exercice 6 correction

EVALUATION / SVT
Chapitre 3
Tout regard sur le voisin entraîne un 00 /20
NOTE
AUTO EVALUATION
EVALUATION PROF
Savoir
Savoir
Savoir faire
Savoir faire
SIGNATURE
Présentation, qualité de l'expression, orthographe /2
tout regard sur le voisin, toute communication pendant le contrôle : 00/40
Exercice 1 /10 points 25minutes
C’est à partir de la cellule-œuf qu’un individu se construit, grâce à des multiplications cellulaires
successives.
La multiplication cellulaire et sa préparation permettent la conservation de l’information génétique au
cours des multiplications cellulaires successives.
Problème : Quels mécanismes permettent de conserver l’information génétique au cours des
multiplications successives ?
Consigne :
- Vous présenterez votre réponse au problème posé sous forme d’un texte argumenté et
correctement rédigé s’appuyant sur les informations extraites des documents ci-dessous (en
indiquant à chaque fois la référence du document concerné), complétées par vos connaissances.
- Votre texte sera accompagné par le schéma du document 3 dont vous compléterez les deux
cases laissées en blanc dans le bandeau supérieur (le sujet est à rendre avec votre copie)
Les documents 1, 2 et 3 illustrent quelques aspects de cette conservation.
Document 1 : Photographies de
deux étapes de la multiplication
cellulaire
a) b)
Document 2 :
Caryotypes de
cellules
humaines
Caryotype de cellule-œuf
humaine à l’origine d’un individu féminin
(Nathan – SVT – TS – 2002)
Caryotype de cellule d’une femme adulte
(Belin – SVT – 3ème – 2008)
NOM : Prénom : Date :………
Classe :

Exercice 2 / 8 points

CORRIGE - EXERCICE « DIVERSITE ET UNITE DES ETRES HUMAINS » - 10 POINTS
REPONSE ATTENDUE
Texte : 8 points
Chacune des 2 cellules formées reçoit le même nombre de chromosomes identiques
à ceux de la cellule de départ (doc.3 complété)
Le caryotype de la cellule-œuf et celui de la cellule adulte présentent le même
nombre de chromosomes regroupés par paires soit 23 paires (doc 2).
Il existe donc un mécanisme pour conserver l’information génétique en maintenant
le nombre de chromosomes à chaque multiplication.
Avant la multiplication cellulaire, la quantité de matériel chromosomique (ADN)
double (doc 3). Pendant cette période chaque chromosome est copié. (doc.3
complété).
Lors de la multiplication, la quantité de matériel chromosomique d’une cellule est
divisée par 2 (doc 3).
Les chromosomes se séparent en deux et chaque « chromosome
simple/partie/élément » migre vers un côté de la cellule en multiplication (doc.1).
Schéma : 2 points
Schéma de l’aspect d’une paire de
chromosome en fonction du temps
Évaluation des compétences en référence au socle commun
Compétences évaluées
(Item et items déclinés) les indicateurs d’évaluation (critères)
Évaluation
(réussi/non réussi)
Domaine : Pratiquer une démarche scientifique (compétence 3 : culture scientifique)
item
domaine
Rechercher et extraire l’information utile
Toutes les informations sont mentionnées (intégralité)
Les informations mentionnées sont correctement traduites (exactitude)
Doc. 1 : Séparation des chromosomes en 2 lots identiques
Doc. 2 : - Les caryotypes sont identiques en nombre et formes (par paires)
-
Multiplication par 2 de la quantité de matériel chromosomique pendant la multiplication
Doc. 3 : Doublement de la quantité de matériel chromosomique avant la multiplication
Raisonner, argumenter (mettre en relation) - Les informations sont reliées entre elles de façon logique (pertinence)
- Les références aux documents sont mentionnées (conformité)
Présenter la démarche suivie à l’aide d’un
langage adapté
- Par un texte
- Par un schéma - L’explication est claire et compréhensible (clarté)
- Les schémas sont corrects (exactitude)
Domaine : Savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques (compétence 3:culture scientifique)
Domaine du vivant (Unité d’organisation et
diversité) -
Le phénomène de conservation du matériel génétique est globalement compris
(doublement ADN précède la multiplication) (exactitude)
Domaine : Écrire (C1 : Maîtrise de la langue)

Écrire lisiblement un texte, en respectant
l’orthographe et la grammaire - L'expression est claire, orthographe et grammaire globalement respectées (conformité)