication Doc. 3 : Doublement de la quantité de matériel chromosomique avant la multiplication Raisonner, argumenter (mettre en relation) - Les informations sont reliées entre elles de façon logique (pertinence) Les références aux documents sont mentionnées (conformité) Présenter la démarche suivie à l’aide d’un langage adapté - Par un texte - Par un schéma L’explication est claire et compréhensible (clarté) Les schémas sont corrects (exactitude) Domaine : Savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques (compétence 3:culture scientifique) Domaine du vivant (Unité d’organisation et Le phénomène de conservation du matériel génétique est globalement compris diversité) (doublement ADN précède la multiplication) (exactitude) Domaine : Écrire (C1 : Maîtrise de la langue) Évaluation (réussi/non réussi) item domaine Écrire lisiblement un texte, en respectant l’orthographe et la grammaire - L'expression est claire, orthographe et grammaire globalement respectées (conformité)
