Cahiers de textes de Mme Guisolia - Collège Mathias Grunewald de
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Cahiers de textes de Mme Guisolia Cliquez sur une classe pour accéder à son cahier de textes 505 , 506, 507, 404, 406, 303 505 Haut du document DATE COURS 12/03 Séquence n°2 / Chap. 1 / 1. a) Le berceau des grandes civilisations Bouddhisme et Hindouisme b) La diversité des paysages 24/02 Contrôle d’histoire 19/02 GEOGRAPHIE Séquence n° 2 : l’Asie Chapitre n°1 : La diversité de l’Asie 1. La diversité des peuples et des milieux naturels a) Le berceau des grandes civilisations 16/02 Séquence n°2 / Chap. 2 4. Le temps des malheurs : les crises des XIVème et XVème siècles Correction des doc. 1, 3 et 4 p. 119 a) Trois fléaux ravagent l’Europe - les famines - les guerres - la peste b) Le déclin du Moyen Âge ? DEVOIRS La leçon est à apprendre chaque soir Pour le 15/03 : finir de compléter le tableau sur les domaines naturels Pour le 12/03 : répondre dans le cahier aux questions sous les doc. 2 et 4 p. 250-251. Compléter la carte de l’Asie à l’aide du manuel p. 247 et 255 : mettre le nom des villes, entourer en vert les espaces vides d’hommes, entourer en rouge les 3 foyers de peuplement. 15/02 12/02 10/02 08/02 05/02 02/02 Séquence n°2 / Chap. 2 /3. a) L’essor du grand commerce - Le développement du commerce autour de Bruges et de l’Italie du Nord - Les produits du commerce - Les foires - Les activités bancaires et l’industrie textile b) Le développement et l’enrichissement des villes - Les nouvelles constructions - Les fonctions urbaines c) La population urbaine - L’apparition de la bourgeoisie Séquence n°2 / Chap. 2 / 2 / b) Correction des questions : -Les progrès techniques - le défrichement 3. L’essor des villes Pour le 16/02 : noter la définition de foire p. 106 + faire au brouillon les questions sous les doc. 1, 3 et 4 p. 119 Séquence n°2 / Chap. 2 / 2. a) Seigneurs et paysans Fin de l’activité sur la condition des paysans + schéma de synthèse sur les obligations du seigneur et du paysan b) Les transformations des campagnes - L’augmentation de la population liée à une meilleure alimentation Quels progrès ont permis cela ? Séquence n°2 / Chap.2 2. Le monde rural a) Seigneurs et paysans Correction de la fiche sur la seigneurie Séquence n°2 / Chap. 2 / 1. b) Les chevaliers Le mode de vie des chevaliers Les châteaux forts Séquence n°2 / Chap. 2 / 1. Pour le 12/02 : faire la liste des progrès de l’agriculture à l’aide des doc. 2, 4 et 5 p. 104-105 Samedi 24 février: devoir d’histoire sur tout le chapitre n°2 : la féodalité Pour le 15/02 : faire dans le cahier l’activité p. 107 + faire au brouillon l’activité p. 112-113 Pour le 08/02 : compléter la fiche sur la seigneurie. Pour le 05/02 : Faire au brouillon les 01/02 29/01 27/01 25/01 19/01 18/01 a) Seigneurs et vassaux Schéma sur les obligations du vassal et du seigneur b) Les chevaliers Etude de texte : les qualités et les devoirs du chevalier Séquence n°2 Chapitre 2 : La féodalité 1. Qu’est-ce que la féodalité ? a) Seigneurs et vassaux Etude de la cérémonie de l’hommage Devoir d’histoire Séquence n°2 / Chap. 1 / 3. c) Les croisades en Orient Séquence n°2 / Chap. 1 / 3. a) Les répressions de l’Eglise à l’intérieur de la Chrétienté - les persécutions envers les Juifs - la création de l’Inquisition contre les hérésies b) L’expansion en Europe - La Reconquista - La christianisation des peuples baltes Séquence n°2 / Chap. 1 / 2. c) L’Eglise est aussi critiquée - Saint Bernard de Clairvaux et les Cisterciens au XIIème siècle - Dominicains et Franciscains au XIIIème siècle 3. L’expansion de la Chrétienté a) Les répressions de l’Eglise à l’intérieur de la Chrétienté Activité p. 82 Séquence n°2 / Chap. 1 2. La place du clergé dans la société a) L’Eglise est très hiérarchisée b) Le rôle de l’Eglise dans la société médiévale - L’enseignement et l’aide aux malades - Paix de Dieu et Trêve de Dieu questions 1, 2 et 5 p. 97 Pour le 02/02 : noter dans le cahier le vocabulaire p. 94 + faire au brouillon les questions sous le doc. 5 p. 95 Pour le 25/01 : finir au brouillon le deux activités p. 82-83 + Répondre aux questions des doc. 2 et 5 p. 80-81 Lundi 29 janvier : Contrôle sur le chapitre 1 de la séquence n°2 : l’Eglise en Occident Pour le 19/01 : noter dans la marge le vocabulaire p. 76 15/01 13/01 12/01 11/01 08/01 22/12 21/12 Remise des devoirs Devoir d’Education civique sur l’égalité Séquence n°2 / 1. c) • L’art au service de la foi Séquence n°2 /1. b) Une vie rythmée par la religion - Doc. 3 p. 69 : les obligations du chrétien - le calendrier c) Des actions gigantesques au nom de la foi • Les pèlerinages HISTOIRE Séquence n° 2 : La chrétienté occidentale Chapitre 1 : l’Eglise en Occident Définition du mot chrétienté 1. Une société profondément croyante a) Que veut dire « être chrétien » ? Etude du tympan de l’église de Conques (correction de l’activité p. 73) 2. La dignité humaine, un droit à faire respecter a) La dignité de l’enfant Les atteintes à la dignité de l’enfant Comment faire respecter sa dignité b) Respecter son corps Séquence n°1 / 1. c) Le refus des discriminations Correction des définitions 2. La dignité humaine, un droit à faire respecter a) La dignité de l’enfant Définition de la dignité Séquence n°1 / 1. c) Le refus des discriminations - Qu’est-ce qu’une discrimination ? - Quels sont les différentes discriminations qui existent - Comment lutter contre les discriminations. Séquence n°1 / 1. Pour le 15/01 : remplir le plan d’une église à l’aide du manuel p. 71. Pour le 13/01 : faire au brouillon les questions sous le document 3 p. 69. Pour le 12/01 : Amener les affaires d’histoire + Faire au brouillon l’activité p. 73 (manuel d’histoire-géo) Lundi 15 janvier : Devoir d’Education civique sur toute la séquence n°1 Pour le 08/01 : Chercher dans le dictionnaire et noter dans le cahier les définitions des mots : Préjugé, Racisme, Xénophobie, Sexisme, Homophobie et Tolérance. 18/12 16/12 14/12 11/12 08/12 04/12 b) Le rôle de l’Etat dans la lutte contre les inégalités - Les services publics - Les impôts Séance d’information sur les dangers du tabac EDUCATION CIVIQUE Séquence n° 1 : L’égalité 1. Nous sommes tous égaux en droits Définition de l’égalité : c’est avoir les mêmes droits et les mêmes devoirs a) La conquête de l’égalité Séquence n° 1 / Chap. 3 b) L’organisation de l’empire Schéma de synthèse 3. La fin de l’empire carolingien Séquence n° 1 / Chap. 3 2. L’empire carolingien a) Charlemagne, nouvel empereur - Le changement de dynastie - Les conquêtes de Charlemagne b) L’organisation de l’empire HISTOIRE Séquence n°1 Chapitre n°3 : l’empire carolingien 1. Les royaumes barbares a) La formation de nouveaux royaumes b) Clovis, roi des Francs Chronologie et carte des conquêtes de Clovis Séquence n°1/ chap. 2/ 2. b) Le développement du littoral - une agriculture moderne - l’essor du tourisme balnéaire - les complexes industrialo-portuaires 3. Les liens avec l’Europe Pour le 16/12 : amener le manuel et le cahier d’Education civique Pour le 14/12 : lire le manuel p. 58-59 et compléter la feuille dans le cahier. Pour le 11/12 : faire au brouillon les questions sous le document 1 p. 56. Pour le 08/12 : devoir à rendre : faire en entier, en respectant à la lettre les consignes, l’exercice 7 p. 243. 02/12 30/11 27/11 Schéma de synthèse Séquence n°1/ chap. 2/ 2. a) Les richesses du Maghreb intérieur Correction de l’activité p. 232-233 b) Le développement du littoral Séquence n°1/ chap. 2 / 1. b) La population maghrébine L’urbanisation et le problème des bidonvilles. 2. Le développement inégal du Maghreb a) Le Maghreb intérieur Activité p. 232-233 Séquence n° 1 Chapitre 2 : le Maghreb 1. L’espace et la population du Maghreb Définition du Maghreb a) Les trois espaces du Maghreb b) La population maghrébine Pour le 04/12 : répondre dans le cahier aux questions notées sur les documents 1, 2 et 3 p. 234-235. Pour le 02/12 : finir au brouillon l’activité p. 232-233. Pour le 30/11 : faire au brouillon l’activité p. 230-231 506 Haut du document DATE COURS DEVOIRS La leçon est à apprendre chaque soir 24/02 Séquence n°2 / Chap. 2 4. Le temps des malheurs : les crises des XIVème et XVème siècles Correction des doc. 1, 3 et 4 p. 119 a) Trois fléaux ravagent l’Europe - les famines - les guerres - la peste b) Le déclin du Moyen Âge ? Pour le 16/03 : faire au brouillon l’activité p. 252-253 23/02 Séquence n°2 / Chap. 2 / 3. b) Le développement et l’enrichissement des villes - Les nouvelles constructions - Les fonctions urbaines - L’apparition de la bourgeoisie Séquence n°2 / Chap. 2 / 2 / b) Correction des questions : -Les progrès techniques - le défrichement 3. L’essor des villes Pour le 24/02 : faire au brouillon les questions sous les doc. 1, 3 et 4 p. 118-119 20/02 16/02 Séquence n°2 / Chap. 2 / 2. a) Seigneurs et paysans Fin de l’activité sur la condition des paysans + schéma de synthèse sur les obligations du seigneur et du paysan b) Les transformations des campagnes - L’augmentation de la population liée à une meilleure alimentation Quels progrès ont permis cela ? Pour le 23/02 : faire dans le cahier l’activité p. 107 + faire au brouillon l’activité p. 112-113 Mardi 13 mars : devoir sur le chapitre 2 : la féodalité 13/02 10/02 09/02 06/02 03/02 02/01 Séquence n°2 / Chap.2 2. Le monde rural a) Seigneurs et paysans Correction de la fiche sur la seigneurie Séquence n°2 / Chap. 2 / 1. b) Les chevaliers Le mode de vie des chevaliers Les châteaux forts Séquence n°2 / Chap. 2 / 1. a) Seigneurs et vassaux La pyramide vassalique b) Les chevaliers Etude de texte : les qualités et les devoirs du chevalier Séquence n°2 / Chap. 2 / 1. a) Seigneurs et vassaux Etude de texte sur la cérémonie de l’hommage Schéma sur les obligations du vassal et du seigneur Devoir d’histoire Séquence n°2 / Chap. 1 / 3. c) Les croisades en Orient Pour le 13/02 : noter les définitions des mots écrits dans le cahier à l’aide du manuel p. 122 + compléter la fiche sur la seigneurie Pour le 10/02 : Faire au brouillon les questions 1, 2 et 5 p. 97 Pour le 08/02 : noter dans le cahier les définitions p. 94 Pour le 06/01 : faire dans le cahier les questions sous le document 2 p. 95 Séquence n°2 Chapitre 2 : La féodalité 1. Qu’est-ce que la féodalité ? a) Seigneurs et vassaux 30/01 27/01 Séquence n°2 / Chap. 1 / 3. a) Les répressions de l’Eglise à l’intérieur de la Chrétienté - les persécutions envers les Juifs - la création de l’Inquisition contre les hérésies b) L’expansion en Europe - La Reconquista - La christianisation des peuples baltes Séquence n°2 / 2. Pour le 02/01 : finir dans le cahier les questions sous les documents 2 et 5 p. 80-81 Pour le 30/01 : Noter dans le cahier la b) Le rôle de l’Eglise dans la société médiévale c) L’Eglise est aussi critiquée - Saint Bernard de Clairvaux et les Cisterciens au XIIème siècle - Dominicains et Franciscains au XIIIème siècle 26/01 Séquence n°2 / 1. c) • L’art au service de la foi 2. La place du clergé dans la société a) L’Eglise est très hiérarchisée Séquence n°2 / Chap. 1 / 1 b) Une vie rythmée par la religion - Doc. 3 p. 69 : les obligations du chrétien c) Des actions gigantesques au nom de la foi • Les pèlerinages 20/01 19/01 16/01 13/01 Remise et correction du contrôle d’Education civique HISTOIRE Séquence n° 2 : La chrétienté occidentale Chapitre 1 : l’Eglise en Occident Définition du mot chrétienté 1. Une société profondément croyante a) Que veut dire « être chrétien » ? Etude du tympan de l’église de Conques (correction de l’activité p. 73) Contrôle d’Education civique Séquence n°2 / 2. b) Respecter son corps Séquence n°1 / 2. La dignité humaine, un droit à faire respecter a) La dignité de l’enfant Définition de la dignité Les atteintes à la dignité de l’enfant définition d’ordre religieux p. 74 + faire au brouillon l’activité p. 82-83 Samedi 03 février : Contrôle sur le chapitre 1 de la séquence n°2 : l’Eglise en Occident Pour le 27/01 : faire au brouillon l’activité p. 76 Pour le 26/01 : compléter la fiche à partir du manuel p. 71 Pour le 23/01 : Noter dans le cahier les définitions de paroisse et sacrement p. 68 + Faire au brouillon les questions sous les documents 3 et 6 p. 69 Pour le 19/01 : amener le livre et la cahier d’histoire Pour le 20/01 : faire au brouillon l’activité p. 73 12/01 09/01 23/12 22/12 19/12 16/12 Comment faire respecter sa dignité Séquence n°1 / 1. c) Le refus des discriminations - Quels sont les différentes discriminations qui existent - Comment lutter contre les discriminations. Séquence n°1 / 1. b) Le rôle de l’Etat dans la lutte contre les inégalités - les allocations et les services publics - les impôts c) Le refus des discriminations - Qu’est-ce qu’une discrimination ? Séquence n°1 / 1. a) La conquête de l’égalité La conquête de l’égalité en France Interrogation surprise sur l’empire carolingien EDUCATION CIVIQUE Séquence n° 1 : L’égalité 1. Nous sommes tous égaux en droits Définition de l’égalité : c’est avoir les mêmes droits et les mêmes devoirs a) La conquête de l’égalité - Définition de l’égalité Séquence n° 1 / Chap. 3 b) L’organisation de l’empire Schéma de synthèse 3. La fin de l’empire carolingien Séquence n° 1 / Chap. 3 2. L’empire carolingien a) Charlemagne, nouvel empereur - Le changement de dynastie Pour le 13/01 : Chercher et noter dans le cahier de brouillon la définition du mot « dignité » Vendredi 19 janvier : devoir d’Education civique sur le chapitre sur l’égalité Pour le 12/01 : Répondre aux questions notées dans le cahier sur les documents p. 24-25 Pour le 22/12 : amener le manuel et le cahier d’Education civique Pour le 19/12 : lire le manuel p. 58-59 et compléter la feuille dans le cahier. 15/12 12/12 09/12 08/12 02/12 01/12 - Les conquêtes de Charlemagne b) L’organisation de l’empire HISTOIRE Séquence n°1 Chapitre n°3 : l’empire carolingien 1. Les royaumes barbares a) La formation de nouveaux royaumes b) Clovis, roi des Francs Chronologie et carte des conquêtes de Clovis Séquence n° 1 / Chap. 2 3. Les liens avec l’Europe Schéma de synthèse Séquence n° 1 / Chap. 2 / 2. b) Le développement du littoral - une agriculture moderne - l’essor du tourisme balnéaire - les complexes industrialo-portuaires 3. Les liens avec l’Europe Séquence n°1 / Chap. 2 2. Le développement inégal du Maghreb a) Le Maghreb intérieur Correction de l’activité p. 232-233 b) Le développement du littoral Séquence n°1 / Chap. 2 / 1. b) La population maghrébine L’urbanisation et le problème des bidonvilles. 2. Le développement inégal du Maghreb a) Le Maghreb intérieur Activité p. 232-233 Séquence n° 1 Chapitre 2 : le Maghreb 1. L’espace et la population du Maghreb Définition du Maghreb Pour le 16/12 : faire au brouillon les questions sous le document 1 p. 56. Pour le 15/12 : devoir à rendre : faire en entier, en respectant à la lettre les consignes, l’exercice 7 p. 243. Pour le 12/12 : faire dans le cahier les questions sous les documents 3 et 5 p. 237 + compléter le schéma de synthèse. Pour le 09/12 : faire au brouillon les questions sous les documents 2, 3 et 5 p. 234-235. Pour le 05/12 : finir dans le cahier l’activité p. 232-233. Pour le 02/12 : faire au brouillon l’activité p. 230-231 a) Les trois espaces du Maghreb b) La population maghrébine 507 Haut du document DATE 23/02 19/02 COURS Séquence n°2 / Chap. 2 / 3. b) Le développement et l’enrichissement des villes - Les nouvelles constructions - Les fonctions urbaines - L’apparition de la bourgeoisie Séquence n°2 / Chap. 2 / 2 / b) Correction des questions : -Les progrès techniques - le défrichement DEVOIRS La leçon est à apprendre chaque soir Pour le 12/02 : faire au brouillon les questions sous les doc. 1, 3 et 4 p. 118-119 Jeudi 15 mars : contrôle sur le chapitre 2 : la féodalité Pour le 23/02 : faire au brouillon l’activité p. 112-113. 3. L’essor des villes a) Le développement du grand commerce - Le développement du commerce autour de Bruges et de l’Italie du Nord - Les produits du commerce 16/02 15/02 12/02 Séquence n°2 / Chap. 2 / 2. a) Seigneurs et paysans Fin de l’activité sur la condition des paysans + schéma de synthèse sur les obligations du seigneur et du paysan b) Les transformations des campagnes - L’augmentation de la population liée à une meilleure alimentation Quels progrès ont permis cela ? Séquence n°2 / Chap. 2 / 1 / b) Correction des exercices sur les châteaux forts 2. Le monde rural a) Seigneurs et paysans Correction de l’activité sur la seigneurie Séquence n°2 / Chap. 2 / 1. Pour le 16/02 : noter dans le cahier la définition du mot banalités, p. 100. Pour le 15/02 : finir l’activité p. 98-99 + 10/02 08/02 b) La chevalerie Etude de texte : les qualités et les devoirs du chevalier Le mode de vie des chevaliers Activité p. 98-99 : les châteaux forts Séquence n°2 / Chap. 2 / 1. a) Seigneurs et vassaux Etude de texte sur la cérémonie de l’hommage Schéma sur les obligations du vassal et du seigneur Remise et correction du devoir Séquence n°2 Chapitre 2 : La féodalité 1. Qu’est-ce que la féodalité ? a) Seigneurs et vassaux 05/02 02/01 Devoir d’histoire Séquence n°2 / Chap. 1 / 3. c) Les croisades en Orient 01/02 Séquence n°2 / Chap. 1 / 3. a) Les répressions de l’Eglise à l’intérieur de la Chrétienté - les persécutions envers les Juifs - la création de l’Inquisition contre les hérésies b) L’expansion en Europe - La Reconquista - La christianisation des peuples baltes Séquence n°2 / 2. b) Le rôle de l’Eglise dans la société médiévale c) L’Eglise est aussi critiquée - Saint Bernard de Clairvaux et les Cisterciens au XIIème siècle - Dominicains et Franciscains au XIIIème siècle 29/01 26/01 Séquence n°2 / 1. c) • L’art au service de la foi compléter la fiche sur la seigneurie Pour le 12/02 : Noter dans le cahier le vocabulaire p. 94 Pour le 09/02 : répondre au brouillon aux questions du document 2 p. 95 Pour le 02/01 : finir dans le cahier les questions sous les documents 2 et 5 p. 80-81 Pour le 01/02 : faire au brouillon l’activité p. 82-83 Lundi 05 février : Contrôle sur le chapitre 1 de la séquence n°2 : l’Eglise en Occident Pour le 29/01 : faire au brouillon l’activité p. 76 2. La place du clergé dans la société a) L’Eglise est très hiérarchisée 25/01 19/01 18/01 15/01 12/01 11/01 08/01 Séquence n°2 /1. b) Une vie rythmée par la religion - Doc. 3 p. 69 : les obligations du chrétien - le calendrier c) Des actions gigantesques au nom de la foi • Les pèlerinages Séquence n° 2 / Chap.1 1. Une société profondément croyante a) Que veut dire « être chrétien » ? Etude du tympan de l’église de Conques (correction de l’activité p. 73) HISTOIRE Séquence n° 2 : La chrétienté occidentale Chapitre 1 : l’Eglise en Occident Définition du mot chrétienté Devoir d’Education civique sur le refus des discriminations Séquence n°1 / 2 b) Respecter son corps Séquence n°1 / 2. La dignité humaine, un droit à faire respecter a) La dignité de l’enfant Définition de la dignité Les atteintes à la dignité de l’enfant Comment faire respecter sa dignité Séquence n°1 / 1. c) Le refus des discriminations - Qu’est-ce qu’une discrimination ? - Quels sont les différentes discriminations qui existent - Comment lutter contre les discriminations. Séquence n°1 / 1. b) Le rôle de l’Etat dans la lutte contre les inégalités - Les services publics Pour le 26/01 : compléter la fiche à partir du manuel p. 71 Pour le 25/01 : noter dans la marge le vocabulaire p. 68 Pour le 18/01 : amener les affaires d’histoire et faire au brouillon l’activité p. 73. Vendredi 19 janvier : devoir d’Education civique sur le chapitre sur l’égalité Pour le 12/01 : Chercher dans un dictionnaire les définitions des mots notés dans le cahier + Chercher et noter dans le cahier de brouillon la définition du mot « dignité » 22/12 21/12 - Les impôts EDUCATION CIVIQUE Séquence n° 1 : L’égalité 1. Nous sommes tous égaux en droits Définition de l’égalité : c’est avoir les mêmes droits et les mêmes devoirs a) La conquête de l’égalité - Définition de l’égalité - La conquête de l’égalité en France Séquence n° 1 / Chap. 3 3. La fin de l’empire carolingien Pour le 22/12 : amener le manuel et le cahier d’Education civique Interrogation surprise sur le chapitre 3 : l’empire carolingien 18/12 Séquence n° 1 / Chap. 3 2. L’empire carolingien a) Charlemagne, nouvel empereur - Les conquêtes de Charlemagne b) L’organisation de l’empire Schéma de synthèse 3. La fin de l’empire carolingien Pour le 21/12 : amener le cahier et le manuel d’Education civique. 15/12 Séquence n° 1 / Chap. 3 2. L’empire carolingien a) Charlemagne, nouvel empereur - Le changement de dynastie Pour le 18/12 : lire le manuel p. 58, compléter le schéma et répondre aux questions au brouillon. 14/12 HISTOIRE Séquence n°1 Chapitre n°3 : l’empire carolingien 1. Les royaumes barbares a) La formation de nouveaux royaumes b) Clovis, roi des Francs Chronologie et carte des conquêtes de Clovis Séquence n°1/ chap. 2 Pour le 15/12 : lire et faire les questions sous le texte 4 p. 53 11/12 Pour le 14/12 : devoir à rendre : faire en 08/12 04/12 01/12 30/11 27/11 3. Les liens avec l’Europe Correction des exercices et schéma de synthèse Séquence n°1/ chap. 2/ 2. b) Le développement du littoral - une agriculture moderne - l’essor du tourisme balnéaire - les complexes industrialo-portuaires 3. Les liens avec l’Europe Séquence n°1/ chap. 2/ 2. a) Les richesses du Maghreb intérieur Correction de l’activité p. 232-233 b) Le développement du littoral Séquence n°1/ chap. 2 / 1. b) La population maghrébine L’urbanisation et le problème des bidonvilles. 2. Le développement inégal du Maghreb a) Les richesses du Maghreb intérieur Activité p. 232-233 Séquence n° 1 Chapitre 2 : le Maghreb 1. L’espace et la population du Maghreb Définition du Maghreb a) Les trois espaces du Maghreb b) La population maghrébine Devoir de géographie entier, en respectant à la lettre les consignes, l’exercice 7 p. 243. Pour le 11/12 : faire dans le cahier les questions sous les documents 3 et 5 p. 237 + compléter le schéma de synthèse. Pour le 07/12 : répondre dans le cahier aux questions notées sur les documents 1, 2 et 3 p. 234-235. Pour le 04/12 : finir au brouillon l’activité p. 233 Pour le 01/12 : faire au brouillon l’activité p. 230-231 404 Haut du document DATE COURS DEVOIRS La leçon est à apprendre chaque soir 12/03 Séquence n° 2 Chapitre 2 : L’organisation de la Justice 1. Qui juge quoi ? a) Les infractions et les tribunaux Tableau récapitulatif des différentes juridictions en France b) La justice pénale - Etude de différents cas - Le rôle de la police judiciaire et de la justice Pour le 16/03 : compléter le tableau sur la justice civile et administrative 24/02 Séquence n°2 / Chap. 1 2. Les règles de la Justice Correction de l’activité sur l’affaire Calas pour mettre en évidence les principes de la justice (présomption d’innocence, neutralité des juges, débats contradictoires…) EDUCATION CIVIQUE Séquence n°2 : la Justice en France Chapitre 1 : les principes de la Justice 1. La Justice, l’un des fondements de la démocratie Pour le 12/03 : compléter le tableau « Qui juge quoi » + répondre au brouillon aux questions notées sur la fiche 23/02 19/02 16/02 12/02 Conclusion : l’Espagne, pôle dynamique ou périphérie de l’Europe ? Fin de la carte de synthèse Conclusion : l’Espagne, pôle dynamique ou périphérie de l’Europe ? (Elaboration d’une carte de synthèse) Séquence n°1 / Chap. 3 / 2 / a) Fin de la correction b) Une Espagne en marge de l’Europe Les espaces moins dynamiques Pour le 24/02 : compléter la fiche sur l’affaire Calas Pour le 16/02 : amener les crayons de couleur 10/02 09/02 05/02 03/02 Séquence n°1 / Chap. 3 / 2. a) Une Espagne pleinement européenne Fiche d’activité sur les mutations sociales de l’Espagne « Collège au cinéma ! » Séquence n° 1 Chapitre 3 : l’Espagne 1. Le renouveau de l’Espagne Fiche d’activité sur les raisons du décollage économique du pays Séquence n°1 / Chap. 2 / 3. Fin de la correction de la fiche d’activité 02/02 Séquence n°1 / Chap. 2 / 2. b) Les espaces dynamiques • Le Sud Est 3. La Grande-Bretagne est-elle encore une île ? 29/01 Séquence n°1 / Chap. 2 2. Une puissance en pleine mutation a) Les espaces en crise et en reconversion b) Les espaces dynamiques • Les littoraux de l’est et du sud GEOGRAPHIE Séquence n°1 Chapitre 2 : Le Royaume-Uni 1. Un Etat, deux îles, quatre Nations 27/01 26/01 20/01 Remise du devoir d’histoire Séquence n°2 / Chap. 2 / 2. a) La diffusion de nouveaux principes b) Le Congrès de Vienne Séquence n°2 / Chap. 2 / 1. La chute de Napoléon 2. La France transforme l’Europe a) La diffusion de nouveaux principes Pour le 12/02 : répondre à la deuxième partie de la fiche Pour le 09/02 : finir de compléter le schéma de synthèse Pour le 02/01 : compléter a fiche d’activité « La Grande-Bretagne est-elle encore une île ? » Pour le 29/01 : Faire au brouillon : - les questions sous les documents 2, 3 et 5 p. 272-273 - toutes les questions p. 274-275 Pour le 27/01 : compléter la fiche de questions sur le Royaume-Uni Pour le 26/01 : finir dans le cahier l’activité p. 110-111 19/01 15/01 13/01 12/01 11/01 08/01 23/12 22/12 Devoir d’Histoire Séquence n°2 Chapitre 2 : Les transformations de l’Europe (1789-1815) 1. La France à la conquête de l’Europe Séquence n°1 / Chap. 1 / 3. a) Un retour à la monarchie ? Docs. 3 et 4 p. 97 : la censure de la presse et la surveillance par la police b) Les acquis de la période napoléonienne - La réconciliation nationale et le Concordat - La légion d’honneur, les lycées d’Etat et le Code civil - Le retour de la paix et de la prospérité économique 3. Le consulat et l’empire (1799-1815) a) Un retour à la monarchie ? Etude du tableau de David, Le sacre de Napoléon c) Le Directoire (1795-1799) - La France sous le Directoire - La prise de pouvoir de Napoléon Remise des devoirs Interrogation sur les dates et les définitions de la Révolution française Correction des biographies de Robespierre et Danton Séquence n°1 / Chap. 1 / 2. b) La Terreur - La chute de Robespierre Elaborations de 2 schémas de synthèse sur les grands événements de la Révolution Séquence n°1 / Chap. 1 2. La République (1792-1799) b) La Terreur - Les mesures prises par le Comite de salut public Pour le 20/01 : Compléter la fiche d’activité « la diffusion de nouveaux principes » Pour le 15/01 : noter dans le cahier les définitions de Concordat, Légion d’honneur et Code civil, p. 92 Pour le 13/01 : finir dans le cahier les questions des documents 3 et 4 p. 97 Vendredi 19 janvier : devoir d’histoire sur tout le chapitre sur la Révolution française Pour le 11/01 : lire le manuel p. 90-91 et compléter la feuille sur Napoléon Pour le 08/01 : Lire le manuel p. 86-87 et compléter les biographies de Robespierre et Danton Lundi 08 janvier : interrogation sur les dates et les définitions du chapitre sur la Révolution. 18/12 Séquence n° 1 / Chap. 1 / 2 b) La Terreur - La Convention et la proclamation de la République - Girondins et Montagnards - L’exécution du roi - Les menaces extérieures et intérieures 16/12 Séquence n°1 / Chap. 1 2. La République (1792-1799) a) La chute du roi. - Fiche d’activité sur la journée révolutionnaire du 10 août 1792 - Schéma de synthèse : « Qu’est-ce qu’une insurrection ? » Séquence n°1 / Chap. 1 / 1. c) De nouveaux principes issus de la Révolution - La constitution de 1791 - l’application de la DDHC - La fin du pouvoir absolu - La réorganisation de la France Séquence n°1 / Chap. 1 / 1. c) De nouveaux principes issus de la Révolution - La Déclaration des Droits de l’homme et du citoyen Séquence n°1 / Chap. 1 / 1. b) La fin de la monarchie absolue Tableau de synthèse sur l’année 1789. Séquence n°1 / Chap. 1 / 1. a) La situation en 1789 b) La fin de la monarchie absolue SEQUENCE N° 2 : LA PERIODE REVOLUTIONNAIRE Chapitre 1 : les phases de la Révolution 1. De la monarchie absolue à la monarchie constitutionnelle (1789-1792) a) La situation en 1789 Fiche d’activité : Pourquoi la Révolution française ? Séquence n°1 / Chap. 3 / 3. Correction de l’activité p. 60. 15/12 11/12 09/12 08/12 04/12 02/12 Pour le 18/12 : lire le manuel p. 82 et compléter la fiche de questions. Pour le 16/12 : faire la fiche d’activité sur la journée du 10 août 1792. Pour le 15/12 : compléter la fiche d’activité sur la constitution de 1791. Pour le 11/12 : faire dans le cahier l’activité sur la DDHC, p. 74-75 Pour le 04/12 : compléter la frise sur les remises en cause de l’absolutisme 01/12 27/11 Remise des devoirs sur l’Europe Séquence n°1 / Chap. 3 / 2. Conclusion : la diffusion de ces idées : correction de l’activité p. 58-59 3. La révolution américaine Rappel de la définition de colonie et de la situation en Amérique Dossier p. 60 Séquence n°1 / Chap. 3 (les remises en cause de l’absolutisme) 2. Les idées des Lumières - Les idées développées par Montesquieu - Les idées développées par Voltaire - Les idées développées par Rousseau Conclusion : la diffusion de ces idées Pour le 02/12 : finir au brouillon l’activité p. 60 Pour le 01/12 : finir dans le cahier l’activité p 58-59 406 Haut du document DATE 12/03 23/02 COURS Séquence n° 2 / Chap. 2 / 1. c) La justice civile et administrative Correction du tableau Conclusion : les voies de recours Séquence n° 2 / Chap. 2 / 1. b) La justice pénale - Etude de différents cas - Le rôle de la police judiciaire et de la justice - Les étapes de la procédure de justice pénale 20/02 19/02 16/02 DEVOIRS La leçon est à apprendre chaque soir Pour le 12/02 : noter à partir du manuel les définitions écrites dans le cahier + compléter la fiche collée dans le cahier Pour le 23/02 : faire au brouillon les questions notées sur la fiche Séquence n°2 / Chap. 1 2. Les règles de la Justice Correction de l’activité sur l’affaire Calas pour mettre en évidence les principes de la justice (présomption d’innocence, neutralité des juges , débats contradictoires…) EDUCATION CIVIQUE Séquence n°2 : la Justice en France Chapitre 1 : les principes de la Justice 1. La Justice, l’un des fondements de la démocratie 13/02 Conclusion : l’Espagne, pôle dynamique ou périphérie de l’Europe ? (Elaboration d’une carte de synthèse) 12/02 Séquence n°1 / Chap. 3 / 2. b) Une Espagne en marge de l’Europe Pour le 19/02 : compléter la fiche sur l’affaire Calas Pour le 16/02 : Devoir à rendre : finir la carte de synthèse + écrire un paragraphe d’au moins 10 lignes pour répondre à la question posée en titre. Pour le 13/02 : amener les crayons de couleur Les espaces moins dynamiques Conclusion : l’Espagne, pôle dynamique ou périphérie de l’Europe ? 09/02 06/02 05/02 Séquence n°1 / Chap. 3 / 2. a) Une Espagne pleinement européenne Correction de la 1ère partie des questions Séquence n°1 / Chap. 3 / 1 Correction de la fiche d’activité et élaboration d’un schéma de synthèse sur le décollage économique de l’Espagne 2. Une société en mutation Pour le 12/02 : finir la fiche de questions collée dans le cahier Séquence n°1 / Chap. 2 / 3. Fin de la correction de la fiche d’activité Pour le 06/02 : finir de compléter la partie gauche de la fiche Pour le 09/02 : répondre au brouillon à la première partie des questions collées dans le cahier. Séquence n° 1 Chapitre 3 : l’Espagne 1. Le renouveau de l’Espagne fiche d’activité sur les raisons du décollage économique du pays 02/01 Séquence n°1 / Chap. 2 / 2. b) Les espaces dynamiques • Le Sud Est 3. La Grande-Bretagne est-elle encore une île ? 30/01 Séquence n°1 / Chap. 2 2. Une puissance en pleine mutation a) Les espaces en crise et en reconversion b) Les espaces dynamiques • Les littoraux de l’est et du sud GEOGRAPHIE Séquence n°1 Chapitre 2 : Le Royaume-Uni 1. Un Etat, deux îles, quatre Nations 29/01 Pour le 02/01 : compléter a fiche d’activité « La Grande-Bretagne est-elle encore une île ? » Pour le 30/01 : Au brouillon : - Finir les questions sous les documents 2, 3 et 5 p. 272-273 - Faire toutes les questions p. 274-275 26/01 23/01 19/01 16/01 15/01 12/01 09/01 08/01 22/12 Séquence n°2 / Chap. 2 2. La France transforme l’Europe a) La diffusion de nouveaux principes b) Le Congrès de Vienne Séquence n°2 / Chap. 2 / 1. La chute de Napoléon Remise et correction du devoir d’histoire Devoir d’Histoire Séquence n°2 Chapitre 2 : Les transformations de l’Europe (1789-1815) 1. La France à la conquête de l’Europe Séquence n°1 / Chap. 1 / 3. a) Un retour à la monarchie ? Docs. 3 et 4 p. 97 : la censure de la presse et la surveillance par la police b) Les acquis de la période napoléonienne - La réconciliation nationale et le Concordat - La légion d’honneur, les lycées d’Etat et le Code civil Le retour de la paix et de la prospérité économique 3. Le consulat et l’empire (1799-1815) a) Un retour à la monarchie ? Etude du tableau de David, Le sacre de Napoléon c) Le Directoire (1795-1799) - La France sous le Directoire - La prise de pouvoir de Napoléon Remise des devoirs Interrogation sur les dates et les définitions de la Révolution française Correction des biographies de Robespierre et Danton Séquence n°1 / Chap. 1 2. La République (1792-1799) Pour le 29/01 : compléter la fiche de questions sur le Royaume-Uni Pour le 23/01 : Compléter la fiche d’activité « la diffusion de nouveaux principes » Pour le 15/01 : faire dans le cahier les questions des documents 3 et 4 p. 97 Vendredi 19 janvier : devoir d’histoire sur tout le chapitre sur la Révolution française Pour le 09/01 : lire le manuel p. 90-91 et compléter la feuille sur Napoléon Pour le 08/01 : Noter la définition de Comité de salut public p. 82 + lire le b) La Terreur - Les mesures prises par le Comite de salut public - La chute de Robespierre 19/12 18/12 15/12 12/12 11/12 08/12 Séquence n°1 / Chap. 1 2. La République (1792-1799) b) La Terreur - La Convention et la proclamation de la République - Girondins et Montagnards - L’exécution du roi - Les menaces extérieures et intérieures Séquence n°1 / Chap. 1 2. La République (1792-1799) a) La chute du roi. - Fiche d’activité sur la journée révolutionnaire du 10 août 1792 - Schéma de synthèse : « Qu’est-ce qu’une insurrection ? » Séquence n° 1 / Chap. 1. / 1. c) De nouveaux principes issus de la Révolution Correction des exercices sur la Constitution de 1791 : - l’application de la DDHC - La fin du pouvoir absolu - La réorganisation de la France Séquence n° 1 / Chap. 1. / 1. c) De nouveaux principes issus de la Révolution - La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen - La constitution de 1791 Séquence n° 1 / Chap. 1. / 1. b) La fin de la monarchie absolue Tableau de synthèse sur l’année 1789. SEQUENCE N° 2 : LA PERIODE REVOLUTIONNAIRE Chapitre 1 : les phases de la Révolution manuel p. 86-87 et compléter les biographies de Robespierre et Danton Lundi 08 janvier : interrogation sur les dates et des les définitions du chapitre sur la Révolution Pour le 22/12 : lire le cours B p. 82 et les doc. 2, 3 et 5 p. 83 et faire la liste des mesures prises par les Montagnards pendant la Terreur Pour le 19/12 : lire le manuel p. 82 et compléter la fiche de questions. Pour le 15/12 : finir la feuille sur la constitution de 1791 + faire la fiche d’activité sur la journée du 10 août 1792. Pour le 12/12 : faire dans le cahier l’activité sur la DDHC, p. 74-75 Pour le 11/12 : lire le manuel p. 72-73 et compléter le tableau sur l’année 1789. 04/12 1. De la monarchie absolue à la monarchie constitutionnelle (1789-1792) a) La situation en 1789 Fiche d’activité : Pourquoi la Révolution française ? b) La fin de la monarchie absolue Séquence n° 1 / chap. 3 3. La Révolution américaine Correction de l’activité Frise sur les remises en cause de l’absolutisme Pour le 05/12 : faire la fiche d’activité « Pourquoi la Révolution française ? » 01/12 Visite de l’exposition sur l’immigration au CDI 27/11 Séquence n° 1 / Chap. 3 (les remises en cause de l’absolutisme) / 2. (les idées des Lumières). - Les idées développées par Rousseau Conclusion : la diffusion de ces idées Activité p. 58-59 3. La Révolution américaine Pour le 04/12 : faire l’activité p. 60-61 303 Haut du document DATE COURS DEVOIRS La leçon est à apprendre chaque soir 24/02 Séquence n°2 / Chap. 3 / II. b) L’essor des migrations Correction des questions sous la feuille 1. Le développement du tourisme Travail sur le dossier p. 186-187 2. Les migrations forcées 3. Les migrations économiques Pour le 12/03 : Faire la fiche d’activité : « Qu’est-ce que la mondialisation » 20/02 Séquence n°2 / Chap. 3 / II / a) 2. La richesse se répartit inégalement à l’intérieur des sociétés TP noté Pour le 24/02 : Au brouillon, répondre aux questions sous la feuille + Lire le dossier p. 186-187 19/02 Séquence n°2 / Chap. 3. II. Les conséquences de ces évolutions sur l’organisation du monde actuel a) Les inégalités de développement 1. La richesse se répartit inégalement dans le monde - Le Nord et la Triade - Le Sud, les pays émergeants et les PMA Séquence n°2 / Chap. 3 / I. c) Les transformations de la société 1. L’évolution des niveaux et des modes de vie 2. Les transformations du travail Pour le 17/02 : Faire au brouillon les questions sous les doc. 1, 2 et 3 p. 196-197 + sous les doc. 1, 3 et 4 p. 198-199. 16/02 13/02 Séquence n°2 / Chap. 3 / I. b) La croissance démographique - le baby boom - la chute de la fécondité et le vieillissement de la population c) Les transformations de la société 3. L’évolution des niveaux et des modes de vie Pour le 16/01 : répondre aux questions notées dans le cahier sur les doc. 2, 3 et 4 p. 171 + répondre au brouillon aux questions sous le doc. 4 p. 169 12/02 Séquence n°2 / Chap. 3 / I/ a) 2. La crise économique - le choc pétrolier de 1973 et les autres crises pétrolières - la hausse du chômage et l’inflation Pour le 13/02 : faire les questions de la fiche collée dans le cahier 10/02 Séquence n°2 / Chap. 3 / I. a) La croissance économique et des fluctuations 1. La croissance économique de 1945 à 1973 Définition et explication des « Trente glorieuses » Séquence n°2 Chapitre 2 : Un monde multiple et conflictuel 1. De plus en plus d’Etats, de plus en plus de guerres ? Fiche d’activité sur la multiplication des frontières et des conflits 2. De moins en moins de frontières ? - Les inégalités nord/sud - Les organisations économiques régionales Pour le 12/02 : Répondre aux questions notées dans le cahier sur le doc. 2 p. 166 06/02 (3h) Pour le 10/02 : répondre aux questions de la fiche. Séquence n°2 Chapitre 3 : Un monde inégalitaire et mouvant I. Les évolutions économiques et sociales depuis 1945 05/02 Remise et correction du devoir 03/02 02/01 Devoir d’histoire Séquence n°1 / Chap.1 3. L’Union européenne : une puissance en construction Séquence n°1 / Chap.1 / 2. c) L’émergence du tiers-monde Séquence n°1 / Chap.1 2. D’un monde colonisé à un monde décolonisé ? a) Les origines de la décolonisation b) Les étapes de la décolonisation 30/01 29/01 Pour le 06/02 : compléter la fiche Pour le 30/01 : Compléter la fiche sur l’émergence du tiers-monde 27/01 Remise des devoirs Séquence n°2 / Chap.1 / 1. c) 1962-1991 : de la Détente à la fin de l’URSS - la chute du communisme Devoir sur les repères géographiques de 4ème : l’Europe 23/01 (2 heures) 20/01 19/01 16/01 Pour le 29/01 : Compléter les deux fiches de questions sur la décolonisation Samedi 03 février : contrôle sur le chapitre 1 de la séquence n°1 : Les relations internationales depuis 1945 Séquence n°2 / Chap.1 / 1. 1. En Europe La seconde crise de Berlin et la construction du mur en 1961 2. Dans le reste du monde - La Guerre de Corée (1950-1953) - 1959-1962 : La « coexistence pacifique » - La crise de Cuba (1962) c) 1962-1991 : de la Détente à la fin de l’URSS - les accords de SALT 1 et d’Helsinki - Les soulèvements populaires à l’Est et la guerre du Viêt-Nam Séquence n°2 / Chap.1 / 1. a) La formation d’un monde bipolaire Les doctrines de Jdanov et Truman b) 1948-1962 : la guerre froide i. En Europe La crise de Berlin de 1949 Séquence n°2 / 3. c) Les ONG HISTOIRE Séquence n° 2 : Elaboration et organisation du monde d’aujourd’hui Chapitre 1 : Les relations internationales depuis 1945 1. D’un monde bipolaire à un monde multipolaire ? a) La formation d’un monde bipolaire Fiche d’activité sur les doctrine de Jdanov et Truman Séquence n°2 / 2. Pour le 23/01 : faire au brouillon les questions 1 à 6 p. 135 + Compléter la fiche d’activité sur la chute du communisme. Pour le 20/01 : finir la fiche d’activité sur la formation d’un monde bipolaire + répondre au brouillon aux questions sous le texte distribué. Pour le 19/01 : faire dans le cahier c) Les limites de l’ONU 3. La solidarité internationale a) La coopération internationale b) Le rôle des ONG 15/01 13/01 09/01 08/01 23/12 22/12 Séquence n°2 / 2. La sécurité collective et la paix a) Le fonctionnement de l’ONU Ex. 1 p. 92 : la Charte de San Francisco b) Les missions pour la paix Ex 3 p. 93 : la guerre d’Irak de 1991, un exemple d’intervention décidée par le Conseil de sécurité de l’ONU Séquence n°2 / 1. b) L’organisation de la défense nationale - La professionnalisation de l’armée - La fin du service militaire et la journée de préparation à la défense c) Une dimension internationale pour la Défense française Remise et correction du devoir EDUCATION CIVIQUE Séquence n°2 : La défense et la paix 1. La défense nationale a) Qu’est-ce que la défense nationale ? Texte sur les missions de l’armée b) L’organisation de la défense nationale Etude de la Constitution de 1958 Devoir sur le chapitre 4 : « La France, 1940-1945, entre collaboration et résistance » Séquence n°1 / Chap. 4 / 4. b) Vers un nouvel ordre mondial - La domination des E-U et de l’URSS - L’ONU Séquence n°1 / Chap. 4 4. Quel monde après 1945 ? l’exercice 5 p. 93 + amener en plus les affaires d’histoire Pour le 15/01: faire au brouillon les exercices 1, 2 et 3 p. 92-93 Pour le 13/01 : Faire au brouillon les questions 1, 2 et 3 p. 96. Pour le 09/01 : Amener les affaires d’Education civique Lundi 08 janvier : devoir de type brevet sur tout le chapitre 4 (La 19/12 18/12 (2 heures) 16/12 12/12 (2 heures) a) Le bilan de la guerre Correction du dossier p. 100-101 Tableau récapitulatif : le bilan humain, économique, politique et moral Seconde guerre mondiale) Séquence n°1 / Chap. 4 3. Système concentrationnaire et Génocide a) Le système concentrationnaire b) Le Génocide juif Séquence n°1 / Chap. 4 / 2. b) La France dans la guerre - Les résistances - La libération du territoire 3. Système concentrationnaire et Génocide Visionnages de 2 séquences du documentaire De Nuremberg à Nuremberg - le témoignage de Jorge Semprun - Nuremberg : juger les crimes nazis Interrogation sur les repères spatiaux de 5ème Pour le 22/12 : Faire au brouillon le dossier p. 100-101. Séquence n°1 / Chap. 4 / 2. b) La France dans la guerre - La collaboration - La vie quotidienne HISTOIRE Séquence n°1/ Chap. 4 2. L’Europe sous la domination nazie a) Une Europe dominée et exploitée b) La France dans la guerre - L’armistice - La naissance de l’Etat français (« Travail, famille, patrie ») 11/12 Devoir d’Education civique 09/12 HISTOIRE Séquence n°1 Pour le 19/12 : noter dans le cahier le vocabulaire p. 107, 111 et 115. Pour le 16/12 : finir de noter le vocabulaire p. 93 + lire la feuille sur le régime de Vichy Samedi 16/12 : interrogation sur les repères spatiaux de 5ème Pour le 12/12 : faire au brouillon les questions sous les doc. 1 à 6 p. 92-93. Chapitre 4 : La Seconde Guerre mondiale 1. Les phases du conflit 08/12 Séquence n°1 / Chap.2 3. D’autres démocraties en Europe Pour le 09/12 : faire la fiche de questions sur les phases du conflit 04/12 Séquence n°1 Chapitre 2 : La France, un Etat républicain et démocratique 1. Les valeurs et les principes de la République française 2. La France est un Etat démocratique Lundi 11 décembre : devoir d’éducation civique, sur la séquence n°1 (la citoyenneté, la république et la démocratie). 02/12 Séquence n° 1 / Chap. 1 3. Vers une citoyenneté européenne Etude du traité de Maastricht Pour le 04/12 : faire dans le cahier les questions sur le préambule de la constitution française + Lire les documents 1 à 5 p. 22-23 et faire la liste au brouillon des « règles » qui prouvent que la France est un Etat démocratique Pour le 02/12 : faire au brouillon les questions sur le Traité de Maastricht. Correction du paragraphe argumenté « qu’est-ce que le régime nazi ? » 27/11 25/11 Séquence n° 1 / Chap. 1 2. La nation souveraine a) La souveraineté appartient au peuple b) Etre citoyen aujourd’hui EDUCATION CIVIQUE Séquence n° 1 : la citoyenneté, la république et la démocratie Chapitre 1 : la nation française, une communauté de citoyens 1. Comment devient-on citoyen ? Pour le 27/11 : faire les questions sous les documents collés dans le cahier (la nation souveraine).
