Cahier de suivi des apprentissages liés aux habiletés de soins et de

Cahier de suivi des apprentissages liés
aux habiletés de soins et de
communication
Filière Soins infirmiers
Programme Bachelor
Cahier de suivi des apprentissages liés aux
habiletés de soins et de communication
1. Introduction
Dans une formation par alternance, l’apprentissage des habiletés de
soins et de communication s’effectue tant à l’école, dans le cadre des
cours et des ateliers de laboratoire qu’au niveau des stages. Les soins
infirmiers sont également nommés habiletés cliniques. En général, ce
terme regroupe trois domaines spécifiques: les techniques de soin,
l’examen physique des systèmes et la relation et la communication au
patient et interprofessionnelle.
Ce cahier de suivi des apprentissages a pour but de mettre en
évidence l’état des lieux de ces nombreux apprentissages sous une
forme d’évaluation formative.
2. Modalité d’apprentissage et exercice
Nous recommandons que l’étudiant fasse régulièrement une autoévaluation de ces apprentissages.
Sur demande de l’étudiant, l’évaluation formative des apprentissages
est souhaitée par les personnes qui ont pour mission d’encadrer
l’étudiant en pratique tant à l’école qu’en stage. La mise à jour des
évaluations demeure sous la responsabilité de l’étudiant.
Ce document ne doit pas servir de base de référence pour la note
sommative. Il s’agit de deux éléments distincts.
3. Validation des soins
La validation formative des habiletés se base sur le référentiel de
compétences constitué par les 7 rôles de la KFH, mais reste ciblée
sur l’activité en tant que telle.
Les buts poursuivis sont:
• Permettre une visibilité de ce qui est enseigné et exercé à l’école
et en stage.
• Suivre la progression de l’étudiant grâce aux commentaires.
• Démontrer la maîtrise du calcul professionnel.
• Connaître le niveau des apprentissages de l’étudiant selon la
gradation suivante: en voie d’acquisition, suffisant et maîtrise du
soin.
L’apprentissage est « en voie d’acquisition » lorsqu’il ne répond
pas aux critères dans l’exercice d’un soin. Il est « suffisant » lorsque
ces derniers sont satisfaits. Il est « maitrisé » lorsque que les
principes d’un soin sont repérés et exercés dans d’autres contextes en
respectant tous les critères.
Document inspiré du cahier de suivi soins techniques de la Haute
école ARCsanté/année préparatoire et avec l’autorisation de la
Responsable de Filière, Mme Anne-Lise Guye. Ont contribué à ce
document: L. Duguay, T. Luthringer, C. Jarne Top, C. Zade, A.L. Richard, P. Dupuis et A. Tagand, août 2012.
4. Liste bibliographique
Haute Ecole de la Santé Arc. (S.d.). Soins techniques : Cahier de suivi.
Neuchatel : HedS Arc.
Liste des habiletés techniques enseignées de la 1ère
année Bachelor
Exercé - pratiqué
sous supervision
A l’école Prévu en
stage
Surveillance
Postopératoires
1er lever
Bilan hydrique
Soins et administrations thérapeutiques
Préparation et administration
médicamenteuse per os
Préparation et administration de
perfusion
Injections i/v par catheter
périphérique
Injections I/M, S/C
Injections intradermique
Soins de plaies
Oxygénothérapie
Spirométrie incitative
Aérosol
Préparation et Administration
médicamenteuse par perfusion
Exercé - pratiqué
sous supervision
A l’école Prévu en
stage
Soins et cathétérismes
Pose de voies veineuses périphériques
Soins et surveillance des voies
veineuses (y.c. réf. pansement)
Drainage
Drains par capillarité, drains sous vide,
drains par gravité (penrose-lame,
redon, mèche,...)
Prélèvement
Prise de sang
Communication
Technique et structure
d’entretien pour l’anamnèse et
l’examen physique
Outils de communication: écoute,
reformulation
Examen clinique
Cardiovasculaire
Respiratoire
Tégumentaire
Théorie
seulement
Suffisant
Maîtrisé
En voie
d’acquisition
Suffisant
Maîtrisé
École ou stage
En voie
d’acquisition
Activité:
Autoévaluation / co-évaluation
Echange d’informations (anamnèse), explications
Collaboration patient: consentement, partenariat
Communication équipe: transmission
Collaboration équipe
Relation: prise de contact, attitudes, adaptations aux besoins et
contextes
Sécurité patient et entourage : gestes sécuritaires en fonction d’un
guideline ou référence actualisés
Sécurité soignant
Efficacité: But visé atteint
Respect des règles d’hygiène hospitalières et de prévention
de l’infection nosocomiale
Organisation et déroulement logique de la séquence du soin
Connaissances/explicitation des éléments à observer durant
la séquence et pour le suivi
Activité: Calculs
École ou stage
Autoévaluation / co-évaluation
Maîtrise des opérations de base (additionner, soustraire, diviser,
multiplier)
Maîtrise des conversions, de la règle de trois et de l’application des
règles de calcul professionnel (% ; débit ; calcul de dosage)
Compréhension de l’ordre médical et capacité à poser correctement le
problème de calcul, en tenant compte de la présentation des produits
(lecture des étiquettes, …)
Capacité à vérifier et justifier la pertinence du raisonnement et des
calculs
École ou stage
Nom de l’évaluateur:
Rôle de l’évaluateur:
Commentaires:
Date et signature:
École ou stage
Nom de l’évaluateur:
Rôle de l’évaluateur:
Commentaires:
Date et signature:
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